小學(xué)語文匆匆教案

時(shí)間：2021-04-14 09:47:27 小學(xué)語文教案我要投稿

小學(xué)語文《觀潮》教案推薦度：
小學(xué)語文教案推薦度：
小學(xué)語文少年閏土優(yōu)秀教案推薦度：
小學(xué)語文八角樓上教案推薦度：
《匆匆》讀后感推薦度：
相關(guān)推薦

小學(xué)語文匆匆教案

　　教材分析：

小學(xué)語文匆匆教案

　　這篇講讀課文的作者是朱自清，寫與1922年3月28日。作為詩人和散文家，朱自清對(duì)中國現(xiàn)代文學(xué)作出了巨大的貢獻(xiàn)，他是“五四”新文學(xué)的創(chuàng)業(yè)者之一。他創(chuàng)造了具有中國民族特色的散文體制和風(fēng)格。他的散文具有極高的藝術(shù)價(jià)值，《匆匆》、《背影》、《荷塘月色》、《春》等名篇，一直被認(rèn)為是白話美文的典范。《匆匆》這篇課文，向人們提出了一個(gè)嚴(yán)肅的問題——我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？文中列舉了大量的事實(shí)，說明時(shí)間的來去匆匆，教育人們珍惜時(shí)間，不要讓時(shí)光匆匆流失。

　　學(xué)情分析：

　　在初讀的`基礎(chǔ)上，抓住課題“匆匆”，從題入手，看看課文是怎樣寫我們的的日子匆匆而逝/帶著這個(gè)問題，通過讀，找出有關(guān)的片段和句子進(jìn)行分析。在教學(xué)中要特別注意引導(dǎo)學(xué)生在讀中體會(huì)語言的美，在讀中品味字里行間流露的感情，，在讀中學(xué)習(xí)語言的表達(dá)方式，積累語言。

　　教學(xué)目的：

　　1、了解時(shí)間的來去匆匆，一去不復(fù)返，教育我們要珍惜時(shí)間，不要讓它白白地流去。

　　2、學(xué)會(huì)本課的生字。

　　3、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　教學(xué)課時(shí)2課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課

　　“匆匆”是形容什么的？（急急忙忙的樣子。）不僅人會(huì)“匆匆”，時(shí)間也回“匆匆”。而且是一去不復(fù)返。時(shí)間到底到那里去了呢？今天我們就來學(xué)習(xí)作家朱自清的《匆匆》，對(duì)作者進(jìn)行簡(jiǎn)介。

　　二、初讀課文，了解大意

　　1、讀課文，作者在這篇文章中向我們提出了一個(gè)什么問題？（時(shí)間為什么一去不復(fù)返？它到那里去了呢？）

　　2、按作者敘述的順序，理清文章的脈絡(luò)。