小學(xué)《語文園地二》教案設(shè)計

時間：2023-05-01 14:41:24 小學(xué)語文教案我要投稿

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　　語文園地二

　　教學(xué)目標

小學(xué)《語文園地二》教案設(shè)計

　　1.學(xué)習(xí)以誠懇的態(tài)度、真誠的語言與他人交流，懂得真誠待人是一種良好的品德。

　　2．學(xué)會在合作中說真話，告訴別人心里話。

　　3．積累有關(guān)誠信的詞語及古詩文名句。激發(fā)學(xué)生待人誠懇、講信用的思想情感。

　　教學(xué)過程：

　　口語交際：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，引入話題

　　1．生活中會遇到各種各樣的事，例如：別人有事找父母親，父母親不在家；班上的一個同學(xué)病了，好幾天不能來上課；有的同學(xué)在校園里隨地吐痰等等，我們應(yīng)該怎樣對待這些事呢？（學(xué)生自由發(fā)言從而引出板書：以誠待人）

　　2．想一想，平時你有沒有遇到過類似這樣的事，如果有，你是怎樣對待的？

　　二、討論交流

　　1．自主準備，在小組內(nèi)交流。

　　注意：舉具體的事例，再說說自己是怎樣做的，然后對這一做法作評價。接著，其他組員輪流發(fā)言。

　　2．各小組選派一位學(xué)生準備在班上交流。

　　三、班級交流：

　　1．注意事項：對參與交流的學(xué)生作適當(dāng)?shù)墓膭詈驮u價，并隨機規(guī)范其語言。

　　2．出示以誠待人的名句：

　　誠者，天之道也；思誠者，人之道也。至誠而不動者，未之有也；不誠未有動者也。

　　誠者，天之道也；誠之者，人之道也。誠者，不勉而中，不思而得，從容中道，圣人也。自誠明，性也；自明誠，學(xué)也

　　誠而后才有真仁真義，不誠只能是假仁假義；誠而后才能躬行實踐，感人感物，不誠則遇難而退，有始無終。所以誠存則仁存，誠立則仁立。

　　習(xí)作：

　　先學(xué)習(xí)我的發(fā)現(xiàn)

　　讀讀小林和小東的對話，說說小東說了習(xí)作上的哪些好經(jīng)驗。

　　歸納過渡：習(xí)作除了留心觀察周圍，把自己觀察到的事物寫下來之外，還可以把自己心里想的事，或者想對別人說的話寫下來。

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)表達欲望。

　　1．同學(xué)們，最近有幾個同學(xué)找我談心，說了自己的心里話。有的說自己學(xué)習(xí)成績提高不快，心里很著急；有的同學(xué)說爸爸、媽媽管得太嚴，一點自由都沒有；還有的同學(xué)說平時作業(yè)太多，沒有時間讀課外書等等。我很感謝這些同學(xué)，那么信任老師，把老師當(dāng)知心朋友。這說明老師和同學(xué)們交流得不夠。今天老師為大家創(chuàng)造一個機會，誠懇地希望同學(xué)們把藏在心中的話說出來。如果是高興的事，讓同學(xué)和老師共享；如果有什么不愉快的事，說出來會痛快一些，也許大家能為你解憂；有什么困難，請大家?guī)湍愠龀鲋饕饨鉀Q；你們說好不好？

　　二、明確要求，拓展表達思路。

　　1．指名朗讀習(xí)作要求。

　　2．說說什么是心里話。

　　3．這段話里告訴我們從哪些方面來說心里話？向誰說？除此之外，還有哪些要求？

　　4．針對上述問題，組織師生之間的對話，互相啟發(fā)，拓展思路。

　　三、小組合作，生生互動。

　　1．小組內(nèi)的同學(xué)互相交流，互相評議。教師巡視，傾聽，并發(fā)現(xiàn)典型。

　　也可以讓學(xué)生自由選擇伙伴，互相交流。

　　2．對照本次習(xí)作的要求，學(xué)生評議。（教師小結(jié)、點評，并強調(diào)習(xí)作中的注意問題。）

　　注意以下幾點：

　　1．明確心里話是向誰說的。

　　2．話的內(nèi)容要真實。