小學語文《人有兩個寶》教案

　　小學語文《人有兩個寶》教案

　　教學要求

　　1、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學會本課生字，其中田字格前方的幾個生字只認不寫;理解由生字組成的詞語。

　　3、讓學生知道雙手和大腦是人的兩個寶，從小養(yǎng)成用手又用腦的好習慣。

　　教學時間 兩課時

　　教學過程

　　第一課時

　　一、出示課題：人有兩個寶

　　(1)認讀生字，讀題

　　(2)“寶”什么意思

　　二、初讀指導

　　人有哪兩個寶?怎樣用好他們呢?書上有首兒歌，我們讀一讀就知道了。

　　1、配樂范讀。

　　2、學生自由讀兒歌兩遍，要求讀準字音，讀通句子。

　　3、這首兒歌共幾句話?

　　4、指名分句讀課文，正音，指導停頓。

　　三、精讀訓練

　　1、學習第一句。

　　(1)指名讀第一句。

　　(2)人有哪兩個寶?

　　(3)出示：雙手大腦

　　(4)指導朗讀第一句話。

　　(5)雙手和大腦分別有什么本領呢?下節(jié)課再學。

　　2、學習生字。

　　(1)出示：人個大手

　　(2)自學生字�？垂P順圖，記憶字行、筆順，分別給他們找個朋友。

　　(3)指導寫字。

　　第二課時

　　一、復習認讀生字

　　二、精讀練習

　　1、學習第一句

　　(1)指名讀第一句，其他同學邊聽邊想：這句話告訴我們什么?

　　(2)齊讀，注意詞兒連讀。

　　2、學習第二句

　　為什么說雙手和大腦是人的兩個寶呢?

　　(1)指名讀第二句，啟發(fā)學生說出自己的意見。

　　(2)指導看圖，理解“做工”。

　　(3)啟發(fā)看圖想象，理解“思考”。

　　(4)齊讀第二句，我們怎么用好這兩件寶?

　　3、學習第三句

　　(1)指名朗讀

　　(2)啟發(fā)學生領會什么是“創(chuàng)造”。

　　(3)小結

　　(三)看圖試背課文

　　(四)指導寫字。

　　課后小結：

　　這是學習的第一篇課文，學生興趣比較高，學生在說手腦的用處時，說的很好。但是，剛開始生字就比較多，學生掌握起來有些難度，特別是“用、才”這兩個字，學生記得不牢。

【小學語文《人有兩個寶》教案】相關文章：

人有兩個寶教案03-02

《人有兩個寶》教案04-02

《人有兩個寶》教案02-27

《人有兩個寶》教案12篇02-27

《人有兩個寶》教學反思04-11

人有兩個寶教學反思04-28

小學《兩件寶》語文教案08-26

班有兩寶04-30

小學語文《但愿人長久》教案01-23

小學語文教案：植物媽媽有辦法01-11