小學(xué)語文5年下《回顧·拓展三》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2023-05-01 12:15:09 小學(xué)語文教案我要投稿

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學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　　1.回顧本單元的課文，交流學(xué)文的感受、體會與收獲，感受語言表達(dá)的藝術(shù)。

小學(xué)語文5年下《回顧·拓展三》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　　2.交流搜集、積累的相聲、劇本、快板等語言材料，不斷豐富語言積累，學(xué)習(xí)用得體的語言進(jìn)行表達(dá)。

　　課前準(zhǔn)備

　　　　整理在綜合性學(xué)習(xí)中搜集到的各類語言材料；小組合作演一演語言類節(jié)目。

　　課時(shí)安排

　　　　2課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)（交流平臺）

　　一、激情導(dǎo)入

　　師：在本單元的課文學(xué)習(xí)中，我們時(shí)時(shí)處處可以感受到機(jī)智巧妙、幽默風(fēng)趣的語言藝術(shù)。小林和小東兩位小朋友學(xué)完課文后很有自己的感觸，讓我們一起來看看吧！

　　二、讀對話，交流感受

　　1.學(xué)生自讀“交流平臺”，想想是否也有同感，或者還有自己的獨(dú)特的體會與感受。

　　2.小組內(nèi)交流自己的讀文感受。（教師巡視課堂，使小組內(nèi)的交流能圍繞“說話”這個話題展開。）

　　3.全班討論、交流自己的感受。

　�。�1）指名結(jié)合本單元的課文談感受，其余同學(xué)進(jìn)行質(zhì)疑、補(bǔ)充。

　　例1：我覺得《晏子使楚》一課中“大伙兒把袖子舉起來，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟�！边@句話把齊國人口眾多說得很形象生動。

　　例2：我覺得相聲特別有意思，因?yàn)槔锩嬗泻芏嗾Z言很幽默，它不是直接地告訴我們說話不要羅嗦，而是通過有趣的對話讓我們明白了這個道理。

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　�。�2）指名結(jié)合課外的知識與資料談感受，其余同學(xué)進(jìn)行質(zhì)疑、補(bǔ)充。

　�、俳Y(jié)合生活中的例子或見聞?wù)勗鯓诱f話。如同學(xué)之間有時(shí)因?yàn)橐痪湓挷恢新牰[矛盾；有時(shí)因?yàn)樵捳f得委婉巧妙而化干戈為玉帛。

　�、诮Y(jié)合課外閱讀知識談怎樣說話。如：有一次周恩來總理接受外國記者采訪時(shí)，外國記者問了他這樣一個問題：為什么西方人走路時(shí)總昂著頭，而中國人走路時(shí)總是低著頭？這個記者的本意是想貶低中國人，給周總理難堪，可是周總理略一思索，說：因?yàn)槲鞣饺俗叩氖窍缕侣�，而中國人走的是上坡路。那位西方記者對周總理的敏捷才思和機(jī)智從容十分佩服。

　�。�3）教師小結(jié)。

　　希望同學(xué)們在將來的學(xué)習(xí)和生活中能繼續(xù)關(guān)注、學(xué)習(xí)語言，在交流中有意識地練習(xí)用得體、精當(dāng)?shù)恼Z言與他人進(jìn)行交流，不斷豐富自身的語言，提高口頭表達(dá)的能力。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)（日積月累和展示臺）

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，中國的文化博大精深，其中，有一種獨(dú)特的文學(xué)藝術(shù)形式，那就是對聯(lián)。（請學(xué)生談?wù)剬β?lián)的了解。）

　　1.讀對子，讀準(zhǔn)字音，想想意思。

　　2.出示文中的四句對聯(lián)，學(xué)生自讀。要求讀準(zhǔn)字音，讀通順流利。

　　3.指名讀，正音。

　　二、感悟?qū)β?lián)特點(diǎn)

　　教師點(diǎn)撥：你們再認(rèn)真讀讀這幾句對聯(lián)，看你有什么發(fā)現(xiàn)。

　　1.生自讀，反復(fù)吟誦，感悟特點(diǎn)。

　　2.四人小組交流自己的想法。