小學語文：《大瀑布的葬禮》教學設計

教學目的：

1、 本課生字，積累好詞佳句，注重朗讀訓練。

2、 了解大瀑布變化前后的不同景象及變化原因。

3、 了解大瀑 布葬禮情況的重要意義，培養(yǎng)學生的環(huán)抱意識。

教學重難點：

理解大瀑布悲劇的原因及其重大意義。

教學準備：

1、查閱有關大瀑布的資料

2、查閱身邊自然環(huán)境被破壞的資料

教學時數：一課時

教學過程：

一、導入，揭題。

教師首先從“葬禮”入手，質疑，解疑，再補充板書課題。

二、教師范讀全文，學生標出自然段序號，并找出為“大瀑布舉行葬禮“的部分。

三、知道學習“葬禮”一部分（10—13自然段）

學生輕生齊讀這幾段文字，弄明白以下問題：

（1） 那些人為瀑布舉行了葬禮？

（2） 他們怎樣舉行葬禮的？

（3） 舉行葬禮 的目的何在？

四、指導學習“大瀑布變化前后的景象及變化原因”。

過度語：大瀑布淪落到為它舉行葬禮的這步田地，此時此刻，你還想了解哪些問題。（生答后，教師梳理以下問題。）

（1） 昔日的大瀑布是怎樣的狀況？游客此的態(tài)度呢？

（2） 如今的大瀑布又發(fā)生了怎樣的變化？游客此的態(tài)度呢？

（3） 大瀑布發(fā)生這樣大的變化的原因呢？

1、 學生帶著以上的問題自主學習課文相關部分

2、 教師檢查學生學習效果

（1） 找好詞，欣賞佳句，理解內容。

（2） 教師指導訓練朗讀（讀出驚奇，驕傲的語氣和悲傷惋惜的語氣）

五、討論深化，滲透德育目標

這場隆重而盛大的葬禮結束了，同學們，如果當時你參加了這次活動，你會想些什么？說些什么？（請同學們討論或書寫），抽生匯報。

六、教師總結，結束全文

七、課外拓展延伸

請你上網查閱資料：了解今天的塞特凱達斯瀑布的狀況。

八、板書設計：      大瀑布的葬禮

昔日：雄偉壯觀

·     如今：奄奄一息

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