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綜合實(shí)踐活動(dòng)課《水的調(diào)查》教學(xué)設(shè)計(jì)和反思

時(shí)間:2023-05-01 11:01:16 小學(xué)語(yǔ)文教案 我要投稿
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綜合實(shí)踐活動(dòng)課《水的調(diào)查》教學(xué)設(shè)計(jì)和反思

 一、主題的提出:

綜合實(shí)踐活動(dòng)課《水的調(diào)查》教學(xué)設(shè)計(jì)和反思

水是生命的源泉,生命最早出現(xiàn)在水中,水是文明的搖籃,著名的河流和湖泊往往孕育著人類輝煌的文明,人類的生活和生產(chǎn)離不開(kāi)水,水是自然賦予人類最寶貴的財(cái)富之一。

地球上的水似乎取之不盡,但實(shí)際上,只有淡水才是主要的水資源。人類目前利用的淡水,主要是河流水、湖泊水和淺層地下水,這部分水儲(chǔ)量很少,僅占全球淡水總儲(chǔ)量的0.3%,相當(dāng)于全球總水量的十萬(wàn)分之一。

無(wú)數(shù)的河流湖泊為人們提供水能、航運(yùn)、灌溉、礦產(chǎn)、水產(chǎn)、蓄水泄洪和各類用水的便利,也為人們提供游泳、劃船、垂釣、觀光的良好去處。河流湖泊施與人類無(wú)限的恩惠,為人類作出無(wú)私的奉獻(xiàn)。

但人類對(duì)保護(hù)淡水資源的認(rèn)識(shí)不夠,保護(hù)措施不力,人類在利用水資源的同時(shí),把一些有毒有害的物質(zhì)排入河流湖泊,使水體受到污染,造成水質(zhì)惡化,影響水的有效利用,對(duì)人體健康和環(huán)境產(chǎn)生了不利影響,另外,大家的節(jié)水意識(shí)不夠,日常生活的一些用水習(xí)慣或多或少地浪費(fèi)了水資源。

二、活動(dòng)目標(biāo)的定位

1、在能力目標(biāo)上。能對(duì)水的污染和水資源的浪費(fèi)情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的考察、調(diào)查和實(shí)驗(yàn),并寫成簡(jiǎn)單的考察報(bào)告,通過(guò)做一做,算一算等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生觀察和研究問(wèn)題的能力及實(shí)驗(yàn)?zāi)芰,培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力、處理信息和計(jì)算能力。

2、在情感態(tài)度上。讓學(xué)生懂得防止水資源浪費(fèi)和破壞是我們每一個(gè)人、每個(gè)家庭、每個(gè)學(xué)校、每個(gè)單位的責(zé)任。通過(guò)調(diào)查,激發(fā)他們對(duì)節(jié)約水資源,保護(hù)水資源不受污染的責(zé)任感。

3、在知識(shí)目標(biāo)上。讓學(xué)生了解水資源的浪費(fèi)和污染不僅加劇了水資源的危機(jī),也造成了巨大的經(jīng)濟(jì)損失,水資源的污染還會(huì)損害人的健康,危害動(dòng)、植物的生長(zhǎng)。

三、活動(dòng)的實(shí)施步驟

本主題實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施對(duì)象是三年級(jí)學(xué)生,共分為:1、活動(dòng)準(zhǔn)備階段。2、調(diào)查研究階段。3、匯報(bào)交流階段。4、宣傳展示階段。

第一階段:活動(dòng)準(zhǔn)備

為了讓學(xué)生更積極地參與到此次活動(dòng)中,有效地展開(kāi)調(diào)查研究,有必要讓學(xué)生了解此次主題研究的意義。首先課前布置學(xué)生去查資料來(lái)了解“地球上的水是多還是少?”課上展開(kāi)討論。有的說(shuō):“地球上的水很多,你看地球儀上,藍(lán)色的占大部分,說(shuō)明水很多!瘪R上有同學(xué)提出不同的看法:“被藍(lán)色覆蓋的是海洋,是不能為人類所利用,因?yàn)槲覀冃枰氖堑Y源!蓖ㄟ^(guò)討論,讓學(xué)生明確地球是有很多水,但可供人類直接利用的淡水資源卻很少,然后教師用一個(gè)蘋果來(lái)作演示,假如把一個(gè)蘋果看做全球的總水量,地球上的淡水資源有多少呢?通過(guò)對(duì)蘋果的切割,當(dāng)同學(xué)們們看到人類可利用的淡水資源越來(lái)越少,大家都驚叫起來(lái)。老師告訴同學(xué)地球上可利用的淡水資源只有十萬(wàn)分之一,無(wú)法再分割,同學(xué)們都呆住了。怎么辦?于是,教師就順勢(shì)提出讓同學(xué)們?nèi)ミM(jìn)行一次水的調(diào)查,了解水污染和水浪費(fèi)的情況,同學(xué)們興致勃勃。前期的動(dòng)員和準(zhǔn)備工作已經(jīng)全部完成。

第二階段:調(diào)查研究

根據(jù)教材的要求,我設(shè)計(jì)了兩份調(diào)查表,一份是“關(guān)于家鄉(xiāng)水污染的調(diào)查!绷硪环菔恰凹彝ビ盟闆r調(diào)查!闭{(diào)查表如下:

關(guān) 于 家 鄉(xiāng) 水 污 染 的 調(diào) 查

調(diào)查時(shí)間: 年  月   日   調(diào)查人:

(1)調(diào)查你家附近水源污染情況及造成污染的原因

水污染情況 原因分析

1、 

2、 

對(duì)如何防治水污染,你有沒(méi)有好的建議?

(2)家庭中用水情況調(diào)查

調(diào)查方式 調(diào)查內(nèi)容 合計(jì)

詢問(wèn)、計(jì)算 媽媽一天燒飯、洗衣服的用水量 約(    )千克水

在你身邊有沒(méi)有浪費(fèi)水的現(xiàn)象?請(qǐng)你結(jié)合生活實(shí)際提出幾條節(jié)水的建議。

第三階段。匯報(bào)交流

這是整個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)的必要組成部分,學(xué)生們紛紛呈現(xiàn)自己的勞動(dòng)成果,其中有代表性的片斷如下:

▲我家附近有一條河流,爸爸媽媽說(shuō)他們小時(shí)侯這條河很清,河里有許多魚蝦。如今,這條河在漸漸發(fā)黑發(fā)臭,河里漂浮著許多塑料袋和泡沫,河里長(zhǎng)滿水葫蘆,幾乎沒(méi)有魚類生存……

▲附近有家工廠把污水直接排入河中,周圍居民的生活垃圾直接傾倒入河中,一到夏天,這條小河成了一條臭河。

▲媽媽把淘米后的水用來(lái)洗碗,洗菜后的水沖廁所,洗衣服后的水沖廁所,洗衣服后的水用來(lái)拖地,洗鞋子等,這樣會(huì)節(jié)約很多水。

匯報(bào)家中一天的用水量,計(jì)算全班,全校僅淘米、洗衣服這一項(xiàng)一天合計(jì)約用多少千克水。

為了讓學(xué)生對(duì)節(jié)約用水有深刻的體驗(yàn),組織學(xué)生做了一個(gè)實(shí)驗(yàn),用量筒測(cè)一測(cè)一分鐘的水龍頭的滴量,填表如下:

時(shí)間 滴量

一分鐘 

十分鐘 

一天 

一個(gè)月 

一年 

學(xué)生在動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,學(xué)會(huì)了積極思維,集思廣益,相互合作,知道了如何改善日常用水習(xí)慣,激起了珍惜每一滴水的社會(huì)意識(shí)

第四階段。宣傳展示

了解水資源的寶貴,如何讓每個(gè)人都參與到節(jié)約用水的活動(dòng)中來(lái),如何來(lái)進(jìn)行宣傳。最后,經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)們的商議決定,首先要求每位學(xué)生做好宣傳工作,向家人、鄰居、親戚宣傳保護(hù)水資源和節(jié)約用水的重要性。人人動(dòng)手編寫一份《愛(ài)護(hù)水資源》的手抄報(bào),然后在教室里展出,通過(guò)學(xué)校的小星星電視臺(tái)向同學(xué)們宣揚(yáng)節(jié)約用水的小竅門,加深愛(ài)護(hù)水資源的責(zé)任心。

四、評(píng)價(jià)與反思

這一次綜合實(shí)踐課,從結(jié)果上來(lái)看是相當(dāng)成功的,縱觀這一次綜合實(shí)踐課的經(jīng)歷,靜心反思,有了如下的一些感悟。

——努力凸顯學(xué)生的主體性。綜合實(shí)踐課的實(shí)質(zhì)就是在教師引導(dǎo)下,學(xué)生自主進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際,體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,隨著學(xué)生實(shí)踐能力的逐步提高教師不再是傳授者,而是促進(jìn)者。作為促進(jìn)者的關(guān)鍵是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),促使學(xué)生自己去感知體驗(yàn),實(shí)驗(yàn)觀察、探究研討。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生不再是一個(gè)被動(dòng)的接受者,而是一個(gè)充滿主動(dòng)精神的主體,師生之間是合作的關(guān)系,共同投身于問(wèn)題的研究過(guò)程,共同享受成功的喜悅。因而教師要充分尊重學(xué)生的主體性,尊重學(xué)生的興趣與選擇,鼓勵(lì)學(xué)生努力探究自己的目標(biāo),同時(shí)教師也要充分認(rèn)識(shí)自己的角色,不斷的超越自我。只關(guān)注學(xué)生,而不關(guān)注教師的綜合實(shí)踐能力,不注重提高教師的素質(zhì),綜合實(shí)踐活動(dòng)就可能走向膚淺。

——充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)性。評(píng)價(jià)旨在促進(jìn)發(fā)展,由于綜合實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo),內(nèi)容,活動(dòng)方式不同于學(xué)科課程.它的評(píng)價(jià)有其特殊性,在評(píng)價(jià)時(shí)教師必須有很好的評(píng)價(jià)意識(shí):

1、評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面性。包括參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的態(tài)度,在活動(dòng)中所獲得的體驗(yàn)情況,實(shí)踐的方法,技能的掌握情況。

2、評(píng)價(jià)手段的多樣性。此次活動(dòng),我們把最終的評(píng)價(jià)交給了學(xué)生。這也體現(xiàn)了活動(dòng)中學(xué)生全程參與的主體地位。在學(xué)生自評(píng)的基礎(chǔ)上

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