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《雨點兒》教學設計

時間:2023-05-01 11:00:33 小學語文教案 我要投稿
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《雨點兒》教學設計

教學目標:

《雨點兒》教學設計

認識12個生字,學寫“方”、“半”兩個字,正確流利地朗讀課文,了解課文內容,初步感知雨水對植物生長的作用。

教學重點:

1、認識12個字,學寫“方”、“半”。

2、初步感知雨水對植物生長的作用。

教學過程

一、揭示課題

1、談話導入,演示動畫《雨》

2、請學生看動畫簡單地說一說雨。

3、板書課題《雨點兒》。

二、整體感知

1、請學生自由讀課文,要求:讀正確。

2、請學生說說讀了課文知道了些什么?

三、識字讀文

1、認讀理解“數(shù)不清、云彩、飄落!

(1)、逐一出示生字,“數(shù)、清”,看拼音讀準字音。

(2)、出示詞語,“數(shù)不清”,讀一讀,找一找,文中指什么數(shù)不清。

(3)、說一說,生活中還有什么東西數(shù)不清。

(4)、認讀“云彩、飄落”。

(5)、在文中找出帶有“數(shù)不清、云彩、飄落”這三個詞語的句子,讀一讀。

2、認讀理解“問、回答”。

(1)、出示生字“問”,讀一讀,找一找,文中寫的是誰問誰?問什么?把有關句子畫出來。

(2)、交流,指導朗讀,問:你要到哪里去?

(3)、讀課文找一找,小雨點是怎樣回答的,出示新詞“回答”指導學生讀正確。

(4)、辨析:你呢?這句話是不是小雨點在回答大雨點兒。理解“回答”。

(5)、讀課文找出大雨點兒回答小雨點兒的句子,讀一讀。

3、認讀“方”

要求學生仔細讀課文中帶有“方”字的句子,讓學生明確“地方”這個詞中,“方”字讀輕聲。

四、讀文感悟

1、教師邊范讀第五自然段,演示雨過后草長花開的動畫,讓學生初步感受雨點兒給植物帶來的變化。

2、出示句子。“雨點兒人云彩里飄落下來”。

結合動畫情景,展開想象,模仿句子說說雨過后大自然生機勃勃的景象。

小草從泥土里鉆出來。

小花從______________。

____從______________。

3、順承說話練習形成的語境氣氛,讓學生自由練讀的基礎上,齊讀第五自然段,討論交流:這都是誰的功勞?你想對雨點兒說些什么?

五、根據(jù)學生的回答,讓學生帶著雨點或喜愛,或感謝,或佩服……的熱情,把全文讀給好朋友聽,再讀學生推薦得好的朋友為師生做朗讀表演。

六、指導書寫“方”“半”進行書寫練習。

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