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《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計

時間:2023-01-07 02:00:39 小學(xué)語文教案 我要投稿

《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(精選13篇)

  作為一名人民教師,很有必要精心設(shè)計一份教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計把教學(xué)各要素看成一個系統(tǒng),分析教學(xué)問題和需求,確立解決的程序綱要,使教學(xué)效果最優(yōu)化。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計呢?以下是小編整理的《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(精選13篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(精選13篇)

  《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計 篇1

  一、活動主題:美麗的小興安嶺

  二、活動計劃:

  1、課外收集

  2、課內(nèi)語文知識能力、知識整合。

  3、調(diào)查。

  三、活動過程

  一)課前組織學(xué)生查找、收集有關(guān)小興安嶺的資料、文字或圖片。

  上課開始用一兩分鐘的時間,學(xué)生相互交流,激發(fā)學(xué)生對小興安嶺的興趣。

  二)讀通課文。

  1、學(xué)生自由朗讀課文,通過多種形式的讀,把課文讀通順。第一次讀準(zhǔn)字音;第二次讀,練習(xí)讀好課文中難讀的詞語和句子;第三次讀把課文讀通順,讀流利。

  2、檢查生字讀音是否準(zhǔn)確,重點指導(dǎo)糾正,地方音和讀準(zhǔn)平翹舌音。

  3、檢查學(xué)生是否把課文讀通順,可以采用個人讀、小組讀、比賽讀等多種形式。

  三)讀懂課文。

  1、自由朗讀課文,想想你從課文中知道了什么?

  2、學(xué)習(xí)第一段。

  1)先指名讀,然后請想讀的同學(xué)站起來讀。

  2)課件演示,體會小興安嶺幾百里連成一片如海洋般的綠。

  3)有感情地朗讀第一段。

  3、學(xué)習(xí)第二段。

  1)配樂朗讀,學(xué)生邊聽邊畫出描寫小興安嶺春天特點的句子。

  2)體會春天樹木生長的特點的句子。

  3)指導(dǎo)朗讀,體會小興安嶺春天的美麗景色。

  4、自由組合,自學(xué)“夏”、“秋”、“冬”三段。想學(xué)哪段就學(xué)哪段。

  1)學(xué)生自學(xué),討論、交流。

  2)匯報學(xué)習(xí)情況,學(xué)生質(zhì)疑,評議。

  3)有感情的朗讀,互相交流自己最喜歡小興安嶺的哪個季節(jié),說明理由。

  5、齊讀最后一段。

  1)讀了這一段,你有什么問題?

  2)學(xué)生質(zhì)疑討論。重點解決“為什么說小興安嶺是一座巨大的寶庫?”

  6、選擇自己喜歡的自然段練習(xí)背誦。

  四、指導(dǎo)識記生字,指導(dǎo)寫字。

  學(xué)生摘抄自己喜歡的詞語和句子。

  讓學(xué)生采用自己喜歡的`方式識記生字。鼓勵學(xué)生采用多種方法識字。

  五、課后拓展。

  選擇自己喜歡的一處景物,學(xué)習(xí)小興安嶺的寫法,抓住主要特點寫一段話,要求能用上在這一課中學(xué)到的好詞佳句。

  六、走進自然,提出問題

  七、整理歸類

  八、收集調(diào)查,有關(guān)小興安嶺的有關(guān)資料。

  九、整理展示成果。(調(diào)查結(jié)果)

  《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計 篇2

  教學(xué)內(nèi)容:

  人教課標(biāo)版三年級《語文》第23課《美麗的小興安嶺》。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、會認(rèn)10個生字,會寫14個生字。正確讀寫“嫩綠、匯成、欣賞、密密層層、擋住、視線、獻(xiàn)出、可口、鮮嫩、名貴、藥材。又松又軟”等詞語。

  2、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

  3、了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產(chǎn),激發(fā)熱愛祖國大好山河的思想感情。

  4、體會作者用詞的準(zhǔn)確、生動。學(xué)習(xí)作者抓住景色特點,進行觀察的方法。

  教學(xué)重難點:

  1、體會小興安嶺一年四季的美和學(xué)習(xí)積累語言。

  2、領(lǐng)悟作者觀察與描寫的景物特點的表達(dá)方式。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  PPT課件,有關(guān)電影片段。

  教學(xué)過程:

  第二課時

  (一)讀題設(shè)疑

  1、齊讀課題后提問:小興安嶺在什么地方?

  2、電腦出示,讓學(xué)生從地圖中找出小興安嶺所在的位置,并作介紹。讓學(xué)生從中了解小興安嶺位于興安嶺山脈的東段。在我國東北黑龍江省的北部,是我國重要的林區(qū)之一。

  (二)初讀課文第1自然段

  1、這段話主要告訴我們什么?你發(fā)現(xiàn)了什么?(小興安嶺的樹多。)

  2、出示有有關(guān)畫面,指導(dǎo)朗讀。

  小興安嶺上生長著各種各樣繁茂的樹木,幾百里連成一片,像綠色的海洋,這該是一幅多么壯觀的景象,一望無際,一碧千里。要讓學(xué)生帶著對美麗的小興安嶺的贊美之情,朗讀這一段。

  (1)電腦范讀。

 。2)學(xué)生仿讀。

  (3)齊讀。

  (三)整體感知

  1、看有關(guān)電影片段,聽讀課文,你知道了些什么?播放電影片段。

  2、文章按照春、夏、秋、冬四季的先后順序(也是時間順序),緊緊圍繞“美麗”、“誘人”進行具體描寫的。這是本節(jié)課我們學(xué)習(xí)的重點。

  3、導(dǎo)入:一年四季中,你最喜歡小興安嶺哪個季節(jié)的景色?為什么?讓學(xué)生帶著問題小聲讀2~5自然段,把自己最喜歡的季節(jié)里,最有代表性的句子標(biāo)畫出來。

 。ㄒ韵陆虒W(xué)步驟將根據(jù)學(xué)生的喜好選擇安排。)

 。ㄋ模┭凶x“春天的小興安嶺”

  美景:指名讀第2自然段,這段話共有幾句,你認(rèn)為哪句話寫得美?為什么?

  美圖:電腦出示有關(guān)圖片,對照課文研讀。

  美句:

  (1)“樹木抽出新的枝條。” “樹木長出新的枝條。”

  讓學(xué)生通過對比,弄懂“抽出”是“長出”的意思。盡管意思相同,但是作者選用了“抽出”一詞,把枝條快速長出來的樣子寫出來了,十分生動形象,試想隨著春天的到來,萬物復(fù)蘇,曾幾何時,筆直的長長的枝干上都不約而同地生長出鮮嫩的'枝條,多么神奇。∫虼俗髡咴谶@里用“抽出”一詞不僅寫出了枝條生長的現(xiàn)象,而且把它生長的速度之快也描繪出來,令人覺得貼切而形象,而如果用“長出”一詞,就未免顯得過于直白,缺少情趣。

 。2)“小鹿在溪邊散步。它們有的俯下身子喝水,有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子!苯處煈(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意抓住“散步”、“欣賞”這兩個詞語。這本是描寫人的神態(tài)的詞語,作者用來描寫小鹿,說明作者對小興安嶺中的樹木、動物都充滿了喜愛之情,同時這些句子的描寫,也使我們看到了春天給小興安嶺帶來溫暖的春意。

  美文:

  1、聽錄音朗讀。

  2、讓學(xué)生用輕而緩的語氣,讀出“春天”給小興安嶺帶來的勃勃生機的情感。讀出作者對小興安嶺美麗春天的贊美之情。

  小結(jié):我們采用的是什么方法學(xué)習(xí)這一段的?讓學(xué)生再次回顧學(xué)習(xí)讀懂句子的方法。

  小結(jié):讀通句讀懂意讀出情

 。ㄎ澹┭凶x“夏天的小興安嶺”

  美景:指名讀第3自然段,你認(rèn)為夏季里小興安嶺哪些景物最美?為什么?

  美圖:電腦出示有關(guān)圖片,對照課文研讀。

  美句:

  (1)指名讀有關(guān)句子。讓學(xué)生用讀懂重點句的方法,理解句義。

  “夏天,樹木長得蔥蔥籠籠,密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實實,擋住了人們的視線,遮住了藍(lán)藍(lán)的天空!

  在這句話中“蔥蔥籠籠”是講樹木長得非常茂盛:“密密層層”寫出了夏天枝繁葉茂的特點。尤其是一個“封”字既形象地表現(xiàn)了樹木枝葉遮天蔽日,又密又嚴(yán)的景象,也顯示出樹木在夏天生長的勃勃生機。這時候教師可采用換近義詞對比的方法,領(lǐng)悟作者用詞造句的準(zhǔn)確性。為什么要用“封”字,用“蓋”字行不行?經(jīng)過討論,要讓學(xué)生弄清“蓋”字有由上而下覆蓋的意思。而小興安嶺樹木繁多,枝葉不僅是將上面的天空遮蓋住,而是上上下下的空間都被濃密的枝葉封閉得嚴(yán)嚴(yán)實實,因此這個“封”字用得恰到好處,再次照應(yīng)上文的樹多得就“像綠色的海洋”。

  (2)讀句子:比較帶點詞的意思。

  “早晨,霧從山谷里升起來,整個森林浸在乳白色的濃霧里!

  “早晨,霧從山谷里升起來,整個森林罩在乳白色的濃霧里!

  字典中“浸”是泡的意思,一般指沉沒在液體里。小興安嶺的霧很濃,而且是從地面生成,自上而下蔓延開來的;范圍跟森林一樣廣,逐漸使整個森林都沉沒在濃霧里。但“罩”是扣蓋、覆蓋的意思,有由上而下的內(nèi)涵。相比之下作者把濃霧比作液體,用“浸”來形容霧中的森林,十分確切。

  美文:

  1、聽錄音朗讀。

  2、這段該怎樣讀?討論中要讓學(xué)生清楚,不同的語句要讀出不同的意境。“夏天,樹木長得蔥蔥籠籠,密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實實的!边@句要讀得熱烈,聲音可略略提高:“早晨,霧從山谷里升起來,整個森林浸在乳白色的濃霧里。”要讀得深沉有力。后兩句,“太陽”、“草地”和“野花”要讀出美的快感。

 。┭凶x“秋天里的小興安嶺”

  美景:指名讀第4自然段,你認(rèn)為秋季里小興安嶺哪些景物最美?為什么?

  美圖:電腦出示有關(guān)圖片,對照課文研讀。

  美句:你認(rèn)為秋季的小興安嶺美在什么地方?為什么?這段話應(yīng)從三個方面體會秋季小興安嶺的美。

 。1)色彩美:從白樺、櫟樹的葉子“變黃”、松柏顯得更“蒼翠”,可以看出秋天的森林色彩艷麗。

  (2)動態(tài)美:“秋風(fēng)吹來,落葉在林間飛舞!薄帮w舞”樹葉隨風(fēng)飄落的樣子。作者看到樹葉飄落聯(lián)想到彩蝶飛舞的情景。用“飛舞”而不用“飄落”,既表現(xiàn)了落葉隨著秋風(fēng)悠悠飄落的情景,也表達(dá)了一種活潑、歡樂的情緒。講這句話時,教師可采用近義詞替換對比的方式,讓學(xué)生從中感悟作者用詞造句的準(zhǔn)確。

 。3)奉獻(xiàn)美:“這時候,森林向人們獻(xiàn)出了酸甜可口的山葡萄,又香又脆的榛子,鮮嫩的蘑菇和木耳,還有人參等名貴藥材!痹谶@句話中,作者用“獻(xiàn)出”一詞,賦予了森林以人格化的描寫。告訴人們,森林里的野果成熟了,這里的特產(chǎn)正在被采集利用。由此可見,小興安嶺的美麗和富饒是聯(lián)系在一起的,既有收獲,又無私“獻(xiàn)出”,正表現(xiàn)了小興安嶺的奉獻(xiàn)美。

  美文:借讀抒情。在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時要注意秋天是收獲的季節(jié),對小興安嶺的“獻(xiàn)出”更應(yīng)該讀出贊賞的激情。

 。ㄆ撸┭凶x“冬天里的小興安嶺”

  美景:指名讀第5自然段,你認(rèn)為冬季里小興安嶺哪些景物最美?為什么?

  美圖:電腦出示有關(guān)圖片,對照課文研讀。

  美句:

 。1)“樹上積滿了白雪! “積滿”一詞用得非常恰當(dāng),連樹上都“積滿”了白雪,既可以讓人想象出小興安嶺冬天很冷,雪很大,又可以反映出小興安嶺森林密密層層。

 。2)“黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌!

  “只好”就是只能這樣。冬天,遍地是雪,黑熊無法出來活動,無法外出覓食,只能舔自己腳掌上分泌出的養(yǎng)分過冬。這本是一種動物的生存本能。在這句話中,作者用“只好”一詞賦予了黑熊人格化的描寫,顯得生動而富有情趣,表達(dá)出作者對自然界的喜愛之情。

 。3)描寫“松鼠”一句寫法與上句相同,可讓學(xué)生自己分析討論,加深理解。

  美文:讀文寄情。在朗讀過程中,應(yīng)該注意作者句中擬人化的描寫,因此應(yīng)讀得生動,富有情趣。

  (八)小結(jié),相機出示板書

  1、小興安嶺的樹木一年四季各有特點:春天,樹木抽出新枝,生機勃勃;夏天,濃霧迷漫森林,樹木蔥蔥籠籠,枝葉密密層層;秋天,果實成熟,落葉飛舞;冬天,銀裝素裹,充滿情趣。

  2、板書:

  春生機勃勃

  夏萬物復(fù)蘇

  秋碩果累累

  冬雪花飛舞

  (九)拓展練習(xí)

  讓學(xué)生仿照課文的結(jié)構(gòu)順序,以描繪一處景物或場面為內(nèi)容,練習(xí)說一段話。

  我們的校園真美呀!

  《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計 篇3

  第一課時

  一、教材分析

  《美麗的小興安嶺》是人教版課標(biāo)教材三年級上冊第六單元“壯麗的祖國山河”中的第三篇課文。文章思路清晰,段落分明,共分六段,中間四段按照四季順序描繪小興安嶺的美麗景象,每段都是先寫樹木,再寫樹木周圍的景色。因此,此文有利于引導(dǎo)中年級學(xué)生感悟組段方法,落實《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》“積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段”的要求。同時,課文語言準(zhǔn)確、生動,有利于培養(yǎng)學(xué)生想象能力和語感。

  本課一些要求會認(rèn)或會寫的字,如“匯、漲、擋、浸、獻(xiàn)、刮”等,比較好地體現(xiàn)了季節(jié)的特點,有利于教學(xué)把識字、寫字與閱讀緊密結(jié)合起來,在語言環(huán)境中理解它們的意思和表情達(dá)意的作用。

  由于課文內(nèi)容較為淺顯,學(xué)生可以大致讀懂課文內(nèi)容,因此,教學(xué)重點以練習(xí)有感情地朗讀課文,探究并發(fā)現(xiàn)課文組段規(guī)律,學(xué)習(xí)、積累背誦生動、優(yōu)美的語言為宜。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1.認(rèn)識本課生字詞,會寫“匯、擋、獻(xiàn)、刮”,初步領(lǐng)會左右結(jié)構(gòu)生字寬窄布局的迎讓規(guī)律。

  2.正確、流利地朗讀課文,讀出對小興安嶺的喜愛之情;嘗試運用立樁記憶的方法背誦喜歡的段落。

  3.探究并發(fā)現(xiàn)寫春夏秋冬四段的組段規(guī)律,學(xué)習(xí)和積累準(zhǔn)確、生動的語言。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  1.引導(dǎo)學(xué)生大致了解本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容,熟悉課文,找出本課“匯、擋、獻(xiàn)、刮”四字與前課《富饒的西沙群島》“漁、披、狀、劃”四字在字形結(jié)構(gòu)上的相同點。

  2.準(zhǔn)備教學(xué)用100英寸電子互動白板、實物投影儀器。

  3.準(zhǔn)備有關(guān)小興安嶺的資料,制作指導(dǎo)關(guān)鍵字及背誦用投影片。

  四、教學(xué)過程

 。ㄒ唬┘で閷(dǎo)入,板書課題

  教師板書:美麗的小興安嶺

  引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課題。

  (二)檢查預(yù)習(xí),初讀課文

  1.認(rèn)讀字詞,指導(dǎo)糾正易讀錯的字音。

  白樺、淙淙、嫩綠、漲滿、蘑菇、腦袋、蔥蔥蘢蘢(樹木青翠茂盛)當(dāng)美餐

  2.學(xué)生自己小聲讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀不準(zhǔn)的字音同位互相糾正。

  3.請六位同學(xué)分段朗讀課文。

  要求和評價指標(biāo):聲音洪亮,正確流利。

 。ㄈ┨崾局攸c,明確目標(biāo)

  這節(jié)課重點探究課文中間部分的行文順序和組段的規(guī)律。

 。ㄋ模┳x中感悟,積累語言

  1.由教師背誦第一段導(dǎo)入,學(xué)習(xí)第二段──感受春天活力之美。

 。1)指導(dǎo)感受“春天,樹木抽出新的枝條,長出嫩綠的葉子”中“抽出”用得準(zhǔn)確、生動,充滿了春天的活力之美。

  練習(xí)朗讀,要求讀出樹木的生機勃勃。

 。2)學(xué)生自讀、探究整段,找找還有哪些詞“用得真好”。

 。3)交流匯報。

  重點感悟:“匯”也用得生動形象,充滿了春天的活力之美。

  第一步,讀“山上的積雪融化了,雪水匯成小溪,淙淙地流著。溪里漲滿了春水。”

  第二步,出示“匯”字。

  課件演示,理解“匯”字的意思,形象記憶字形:三點水就如同積雪化成的水,淙淙地流進小溪(“象形”的半口匡)。

  第三步,指導(dǎo)書寫“匯”字。指導(dǎo)要點:偏旁三點水,寫在弧線上,上面兩點要寫緊湊一些。

  第四步,學(xué)生練習(xí)寫“匯”字。

  第五步,再讀帶有“匯”字的句子。

  師:想象雪水“匯”成小溪的景象,有感情朗讀。

  (4)指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀寫小鹿的句子。

  引導(dǎo)學(xué)生有感情齊聲朗讀:“小鹿在溪邊散步。它們有的俯下身子喝水,有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。”

  引導(dǎo)學(xué)生體會關(guān)于小鹿的描寫也充滿了春天的活力之美。

  指導(dǎo)要點:加入動作演示,想象、感受小鹿愉快、得意的心情。

 。5)交流感受,體會春天的活力之美。

  教師板書:活力之美

  (6)感悟第二自然段的組成

 。ú粌H寫了樹木抽枝長葉,還寫了樹木周圍的美麗景象)。

  師生合作配樂讀第二自然段(老師讀樹,女同學(xué)讀春水,男同學(xué)讀小鹿)強化對組段特點的感受。

  (7)指導(dǎo)學(xué)生用立樁記憶法背誦這一段。

  第一步,展示記憶立樁詞:

  樹木抽出____

  長出____

  積雪匯成____

  流著____

  ____漲滿____

  小鹿____散步俯下____

  側(cè)著____

  欣賞____

  第二步,解釋立樁詞

  師:左邊是關(guān)于“春天小興安嶺的主要景物”的三個詞語,右邊是關(guān)于“主要景物具體形象”的若干詞語。

  第三步,指導(dǎo)立樁記憶的方法

  師:要做到高效背誦,就要找到一根支持背誦的拐杖──先記住要點之間的關(guān)系,再利用這種聯(lián)系加快記憶。

  第四步,練習(xí)背誦

  ①學(xué)生自己試背。

 、谥该痴b,會背的同學(xué)一起背,背不熟的可以讀文。

  ③齊聲背誦。

  2.學(xué)習(xí)第三段──感受夏天蔥蘢之美。

  (1)默讀第三自然段,探究發(fā)現(xiàn)這段與前一自然段在組段上的相同之處。(也是先寫樹木,再寫樹木周圍的美麗景象)

  (2)體會作者是怎樣運用準(zhǔn)確、生動的語言寫出夏天草木蔥蘢的特點的。

  第一步,讀“夏天,樹木長得蔥蔥蘢蘢,密密層層的枝葉把森林

  封得嚴(yán)嚴(yán)實實的,擋住了人們的視線,遮住了藍(lán)藍(lán)的天空!

  第二步,默讀,圈出表示特別能表現(xiàn)夏天樹木特點的詞。

  第三步,

  交流讀后的感受。

  第四步,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,讀出夏季樹木的蔥蘢之美。

  第五步,背誦這句話,鞏固立樁背誦法。

  (3)書寫“擋”字。

  第一步,教師指導(dǎo)書寫。

  第二步,學(xué)生練習(xí)書寫。

  第三步,師生合作再讀這句話。

 。4)再讀此段描寫樹木周圍美麗景象的部分。

  學(xué)生自讀:“早晨,霧從山谷里升起來,整個森林浸在乳白色的濃霧里。太陽出來了,千萬縷像利劍一樣的金光,穿過樹梢,照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開著各種各樣的野花,紅的,白的,黃的,紫的,真像個美麗的大花壇!

  (5)交流感受,體會夏季的蔥蘢之美。

  突出對“浸”的揣摩感悟。

  教師板書:蔥蘢之美

  3.學(xué)生分組自學(xué)四、五段──感受秋、冬之美

  (1)學(xué)生分為自學(xué)第四段的和自學(xué)第五的兩大群體,每一群體

  各以小組為單位自主探究四段或五段。探究發(fā)現(xiàn)這兩段與前兩個自然段在組段上的相同之處,品味生動形象、富有表現(xiàn)力的詞語。

  (2)小組代表匯報交流自己組的體會。

  重點引導(dǎo)學(xué)生體會這兩段組段也是先寫樹木,再寫樹木周圍的美麗景象,以及“獻(xiàn)”和“刮”兩個詞的生動形象。

  相機板書:豐收之美和生命之美

  隨文指導(dǎo)學(xué)寫“獻(xiàn)”字和“刮”字。重點體會“獻(xiàn)”字左右兩部分基本相等,“刮”字左寬右窄,豎勾要長且直。

  (五)評價“匯”、“擋”、“刮”、“獻(xiàn)”四個字的書寫

 。ㄒ允欠耋w現(xiàn)左右寬窄布局的迎讓規(guī)律為評價要點)

  (六)回歸整體,表達(dá)感受

  回答課后第二題:“如果有機會去小興安嶺,你會選擇哪個季節(jié)?”鼓勵運用立樁記憶法背誦文中相關(guān)的.段落。

  第一步,自己準(zhǔn)備。

  第二步,學(xué)習(xí)動情地背誦。

  第三步,師小結(jié)。

  第二課時

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)寫其他生字,繼續(xù)體會左右結(jié)構(gòu)字寬窄布局的和諧之美。

  2.有感情地朗讀課文,背誦喜歡的段落。

  3.練習(xí)寫家鄉(xiāng)的一處景物,“注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內(nèi)容”,“能具體明確、文從字順地表述自己的意思”,嘗試運用積累的語言。

  二、教學(xué)重點

  練習(xí)寫家鄉(xiāng)的一處景物,“注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內(nèi)容”,嘗試運用積累的語言。

  三、教學(xué)過程

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)回顧,學(xué)習(xí)字詞

  1.指名朗讀課文,回顧課文大意和上節(jié)課的收獲。

  2.認(rèn)讀生字詞語,練習(xí)用生字組詞,用“欣賞”說話。

  3.指導(dǎo)書寫生字。

 。1)按照不同結(jié)構(gòu)給生字歸類。

 。2)指導(dǎo)書寫“舌”和“刮”字。

 。3)互動評價。

 。ǘ┚毩(xí)背誦,鞏固立樁記憶法

  回憶立樁記憶的方法,學(xué)生試著自己立樁背誦喜歡的段落。

 。ㄈ┝(xí)作練筆,互動交流

  1.回顧課文:按照什么順序,怎樣向我們一一展現(xiàn)小興安嶺的美麗的。

  2.指導(dǎo)寫話。

 。1)啟發(fā)思考家鄉(xiāng)有哪些美麗的地方。必要時看錄像,幫助學(xué)生回憶。

  (2)交流:你最喜歡家鄉(xiāng)的什么地方,這里最吸引你的是什么?

  教師隨機指導(dǎo),提示寫話的注意事項:

  ①注意表現(xiàn)自己印象最深的特點和感受;

  ②按一定的順序表達(dá);

  ③語句通順,嘗試運用積累的語言。

  3.學(xué)生在輕松的音樂氛圍中練筆寫話。

  4.師生互動評價。

 。ㄋ模┎贾米鳂I(yè),收束全課

  作業(yè):

  1.背誦自己喜歡的語段。

  2.謄寫修改后的小練筆,準(zhǔn)備布置教室。

  《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗理解詞句,體會作者用詞的準(zhǔn)確。

  2、通過朗讀了解小興安嶺一年四季景色的美麗,物產(chǎn)豐富,激發(fā)學(xué)生熱愛小興安嶺,熱愛祖國山河的思想感情。

  3、通過課堂訓(xùn)練,提高學(xué)生的口語交際能力。

  教學(xué)重點:

  體會作者用詞的準(zhǔn)確性和抓住景物特點進行觀察的方法。

  教學(xué)難點:

  激發(fā)學(xué)生熱愛小興安嶺,熱愛祖國山河的思想感情,同時,通過學(xué)習(xí),是學(xué)生的口語交際能力有所提高。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)鞏固,導(dǎo)入新課

  上節(jié)課我們一起欣賞了小興安嶺的春天和夏天,這節(jié)課老師想帶大家去看看小興安嶺的秋天和冬天,好不好?(好)但想要一起去欣賞小興安嶺的秋天和冬天就必須通過測試,大家有沒有信心?

  1、按課文內(nèi)容填空。

  春天,樹木()新的枝條,()嫩綠的葉子。

  夏天,樹木長得(),()的樹葉把森林封得(),擋住了(),()遮住了()。

  2、回顧上節(jié)課內(nèi)容,說說春天和夏天作者都寫了哪些事物?

  春天:樹木、積雪、小溪、小鹿

  夏天:樹木、霧、太陽、草地、野花

  二、看來大家都掌握了上節(jié)課的內(nèi)容,現(xiàn)在我們就一起學(xué)習(xí)小興安嶺的秋天。

  秋天

  1、自由朗讀小興安嶺的秋天。思考作者抓住小興安嶺秋天的哪些事物?(樹葉、果子、特產(chǎn))PPT

  2、齊讀課文,思考小興安嶺的秋天給你留下了什么印象?

 。1)落葉很美

  從哪句話中可以看出?落葉在林間飛舞。

  這句話哪個詞用的好,好在哪里?

 。w舞,飛舞寫出了樹葉在空中盤旋,好像有風(fēng),也寫出了葉子很多,很形象,給人以快樂的情緒)

  欣賞秋天的風(fēng)景PPT

 。2)好吃的東西很多

  平時你們看到好吃的東西,心里是怎么想的'?(想把它吃掉,很饞)

  欣賞秋天的物產(chǎn)PPT

  那么我們比一比看誰能讀出特別饞的語氣?

  3、出示PPT通過圖片引導(dǎo)學(xué)生背誦本段。

  冬天

  過渡:美麗的秋天漸漸過去,寒冷的冬天已經(jīng)悄悄來臨。

  1、自由朗讀課文,思考作者抓住小興安嶺冬天的哪些事物?(雪花、動物)PPT

  欣賞冬天小興安嶺的雪景PPT

  2、冬天這么冷,有沒有人喜歡?這白茫茫的一片,你最想做什么?

 。▽W(xué)生自由說)

  3、這么冷,那么小興安嶺的動物們是怎么過冬呢?

 。ㄗx出黑熊的滑稽和可笑)

  4、出示PPT通過圖片引導(dǎo)學(xué)生背誦本段。

  三、回顧小興安嶺的四季,你感覺小興安嶺怎么樣?

 。利、富饒)

  四、小興安嶺怎么美麗、富饒,我們應(yīng)該怎么保護它?

  1、保護樹木,不亂砍濫伐。

  2、保護動物,不獵殺它們。

  3、不亂扔垃圾,保護那里的環(huán)境。

  4、對破壞環(huán)境的行為進行制止。

  5、宣傳環(huán)境保護的重要性,提高人們的環(huán)保意識。

  五、小練筆。

  學(xué)習(xí)作者抓住景物進行具體描寫的方法,寫寫自己美麗的家鄉(xiāng),可以寫你最喜歡的季節(jié),也可以寫一處景物,一個片段,幾句話。比一比看誰寫的好。

  六、作業(yè)

  1、把你喜歡的句子抄下來。

  2、練習(xí)冊

  《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計 篇5

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)課文,了解小興安嶺一年四季美麗的景色,豐富的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛祖國大好山河的思想感情。

  2、通過查字典和聯(lián)系語言環(huán)境,理解“俯下”“欣賞”“抽出”“封”“密密層層”“飛舞”等詞語,體會作者用詞造句的準(zhǔn)確。

  3、有感地朗讀課文。

  教學(xué)重點:準(zhǔn)確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句,體會作者用詞造句的準(zhǔn)確。

  教具準(zhǔn)備:錄像、投影儀、幻燈片。

  教學(xué)過程:

  一、談話引入,出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

  同學(xué)們,我們祖國地大物博,幅員遼闊,名勝古跡數(shù)不勝數(shù),小興安嶺就是其中一個例子。今天我們一起走進美麗的小興安嶺欣賞一番,好嗎?(出示學(xué)習(xí)目標(biāo))

  二、初讀課文

  小興安嶺是個怎樣的地方?請同學(xué)們帶著這個問題讀一遍課文。(引導(dǎo)學(xué)生找出文章的中心句來回答,也就是課文最后一個自然段)

  三、片段欣賞

  1、你認(rèn)為小興安嶺哪個季節(jié)最美?為什么?(讓學(xué)生各抒己見)

  2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二自然段(即“春季”這段)。

 。1)指名讀這段話,其它學(xué)生邊聽邊用“△”劃出作者所描寫的景物。

  (2)你認(rèn)為作者描寫這些景物時哪些句子寫得很美?找出來讀一讀。假如學(xué)生找出以下的句子:

  春天,樹木抽出新的枝條,長出嫩綠的葉子。

  (先讓學(xué)生說說“抽出”的意思,然后換詞,再體會用“抽出”一詞的好處,最后熟讀這句話。)

  一根根原木隨著流水往前淌,像一支箭隊在前進。

 。ㄗ寣W(xué)生說出這句話把什么比作什么,再體會比喻句的好處。)

  小鹿在溪邊散步。它們有的俯下身子喝水,有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。[師:你是怎樣理解“俯下”“欣賞”兩詞的?能表演給大家看看嗎?(讓學(xué)生出來表演)]

 。3)讓學(xué)生有感情地朗讀這段話,邊讀邊想象春天的畫面。

 。4)看錄像:關(guān)于小興安嶺春季的錄像。

 。5)小結(jié)學(xué)習(xí)方法:

 、僮x文段,找出描寫的景物。

 、谛蕾p好詞佳句。

 、鄹星槔首x,想象畫面。

  3、學(xué)生根據(jù)前面的`學(xué)習(xí)方法試學(xué)第三自然段:

 。1)默讀文段,找出描寫的景物。

 。2)欣賞好詞佳句:(提示學(xué)生遇到不理解的詞,如“浸”“蔥蔥蘢蘢”可查字典或聯(lián)系上下文理解。)

  師:你認(rèn)為哪些詞句寫得好?好在哪里?

  第一句:重點理解“蔥蔥蘢蘢”“密密層層”“嚴(yán)嚴(yán)實實”“封”等詞。

  第三句:結(jié)合投影片理解。

  (3)欣賞錄像:(關(guān)于小興安嶺夏季的錄像)

  4、學(xué)生自學(xué)第四、五自然段:

 。1)學(xué)生按方法自學(xué)。

 。2)檢查學(xué)生自學(xué)情況:

 、俳處煱鍟銮、冬季作者描寫的景物,讓學(xué)生對照。

 、谛蕾p好詞佳句:讓學(xué)生找出自己認(rèn)為寫得好的句子,并說說好在哪里?

  秋風(fēng)吹來,落葉在林間飛舞。

  西北風(fēng)呼呼地刮過樹梢。

  a、你認(rèn)為哪個詞用得好?

  b、說說詞語的意思。

  c、可以用什么詞代替這個詞?

  d、用這個詞好在哪里?

 、劭翠浵瘢海P(guān)于小興安嶺秋冬季景色的錄像)

  四、總結(jié):

  為什么說小興安嶺是一座大花園,又是一座巨大的寶庫?

 。1)理解:為什么說小興安嶺是一座巨大的寶庫時,教師引導(dǎo):

  小興安嶺最大的特點是什么?(樹多)

  哪些句子概括寫小興安嶺樹多?(學(xué)習(xí)第一自然段)

 。2)讓學(xué)生發(fā)表意見。

 。3)師小結(jié):

  板書:

  13、美麗的小興安嶺

  春:樹木、積雪、小溪、小鹿、原木

  夏:樹木、霧、太陽、草地、野花

  秋:樹葉、山葡萄、榛子、蘑菇、木耳、人參

  冬:雪花、樹木、西北風(fēng)、紫貂、黑熊、松鼠

  《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)讀本課生字新詞。

  2、體會課文中描寫的手法。

  3、有感情的朗讀課文,懂得熱愛身邊的自然環(huán)境。

  教學(xué)重點:

  有感情的朗讀課文,體會小興安嶺的美麗。

  教學(xué)課時:

  2課時

  第一課時

  教學(xué)流程:

  一、審題質(zhì)疑,初讀課文。

  1、板書課題,引情激趣。

  提問:你看了這個題目,想知道什么?

  2、初讀課文,自學(xué)字詞。

 。1)幻燈出示自學(xué)提綱,請學(xué)生按綱自學(xué)。

 、佥p聲讀課文,想一想課文是按什么順序?qū)懙摹?/p>

 、谀x學(xué)文,用圓點和橫線畫出生字詞,并出聲讀三遍。

 、蹫g覽課文,提出不懂的問題。

 。2)在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上進行組內(nèi)交流,由小組長帶領(lǐng),互相說說自己通過學(xué)習(xí),懂得了哪些知識。

 。3)在小組交流的基礎(chǔ)上,再進行檢查驗收,由小組派代表發(fā)言,教師隨機指導(dǎo),幫助學(xué)生理解“課文欣賞”等簡單詞語,而一些重點的詞語像“蔥蔥蘢蘢、密密層層”等則要等到下一節(jié)課來理解,做到有主有次,分散學(xué)習(xí)。

  3、學(xué)習(xí)第1自然段。

 。1)自由讀第1自然段,思考,讀了這段知道了什么?

 。2)從哪些地方看出樹多?(出示紅松、白樺等的圖片,讓學(xué)生認(rèn)識,并了解其特點)

  (3)自由讀,指導(dǎo)讀,體會“綠色海洋”的美。

  二、精讀“春夏”兩段,總結(jié)探究方法。

  春、夏、秋、冬四段寫法不盡相同,因此教學(xué)設(shè)計暗含著一條“教——扶——放”的線。

  “春”由老師領(lǐng)學(xué),“夏”由老師引導(dǎo)學(xué),“秋”、“冬”由學(xué)生自學(xué)。

  1、教師首先說一說“春”段的學(xué)習(xí)過程。

 。1)指名讀:找一找,描寫了哪些景物。

 。2)輕聲讀:想一想,這些景物美在哪兒?

 。3)重點理解描寫樹的句子。

  首先:作者為什么用“抽出”而不用“長出”?這個問題可以看教師的直觀演示。

  然后:教師范讀描寫樹的句子,學(xué)生仿讀,以培養(yǎng)學(xué)生聽、讀能力。

 。4)引讀。

  師說:春天醒了!

 。▽W(xué)生讀描寫樹木的句子,以下類推)雪化了!小鹿跑出來了,……春水流了……河水流淌著……”

 。ㄐ、化、跑、流、淌,描繪了春天來到,萬物復(fù)蘇,到處一派生機勃勃的景象。學(xué)生讀后再想像畫面,概括出春天的特點)

  2、“夏”段的學(xué)習(xí)過程基本和“春”段的相同。

  首先師生共同回憶“春”的學(xué)習(xí)過程,師生共同總結(jié)出學(xué)習(xí)方法和探疑方法。

 。1)讀——找景物。

 。2)讀——寫特點。

 。3)讀——悟其情。

  3、接著引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)步驟如下:

 。1)默讀“夏”段,自己劃出“夏”段描寫了哪些景物。

 。2)自由讀:小組議一議這些景物美在哪兒?

 。3)在學(xué)生自讀匯報時:重點學(xué)習(xí)描寫樹的句子,理解夏季小興安嶺樹木有什么特點。抓住“蔥蔥蘢蘢”、“密密層層”、“嚴(yán)嚴(yán)實實”這幾個詞,問學(xué)生把這幾詞的位置換一換行不行。因為這幾個詞都是描寫夏天樹海生機盎然的景象的,用詞很有特色,很準(zhǔn)確,所以在這里,用換詞比較的方法來深刻體會用詞的生動準(zhǔn)確。

 。4)借助圖片或錄像理解“浸”、“千百縷像利箭一樣的金光”等詞或句。

 。5)在理解的基礎(chǔ)上引讀,不同的是用“因為……所以……”引讀。

  因為“夏天樹木長得蔥蔥蘢蘢、密密層層,枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實實的”,所以“早晨……”(通過引讀,理清分句之間的因果關(guān)系,認(rèn)識段落內(nèi)部句子與句子之間的聯(lián)系。)

  板書設(shè)計: 14美麗的.小興安嶺

  春——夏——秋——冬

  按時間順序描寫

  第二課時

  教學(xué)流程:

  一、自學(xué)“秋”、“冬”兩段,議疑解疑。

  運用第2段的學(xué)習(xí)方法,學(xué)生自學(xué)“秋”、“冬”兩段。

  1、小組學(xué)習(xí),看看按上述學(xué)習(xí)步驟可提出哪些問題。

  2、小組交流,做課后習(xí)題。

  3、小組匯報。(抓住“飛舞”、“刮”、“積滿”等詞進行理解)

  4、配樂有感情地朗讀,領(lǐng)略“秋”、“冬”之美。

  5、問學(xué)生是否明白了課初提出的兩個問題,使學(xué)生從有疑到無疑。

  小興安嶺美在哪里?

  作者是怎樣寫(小興安嶺的美麗)的?

  這一環(huán)節(jié)主要是以小組為單位,運用方法,放手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí),學(xué)生在小組中自由發(fā)言,取長補短,能力得到充分發(fā)揮,回答問題時集思廣益,往往會收到意想不到的效果。至此,學(xué)生的問題一一得到解答,達(dá)到解疑目的。

  二、總結(jié)全文,有感情地朗讀。

  1、默讀課文,看課后表格思考。

  小興安嶺都有哪些寶?第一寶是什么?看表格可以一目了然地使學(xué)生認(rèn)識到除了“太陽、雪花”等外,絕大部分景物都是小興安嶺的寶物,進一步體會小興安嶺不但是一座美麗的大花園,而且是一座巨大的寶庫,激發(fā)學(xué)生的熱愛之情,在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上老師總結(jié)如下:小興安嶺不但是一座美麗的大花園,而且是一座巨大的寶庫。

  2、看圖書或錄像,有感情地朗讀課文,使學(xué)生的感情得到升華。

  三、詞句賞析,鞏固練習(xí)。

  1、找出文章中的好詞好句,說一說好在哪里。

  2、你認(rèn)為文章哪一段寫得好,為什么?

  3、從春、夏、秋、冬四段景物描寫中任選一段,有感情地背誦。

  《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識目標(biāo):了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn),體會作者準(zhǔn)確、生動的語言,

  學(xué)習(xí)作者抓住景物特點觀察事物的方法。

  2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)及勇于創(chuàng)新的精神。

  3、情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生對小興安嶺的向往,對祖國大好河山的熱愛之情。

  4、創(chuàng)新目標(biāo):創(chuàng)設(shè)情境,讀中感悟,讀中積累,讀中運用語言。

  教學(xué)重難點:

  自讀感受小興安嶺的四季景色及豐富物產(chǎn);體會作者用詞準(zhǔn)確,學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點進行觀察的方法。

  課前準(zhǔn)備:

  因為搜集和處理信息是構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系的重要紐帶,這一課與我們生活緊緊相連,在課前,要求學(xué)生們搜集有關(guān)資料,培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,同時從心理上做好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。

  教學(xué)方法:

  情境教學(xué)法,自學(xué)指導(dǎo)法,討論交流法

  教學(xué)媒體:

  cai課件

  教學(xué)時間:

  2課時

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、激情導(dǎo)入,揭示課題:

  1、導(dǎo)入:同學(xué)們,通過假想旅行,我們曾到過山青水秀的武夷山,泛舟暢游過恬淡清麗的江南小鎮(zhèn),深深地感受到祖國南方的風(fēng)光美如畫。那祖國的.北方怎么樣呢?在祖國的東北有許多高大的群山,其中有一座山,名字叫“小興安嶺”,那里可美了,像個大花園。(點擊打開課件主頁)。

  2、交流:學(xué)生匯報所查找的有關(guān)小興安嶺的資料!緸楦兄谋咀髦R儲備和情感鋪墊】

  二、掃除障礙,整體感知

  過渡語:作者為了和你們分享這造化的鐘靈神秀,他用文字把這奇特的美“拍攝”下來了,同學(xué)們想不想與小興安嶺作近距離接觸。

  1、請生自讀課文。

  a、一讀:

  讀通課文。形式:自由朗讀;圈劃生詞。

  檢查預(yù)習(xí):形式:合作分節(jié)讀課文。

  通過評價正音,識字;解決課文的感情基調(diào)問題。

  b、二讀:

  讀懂課文。形式:潛心默讀,邊讀邊想象畫面,劃出不懂的詞句和你喜愛的詞句。

  檢查預(yù)習(xí):形式:交流感受;質(zhì)疑問難。

  通過質(zhì)疑隨文識詞并理解詞句;通過交流對文本大致內(nèi)容整體感知。

  c、三讀:

  讀順課文。形式:讀板書中的詞語;感知課文

  a、出示小黑板,齊讀并自我發(fā)現(xiàn)詞語排列規(guī)律,(板:春夏秋冬)揭示課文主要內(nèi)容及寫作順序。

  (春)抽出嫩綠漲滿淙淙地流著

 。ㄏ模┦[蔥蘢蘢密密層層濃霧照射

 。ㄇ铮┧砂厣n翠林間飛舞獻(xiàn)出

 。ǘ┓e滿白雪沒過膝蓋呼呼地刮過

  b、初次見面,小興安嶺給你留下怎樣的印象?(美麗的花園、巨大的寶庫、綠色的海洋)

  三、學(xué)習(xí)一、六自然段

  1、自讀這兩個自然段,小組討論:應(yīng)怎樣讀出它給你留下的大、博、美的感受?

  2、匯報讀,互評,齊讀。(板書:綠色的海洋美麗的花園巨大的寶庫)

  3、小結(jié)本文“總—分—總”的組篇方式。

  第二課時

  一、激情導(dǎo)入

  孩子們,你們想親自去小興安嶺看看嗎?今天老師就帶你們一起乘坐夢想飛機,到東北去,繼續(xù)我們的假想旅行。好嗎?

  二、激活想象,披文入情

  過渡語:你們到小興安嶺去旅行,心情一定是愉快的。你們是在明媚的春天去,還是在金黃的秋天去?是在枝葉繁茂的夏天去,還是在白雪皚皚的隆冬去?小興安嶺已經(jīng)張開她美麗的懷抱,迎接我們這些遠(yuǎn)道而來的客人。請快快根據(jù)自己的選擇,去欣賞你所向往的美景。

  1、用你喜歡的方式讀你喜歡的段落。將你沿路看到的風(fēng)景,發(fā)現(xiàn)或采擷的寶貝圈劃出來。

  2、和你的同桌分享你游后的感受。

  3、班內(nèi)匯報。按學(xué)生匯報的先后順序?qū)W習(xí)興安之春、興安之夏、興安之秋、興安之冬。

  a、感悟興安之春。

  a、指名讀。

  b、語言訓(xùn)練:春天來了,我們和春姑娘一道來到小興安嶺,我看到。

  c、結(jié)合學(xué)生的描述,指點“匯成”“淙淙地”意思。

  d、指點層次:樹木抽新枝——積雪融化——小鹿快活地活動——原木順?biāo)魈省?/p>

  e、朗讀課文。體味山間春意盎然,靜謐之美。

  b、品讀興安之夏。

  a、夏天的早晨你來到了小興安嶺,最希望看到什么樣的美景?

  b、結(jié)合學(xué)生的談話,指點理解“蔥蔥蘢蘢”“密密層層”“嚴(yán)嚴(yán)實實”,感受小興安嶺夏之繁茂。

  c、相機指導(dǎo)讀出四幅畫面之美:蔥蘢的樹木;山谷的晨霧;陽光中的工人宿舍;草地上的鮮花。

  d、在夏之山林里,你還窺見了森林什么樣的美?想在這里干些什么?

  d、品讀興安之秋。引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。

  a、秋天是收獲的季節(jié)。我們常常說金色的秋天。當(dāng)秋天來到小興安嶺時,這兒是另一番景象。這時我們來到這里,會特別喜歡這里的什么?把有關(guān)的語句畫下來。

  b、想象性語言描述:我們來到這兒,在小興安嶺主人的允許下,我們可以去采集什么?當(dāng)時的情景會是怎么叫人快樂無比?分享小興安嶺人豐收的喜悅。

  c、指導(dǎo)朗讀。

  d、品讀興安之冬。

  a、引導(dǎo)學(xué)生自己讀書、思考。

  b、交流要點:

  ①小興安嶺的冬天又是怎樣的一番景象呢?引導(dǎo)體味以下詞語。(鵝毛般的、大雪封山、白皚皚、白茫茫、銀色的世界)

 、谠谶@樣冰天雪地的世界里還有什么深深地吸引著你呢?

  c、指導(dǎo)朗讀。

  三、言語交際活動:走進興安嶺

  1、出示活動要求

  2、分組活動

  3、全班匯報展示

  四、情感升華:寄情興安嶺

  五、課后練習(xí)!我

  1、寫一份保護森林的倡議書;

  2、用自己喜歡的方式與家人分享你的“小興安嶺之旅”:或畫、或演、或辦圖片展;或辦手抄報。

  《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計 篇8

  目標(biāo):

  1、學(xué)生運用學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)文本內(nèi)容,體會小興安嶺的美麗。

  2、指導(dǎo)學(xué)生辨析、理解關(guān)鍵詞,體會文中語句的優(yōu)美和生動貼切。

  3、學(xué)生通過對文章的學(xué)習(xí),學(xué)會仔細(xì)觀察和細(xì)致描寫景物。

  過程:

  一、 開放的導(dǎo)入

  1、 學(xué)生介紹自己搜集到或了解到的關(guān)于小興安嶺的知識。

  2、 出示部分小興安嶺圖片的同時教師簡介小興安嶺。(板書:小興安嶺)

  二、 核心推進過程

  第一放:初讀課文整體感知

  作者是從哪幾個方面來描寫小興安嶺的?寫出了小興安嶺的什么特點?

  [學(xué)生邊輕聲朗讀課文邊做簡要批注]

  第一收:檢測學(xué)生學(xué)習(xí)情況

  [學(xué)生交流:作者是從春、夏、秋、冬四個方面描寫小興安嶺的,寫出了小興安嶺一年四季的'美麗。]

  教師根據(jù)學(xué)生交流的內(nèi)容進行總結(jié)。在小興安嶺的前面板書:美麗的。

  第二放:研讀第二小節(jié),作者是怎樣介紹小興安嶺春天的美景的?

  [學(xué)生自讀第二小節(jié),做好詳細(xì)的圈畫批注]

  第二收:點撥指導(dǎo)學(xué)生把握春天小興安嶺的“可愛”。

  [學(xué)生交流:“新枝、嫩葉”是樹木美好的開始,“雪溪”清澈淙淙流淌多么柔和,“小鹿側(cè)望水影多么伶俐乖巧。]

  指導(dǎo)學(xué)生朗讀第二小節(jié)。

  第三放:分組學(xué)習(xí)第三、四、五小節(jié)。運用學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)課文,體會作者是怎樣寫出小興安嶺夏、秋、冬的美麗的?

  [學(xué)生小組學(xué)習(xí),任選一節(jié)在組長的帶領(lǐng)下分步學(xué)習(xí):

  1、運用學(xué)習(xí)方法合作學(xué)習(xí)第三、四、五節(jié)。

  2、辨析、理解關(guān)鍵詞,體會語句的優(yōu)美和生動貼切。

  3、通過對文章的學(xué)習(xí),學(xué)會仔細(xì)觀察和細(xì)致描寫景物。]

  第三收:交流第三、四、五節(jié)內(nèi)容,以小組為單位,小組代表交流學(xué)習(xí)情況,其他學(xué)生補充。

  [小組交流:

  1、夏天的小興安嶺是活潑的!笆[蔥蘢蘢、密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實實”的枝葉多么生機盎然,“乳白色的濃霧”又是多么神秘。

  2、秋天的小興安嶺是成熟的!奥淙~”如蝶多么唯美,各式物產(chǎn)多么豐富。

  3、冬天的小興安嶺是純潔的。最美是那漫天飛舞的白雪。

  關(guān)鍵詞分析:

  1、“夏天樹木長的蔥蔥蘢蘢的,密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實實的……”中的“封”。

  2、“早晨,霧從山谷里升起來,整個森林浸在乳白色的濃霧里!敝械摹敖。

  3、“西北風(fēng)呼呼的刮著!敝械摹肮巍。

  4、黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌!敝械摹爸缓谩。

  三、開放的延伸

  1、梳理小結(jié)本文的寫作手法。

  今天我們學(xué)習(xí)了《美麗的小興安嶺》一文,知道作者是從( )( )( )( )這四個方面來具體描寫小興安嶺( )的特點的。

  2、拓展延伸。

  出示部分景物圖片,請學(xué)生選擇景物抓住特點介紹,師生交流,共同評析。

  3、 布置作業(yè)。

 。1) 運用學(xué)習(xí)方法,自學(xué)《富饒的西沙群島》。

  (2) 有興趣的同學(xué)可以根據(jù)自己的愛好選擇一篇課外的文章進行閱讀,下次帶到班上交流。

  《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計 篇9

  教學(xué)目標(biāo):

 、 理解課文內(nèi)容,了解作者的寫作順序,

 、 有感情的朗讀課文,感受小興安嶺四季的美麗。

  教學(xué)重點:

  有感情的朗讀課文,感受小興安嶺四季的美麗。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  教學(xué)流程:

  一、導(dǎo)入:

  師生談話,讓學(xué)生帶著自信走進課堂。

  二、板書課題

  師生共寫課題,共讀課題。

  三、初讀課文,整體感知。

  1、自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,并標(biāo)出自然段。

  2、看閱讀要求,再讀課文。

 、 課文是按照什么樣的順序描寫小興安嶺四季的美 的?

 、 你最喜歡小興安嶺的哪個季節(jié)的?為什么?

  3、師生交流。

  四、以讀代講,順學(xué)而導(dǎo)。

  1、師生共同學(xué)習(xí)“春”。

 、 自由朗讀第三自然段,找出你喜歡的句子。并畫出來。

 、 讀一讀你喜歡的句子。讀的形式可以是多種多樣,小組讀,個人讀,同桌讀。

  ③知識訓(xùn)練:

  有的……有的`……

  ——————————,像————————。

  2、小組學(xué)習(xí)“夏”“秋”“冬”

  閱讀要求:

  我讀書,我快樂。

 、俑鶕(jù)興趣自由選擇季節(jié)學(xué)習(xí)。

 、诮涣餍牡,享受讀書快樂。

 、鄹鶕(jù)自己喜歡的方式匯報。

  3、教師總結(jié)。

  美麗的小興安嶺四季都是誘人的,春有樹,夏有花, 秋有果,冬有雪。此時此刻,你想說些為什么?

  4、有感情的朗讀最后一個自然段。

  五、拓展延伸。

  同學(xué)們,在我國遼闊的土地上,像小興安嶺這么美麗的風(fēng) 景區(qū)還有很多,你們能說出一些風(fēng)景區(qū)的名字嗎?雖然我們不能去看一看,但我們可以去閱讀關(guān)于這些風(fēng)景區(qū)的文章去感受,去體會。例如:《桂林山水》《錫林郭勒草原》《葡萄溝》《五彩池》。

  板書設(shè)計:

  美麗的小興安嶺

  春 : 樹

  夏 : 花

  秋 : 果

  冬 : 雪

  《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計 篇10

  一)教學(xué)目標(biāo):

  1、了解小興安嶺一年四季美麗的景色,豐富的特產(chǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。

  2、感悟小興安嶺春夏秋冬四季的不同特點。

  3、有感情地朗讀課文。

  二)教學(xué)內(nèi)容及重難點分析:

  《美麗的小興安嶺》是三年級語文教材第四組的一篇課文。本課描寫的是我國東北小興安嶺一年四季美麗的景色。全文共6個自然段,先總的講小興安嶺的樹多,“像綠色的海洋”;再按四季分別講小興安嶺的景色;最后總結(jié):小興安嶺是一座美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫。

  本文可分為三段。第一段(第1自然段)總述小興安嶺是綠色的海洋,一年四季都是美麗的,這是全文的中心。第二段(第2~5自然段)按春、夏、秋、冬的順序緊緊圍繞“美麗”進行具體介紹。作者從色彩、景物、物產(chǎn)幾個方面來寫的。第三段(第6自然段)在分述的基礎(chǔ)上,用“一座美麗的大花園”、“一座巨大的寶庫”作總結(jié)。緊扣題目,洋溢著作者對小興安嶺的贊美之情。

  教學(xué)重點:了解小興安嶺一年四季的優(yōu)美景色,豐富物產(chǎn)。

  教學(xué)難點:學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點進行觀察的方法。

  三)教學(xué)策略及教法設(shè)計:

  以讀為本,緊扣課題中的“美麗”進行導(dǎo)讀,體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)“以人為本,自主發(fā)展”的思想,在教學(xué)過程中借助多媒體展示,引導(dǎo)學(xué)生感悟春夏秋冬四季的不同特點;感情誦讀,激發(fā)情感;補充課外閱讀,拓展深化。

  四)教學(xué)過程設(shè)計:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題。

  1、你們知道小興安嶺嗎?到過小興安嶺嗎?老師帶你們?nèi)バ∨d安嶺,喜歡嗎?(板書:小興安嶺)

  2、多媒體展示小興安嶺的畫面,看后談自己的感受。

  3、在原板書前加上“美麗”,今天學(xué)習(xí)“美麗的`小興安嶺”?粘鲋攸c:小興安嶺怎樣美麗。(由“美麗”切入帶動全文)

  4、學(xué)生質(zhì)疑

  二、自主學(xué)習(xí),感知“美麗”。

  1、自讀課文。多媒體出示自讀提示:你覺得哪些景物是美麗的?這些景物怎樣美麗?用筆劃出有關(guān)重點詞句。

  2、學(xué)生匯報:你看到了哪些美麗的景物?這些景物怎樣美麗?把詞句寫在黑板上,愿意寫的就上來寫。(讓學(xué)生自己讀書獲取知識)

  三、合作交流,感受“美麗”。

  1、黑板上寫的景物及描寫景物的詞語,你們能把他們分成幾類嗎?為什么這樣分類?(引導(dǎo)學(xué)生按“春、夏、秋、冬”四個季節(jié)分類)

  2、有什么疑難問題,需要討論的?著重引導(dǎo)學(xué)生理解“抽出——長出”“像一支艦隊”“像得劍”“浸”等詞語。

  3、小興安嶺四個季節(jié),你最喜歡哪一季節(jié)?為什么?學(xué)生自由組成合作小組討論交流。

  春天:萬物蘇醒,生機勃勃(課件1:春天的小興安嶺)

  夏天:枝繁葉茂,絢麗多彩(課件2:夏天的小興安嶺)

  秋天:森林獻(xiàn)寶,豐收景象(課件3:秋天的小興安嶺)

  冬天:壯麗雄偉,北國風(fēng)光(課件4:冬天的小興安嶺)

  四、感情朗讀,感悟“美麗”。

  1、按春夏秋冬四季,自己有感情地讀讀。

  2、挑選一段自己覺得最喜歡的多練練。

  3、指名學(xué)生分段讀,教師隨機指導(dǎo)。

  4、愿意讀哪一段就站起來讀哪一段。

  五、首尾對照,深化“美麗”。

  1、多媒體出示首尾兩段,讀首尾兩段,想想為什么要寫小興安嶺是“寶庫”,“寶庫”與“美麗”有什么聯(lián)系。

  “寶庫”:

  1)盛產(chǎn)木材;

  2)名貴藥材,野果、木耳、蘑菇;

  3)珍禽異獸,天然動物園。

  小興安嶺景色優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,對人類有貢獻(xiàn),有價值,美得實在,“寶庫”使小興安嶺更美。

  六、拓展活動,遷移學(xué)習(xí)

  1、課件出示課外閱讀資料,讓學(xué)生閱讀。

  2、憑自己的想象,畫一畫小興安嶺的美景。

  《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計 篇11

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識“融、匯”等10個生字。會寫“匯、欣”等14個字。能正確讀寫“抽出、嫩綠、匯成”等15個詞語。

  2.了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn),激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。

  3.有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

  4.體會作者準(zhǔn)確生動的語言,學(xué)習(xí)作者抓住景物特點觀察事物的方法。

  教學(xué)重點:

  感受小興安嶺的四季景色,體會用詞造句的準(zhǔn)確,學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點進行觀察的方法。

  教學(xué)難點:

  感受小興安嶺的四季景色,體會用詞造句的準(zhǔn)確,

  課前準(zhǔn)備

  1.組織學(xué)生搜集有關(guān)小興安嶺的文字資料、圖片。

  2.制作小興安嶺四季風(fēng)光的`課件。

  第一課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識“融、匯”等10個生字,會寫“擋、浸”。

  2.了解課文主要內(nèi)容即文章結(jié)構(gòu)

  3.讀好文中自己喜歡的句子。

  教學(xué)重點:

  認(rèn)讀生字詞語,有感情朗讀課文。

  教學(xué)難點:

  認(rèn)讀生字詞語,有感情朗讀課文。

  教學(xué)過程:

  一、情境導(dǎo)入

  1、出示小興安嶺四季風(fēng)光的課件。

  2、讓學(xué)生說畫面,從而導(dǎo)入課題:美麗的小興安嶺。

  3、讀了課題,你知道這一課主要寫小興安嶺什么特點?

  二、初讀課文,指導(dǎo)寫字

  1.初步感知。

  學(xué)生自由讀課文。

  標(biāo)出自然段序號,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  2.檢查交流。

  出示生字,認(rèn)讀并組詞,指名讀,集體讀。

  重點指導(dǎo)難讀、難認(rèn)的字。

  相機指導(dǎo)書寫“擋”和“浸”

  三、了解課文主要內(nèi)容及課文結(jié)構(gòu)

  1.學(xué)生默讀,試著概括課文每個自然段主要內(nèi)容

  2.說說課文結(jié)構(gòu)。

  四、再讀感悟,抓住文章中心

  1.用自己喜歡的方式讀課文,把特別喜歡的語句畫下來,并想一想為什么喜歡它。

  2.學(xué)生交流朗讀畫的句子。

  3.默讀課文,畫出課文中心句

  交流齊讀

  四、總結(jié)

  《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計 篇12

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 正確、流利地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。

  2. 有感情地朗讀課文,在朗讀中體會小興安嶺的美麗。

  3. 了解小興安嶺物產(chǎn)豐富,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國河山的思想感情。

  教學(xué)重點:

  感受小興安嶺的四季景色,體會作者用詞準(zhǔn)確,學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點進行觀察的方法。

  教學(xué)難點:體會作者熱愛祖國大自然的感情。

  談話引入:大家好,歡迎大家跟我一起開始一段愉快的旅程。我是你們的導(dǎo)游,今天我們的目的地是:美麗的小興安嶺(師指板書,生齊讀課題)

  師:出發(fā)之前,我們得做些準(zhǔn)備:請你們帶上你們那專注的眼睛和善于傾聽的耳朵。一起來看看地圖找找方向吧。ㄕn件出示地圖,生觀察)小興安嶺在哪兒?說說你的發(fā)現(xiàn)。(生:在黑龍江)

  評價:你有一雙善于觀察的眼睛!大家一定不陌生,這是孩子們喜歡的一位老師的家鄉(xiāng)。(生:這是教我們數(shù)學(xué)的劉老師的家鄉(xiāng)。┙裉煳覀兙鸵黄鸬絼⒗蠋煹臇|北老家——黑龍江去欣賞小興安嶺的美麗風(fēng)光吧!準(zhǔn)備好了嗎?馬上出發(fā)!

  一、創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)習(xí)第一段

  1. 課件出示林海畫面,師:這就是我國東北的小興安嶺,這里真是樹木的海洋!有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹,還有許許多多各種的樹呢!幾百里連成一片,就像綠色的海洋!

  2. 師:你也感受到了嗎?讓我們打開書,一起贊美這綠色的海洋吧!齊讀第一段

  3. 問:讀完了這段,你知道了什么?你是從哪里知道的?

 。ㄉ骸皵(shù)不清”“幾百里”說明樹木多)師板書:樹木多

  師:你覺得這綠色的海洋里可能還有什么樹?(生自由舉手發(fā)言)

  小結(jié):小興安嶺的樹木真多呀!

  二、感受四季之美

  1. 朗讀自測,看你能登上哪級臺階?小黑板出示:

  有感情

  流利

  正確

 、 選擇你最拿手的段落,讀給同桌聽一聽,請他給你評一評。

 、 指名讀,最好選擇與別人不同的。

 、 評價:你認(rèn)為他讀得怎么樣?

  2. 大家也許已經(jīng)發(fā)現(xiàn),這篇課文的'寫作順序比較特別。誰來說說你的發(fā)現(xiàn)?

 。ㄉ菏前凑沾合那锒臅r間順序?qū)懙模?/p>

  師相機板書: 春

  一年四季 夏

  秋﹛﹜

  冬

  師:你的眼睛真會發(fā)現(xiàn)!真棒!

  過渡:各位朋友,有人說我們的小興安嶺是一座美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫,我們還是親自走進去看看吧!

  3. 自主探究:為什么說小興安嶺是一座“美麗的大花園”也是一座“巨大的寶庫”?

 、僬n件出示自學(xué)要求(見課件)學(xué)習(xí)2——5段

 、谏宰x勾畫,師巡視指導(dǎo)

 、 指名自由匯報,師相機點撥,利用課件出示幫助學(xué)生更直觀地理解課文中所描寫的四季美景。抓住春夏秋冬四季特點,引導(dǎo)生從朗讀體會中小結(jié)(師相機板書):

  春:生機勃勃

  夏:樹木蔥蘢

  秋:物產(chǎn)豐富

  冬:雪花飛舞

  小結(jié):

  看到這樣的情景,我忍不住要說:小興安嶺,我要大聲贊美你,你真是一個美麗的大花園,更是一座巨大的寶庫!

  你們此時此刻也想對小興安嶺說些什么嗎?(生自由說)

  4. 鞏固,拓展

  課件展示春夏秋冬四季的景色

  師:參加這次旅行,沒有白來一趟吧?現(xiàn)在四季的美景又展現(xiàn)在我們眼前,你最喜歡哪個季節(jié)呢?你也來當(dāng)一回小導(dǎo)游吧!給大家介紹介紹(同桌互當(dāng)小導(dǎo)游,用自己的話或書上的優(yōu)美語言都行。)

  三、課后延伸:回家后給爸爸媽媽當(dāng)導(dǎo)游

  師:這次旅行就要結(jié)束了,此時此刻你的心里有什么感想?帶著戀戀不舍的心情我們不得不跟小興安嶺說再見了。今天回家我們也當(dāng)小導(dǎo)游,也帶著爸爸媽媽去參觀美麗的小興安嶺。

  板書設(shè)計:

  美麗的小興安嶺

  樹木多

  春:生機勃勃

  一年四季 夏:樹木蔥蘢 美麗的大花園

  秋:物產(chǎn)豐富 巨大的寶庫

  冬:雪花飛舞

  《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計 篇13

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。、能結(jié)合生活實際和聯(lián)系上下文理解句子的意思。

 。、抓住景物的特點,了解課文第二部分的主要內(nèi)容。

 。、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

  4、了解我國東北的小興安嶺既是一座巨大的寶庫,也是一座美麗的大花園,產(chǎn)生喜愛這個地方的思想感情。

  【教學(xué)重點】

  課文的第2部分,感受小興安嶺的樹海一年四季都是美麗、誘人的,了解那里有豐富的物產(chǎn),產(chǎn)生喜愛之情。

  【教學(xué)難點】

  描寫夏天的段落,以及結(jié)合生活實際和聯(lián)系上下文理解句子的意思。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  計算機輔助教學(xué)、音樂。

  【教學(xué)過程】

  一、導(dǎo)入

  這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》。我國東北的'小興安嶺,有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹……幾百里連成一片,就像綠色的海洋。小興安嶺的樹海,一年四季都是美麗的、誘人的,F(xiàn)在就讓我們走進美麗的小興安嶺去看看這里美麗的春天吧!

  二、學(xué)習(xí)課文第二段

 。、學(xué)習(xí)第三自然段:

  ⑴ 邊讀邊畫,把描寫春天景物的詞句用(____)線畫出來,并說說讀完這段你有什么感受?(學(xué)生自由發(fā)言,把讀和理解結(jié)合起來。)

 、 板書:春抽出枝條葉子嫩綠

 、 理解“抽出”一詞,說說為什么又“抽出”?換成“長出”行不行?

 、 師:請學(xué)生欣賞小興安嶺的春天的美景。(課件)

 、 師:小興安嶺的春天萬物生機勃勃,是那樣的美麗,你能把這種美有感情地朗讀出來嗎?(配樂朗讀)

  過渡:河里漲滿了春水。在不知不覺中,夏天來臨了。我們看看小興安嶺的夏天又是怎樣的?

 。、學(xué)習(xí)第四自然段:

 、 小聲讀課文,說說夏天的樹木與春天的有什么不同?

  板書:夏 密密層層 郁郁蔥蔥

 、 出示句子:

  夏天,樹木長得郁郁蔥蔥,密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實實的,擋住了人們的視線,遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。

  請學(xué)生先看課件,再結(jié)合生活實際理解句子的意思。

 、 朗讀比賽:

  請學(xué)生朗讀課文,比一比誰讀得最有感情。

  過渡:同學(xué)們讀得可真好。春、夏小興安嶺的景色是那樣美麗、誘人。秋冬兩季景色又是怎樣呢?

 。、學(xué)習(xí)第五、六自然段:

 、 學(xué)生小聲讀課文,分小組說一說這兩季的景色有什么不同?

 、 學(xué)生匯報

  師板書:秋 樹葉 飄落 黃中透綠

  冬 樹上 積雪 銀色世界

  ⑶ 小興安嶺的物產(chǎn)資源非常豐富,除了書上說的,你還知道那些?(讓學(xué)生展示自己查找的資料,豐富他們的知識。)

  師:小興安嶺的樹海,一年四季都是美麗、誘人的,它還有那么豐富的物產(chǎn)資源。你能用一句話概括說說小興安嶺是什么樣的嗎?

  三、齊讀最后一自然段

  四、拓展

  你喜歡小興安嶺嗎?你愿意做個小導(dǎo)游,把你喜歡的那一季節(jié)的景色介紹給大家嗎?(給學(xué)生兩分鐘的準(zhǔn)備時間)

  五、發(fā)散思維

  小興安嶺是一座巨大的寶庫,又是一座大花園。我們?nèi)绾螌Υ褤碛械囊磺心兀?/p>

  【板書設(shè)計】

  美麗的小興安嶺

  春

  抽出枝條

  葉子嫩綠

  夏

  密密層層

  郁郁蔥蔥

  巨大的寶庫

  秋

  樹葉飄落

  黃中透綠

  美麗的大花園

  冬

  樹上積雪

  銀色世界

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