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人教六年級(jí)上《詹天佑》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

時(shí)間:2023-05-01 14:00:28 小學(xué)六年級(jí)語文教案 我要投稿
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5 詹天佑

人教六年級(jí)上《詹天佑》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

學(xué)習(xí)目標(biāo):

①學(xué)會(huì)11個(gè)生字。讀讀寫寫“杰出、修筑、設(shè)計(jì)、施工、阻撓、控制”等詞語。

②有感情地朗讀課文,背誦感受最深的部分,摘錄喜歡的詞句。

③了解杰出愛國工程師詹天佑的事跡,激發(fā)熱愛祖國、立志為祖國做貢獻(xiàn)的思想感情。

④重點(diǎn)感悟描寫詹天佑言行、心理活動(dòng)的語句,體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

 

A案

課前準(zhǔn)備

課件:京張鐵路肇建百年紀(jì)念活動(dòng)資料

相關(guān)磁帶

教學(xué)過程

 

導(dǎo)入:建構(gòu)閱讀話題

1.板書課題“詹天佑”,請學(xué)生談?wù)務(wù)n外搜集的關(guān)于詹天佑的資料。

2.詹天佑是誰?──京張鐵路(板書)的設(shè)計(jì)施工者。京張鐵路修筑于哪一年?(1905年),距現(xiàn)在有多少年了?(一百多年)

3.對于京張鐵路來說, 2005年是一個(gè)特殊的年份──京張鐵路動(dòng)工整整一百周年!為了紀(jì)念這一偉大時(shí)刻, 北京市和河北省政府舉行了一系列大型活動(dòng)。請看大屏幕:

  10月15日,張家口市文化廣場舉行紀(jì)念大會(huì)暨大型文藝演出。

10月15日上午,張家口火車南站舉行詹天佑銅像落成揭幕儀式;

10月期間,京張鐵路肇建百年電視專題片,在河北、北京等省市電視臺(tái)播放;

10月12日開始,“詹天佑愛國主義教育電影展演周”將在張家口市大眾電影院拉開帷幕;

10月13日,發(fā)行1000套京張鐵路肇建百年紀(jì)念郵品。

4.看了這些,你有什么想法?

5.同學(xué)們,老師看了這些資料,產(chǎn)生了這樣的疑問:一條鐵路的誕生,為什么那么重要?我們?yōu)槭裁匆绱寺≈氐丶o(jì)念它呢?就讓我們到《詹天佑》這篇課文中尋找答案吧。

初讀:回顧難忘歲月

1.認(rèn)真讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。想一想,詹天佑在修筑京張鐵路的過程中,帶領(lǐng)工程人員做了哪些事情?

2.檢查生字詞語,以及課文讀通情況。

3.梳理文章脈絡(luò):讀了課文,請告訴老師,從1905到1909年這四年

中,詹天佑帶領(lǐng)工程人員,做了哪幾件事情?

4.學(xué)生讀后交流。教師引導(dǎo)概括,并板書:勘測線路、開鑿隧道、設(shè)計(jì)線路,邊板書邊指導(dǎo)“勘測”的寫法,提示“隧”字的讀音。

品讀:再現(xiàn)動(dòng)人細(xì)節(jié)

(一)剛才,我們匆匆地回顧了一百年前的那段難忘的歲月,對詹天

佑修筑鐵路有了一個(gè)整體的了解。在修筑鐵路的四年也就是1400多個(gè)日子里,有許許多多讓人難以忘懷的動(dòng)人細(xì)節(jié)。下面,就讓我們走近施工現(xiàn)場。(學(xué)生細(xì)讀4-6自然段,圈圈畫畫, 思考, 詹天佑在修筑京張鐵路的過程中有哪些細(xì)節(jié), 讓今天的我們深有觸動(dòng)?)

(二)組織交流,抓住關(guān)鍵語句,通過對重點(diǎn)詞語的推敲,讓學(xué)生

展開想象反復(fù)朗讀,體會(huì)詹天佑在修筑鐵路過程中的愛國精神、杰出智慧、頑強(qiáng)毅力、以身作則、與工人同甘共苦等優(yōu)秀品質(zhì)。

  交流預(yù)設(shè):

片段一

詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說:“我們的工作首先要精密,不能有一點(diǎn)

兒馬虎!蟾拧畈欢唷@類說法,不應(yīng)該出自工程人員之口。”

師:請大家想象一下,詹天佑會(huì)在哪些場合說這樣的話?(指名回答)

引讀,進(jìn)一步體會(huì)“勉勵(lì)”。(以下只是預(yù)設(shè)的情境,教師根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)生成。)

師:在施工動(dòng)員會(huì)上,詹天佑面對著所有的鐵路建設(shè)者,慷慨激昂地勉勵(lì)工程人員:

生:齊讀“我們的工作……”

師:看到有些工程人員偶爾粗心,施工質(zhì)量不是很高,詹天佑語重心

長地勉勵(lì)工程人員:

生:齊讀“我們的工作……”

師:極個(gè)別工程人員工作馬虎,消極怠工,詹天佑嚴(yán)厲而又懇切地勉勵(lì)工程人員:

生:齊讀“我們的工作……”

 

片段二:遇到困難,他總是想:這是中國人自己修筑的第一條鐵路,一定要把它修好;否則,不但惹那些外國人譏笑,還會(huì)使中國的工程師失掉信心。

1.對句子的理解不一樣,朗讀的側(cè)重點(diǎn)也就不一樣,你認(rèn)為怎樣讀最能表現(xiàn)詹天佑的愛國情懷,你就怎樣讀!請大家自由讀這一句話。

(學(xué)生練讀)

2.學(xué)生朗讀,教師相機(jī)點(diǎn)撥:

你強(qiáng)調(diào)這是中國人修的鐵路。

你強(qiáng)調(diào)這是第一條鐵路。

你強(qiáng)調(diào)詹天佑的堅(jiān)定信念和克服困難的決心。

你強(qiáng)調(diào)修不好鐵路的后果。

   3.那么,詹天佑在鐵路修筑的過程中究竟遇到了哪些困難呢?(請學(xué)生從書上找句子回答。教師追問:詹天佑在主持修筑鐵路的過程中,僅僅遇到這些困難嗎?(屏幕出示以下文字──配上貝多芬的《命運(yùn)》,老師低沉地讀屏幕上的文字):

    慈禧太后為修頤和園每年不惜數(shù)千萬金,但不愿為修路出錢。正當(dāng)進(jìn)入第二段工程時(shí),匯豐銀行又故意刁難,拖付工錢,造成誤工。

帝國主義乘機(jī)欺凌,他們派人打扮成獵人的模樣,在詹天佑修鐵路的地段巡視,以便隨時(shí)看中國人出洋相。

鐵路要經(jīng)過皇室親戚的墳地,他們率眾鬧事,要求改道。詹天佑

忍辱負(fù)重,花費(fèi)許多時(shí)間跟權(quán)貴周旋,終于讓鐵路從墓墻外通過。

和詹天佑一起修筑鐵路的好友,有的墜落深澗不幸犧牲、有的中

途逃跑;最讓詹天佑感到痛心的是女婿遭綁架,心愛的女兒不幸身亡……

4.看完了這幾段讓人動(dòng)容的文字,再來讀讀這句話,你一定有別樣的觸動(dòng)。指名讀──齊讀:遇到困難,他總是想…… 

5.詹天佑不但自己經(jīng)常這樣想,他也經(jīng)常這樣勉勵(lì)他身旁的工作人員──指名學(xué)生讀:遇到困難,他總是勉勵(lì)工程人員:“遇到困難,他總是想:這是中國人自己修筑的第一條鐵路,一定要把它修好;否則,不但惹那些外國人譏笑,還會(huì)使中國的工程師失掉信心!

 

片段3:他親自帶著學(xué)生和工人,扛著標(biāo)桿,背著經(jīng)緯儀,在峭壁上定

點(diǎn)、測繪。塞外常常是狂風(fēng)怒號(hào),黃沙滿天,一不小心還有墜入深谷的危險(xiǎn)。不管條件怎樣惡劣,詹天佑始終堅(jiān)持在野外工作。白天,他翻山越嶺,勘測線路;晚上,他就在油燈下繪圖、計(jì)算。

1.引導(dǎo)學(xué)生抓住“狂風(fēng)怒號(hào)、墜入深谷、野外、始終”等重點(diǎn)詞語談體會(huì)。

2.教師范讀:引導(dǎo)學(xué)生想象畫面。

3.練習(xí)朗讀

第四自然段,讓學(xué)生先讀課文,然后上臺(tái)講解兩端鑿井法和中部鑿井法,

師以課件輔助,引導(dǎo)學(xué)生理解詹天佑的超群智慧。

第五自然段讓學(xué)生用話筒當(dāng)火車,在老師畫的“人”字形線路上表演火

車是怎么上山的,引導(dǎo)學(xué)生理解詹天佑設(shè)計(jì)人字形線路是一個(gè)了不起的創(chuàng)造。

(三)孩子們,詹天佑修筑鐵路的日子里,讓我們深有感觸的事

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