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六年級語文諾言教案
作為一位不辭辛勞的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎么寫呢?以下是小編精心整理的六年級語文諾言教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
六年級語文諾言教案1
六年級語文諾言教案,是新人教版六年級語文教案,本教案由Word軟件制作,文件大小為 13 K,創(chuàng)作者將在文件內注明,已被網友下載次,受歡迎程度為級。六年級語文諾言教案2
教學目標:
1、認讀8個字,分角色朗讀課文。
2、了解能干借錢,遵守諾言還錢的事情,說說感想。
3、懂得做人重要原則之一就是兌現諾言。
教學重點:了解課文內容,說說感想。體會做人重要原則之一就是兌現諾言。
教學難點:了解課文內容,說說感想。體會做人重要原則之一就是兌現諾言。
教學過程:
一、練習把課文讀正確。
1、自己練習讀課文,不認識的字看認讀字表,或者查字典。不好讀的句子畫出來,多讀幾遍。
指名讀課文,隨時進行正音。
Mēng(蒙人)(瞎蒙)
蒙měng(蒙古)(蒙族)
Méng(蒙哄)(蒙蔽)
2、交流讀書結果,把不好讀的句子與大家一起交流。
上面密密麻麻地記著某年某月借誰多少錢。還畫著勾勾圈圈,字跡雖然歪歪扭扭,但清清楚楚,里面也有我的名字。
尊嚴的`重要成分就是兌現諾言。
3、指名讀課文,隨時糾正錯誤。
二、整體把握課文內容,理清全文線索。
1、自己讀課文,想一想全文寫了什么事?是分幾部分敘述的?
板書:能干————我
好朋友
能干————我
借錢,有諾言
能干————我
準備還錢
能干————我
還錢,兌現諾言
能干————我
贊兌現諾言
三、細讀課文,了解課文內容,說說感想,體會做人重要原則之一就是兌現諾言。
1、默讀課文,找出文中的那些內容最讓人感動,并思考為什么感動?
2、交流。
生可能說:
他進屋后,我們熱情地聊起來,他從公文包里掏出一個作業(yè)本,翻給我看,我大吃一驚,那是他小時候向別人借錢的賬本,上面密密麻麻地記著某年某月借誰多少錢。還畫著勾勾圈圈,字跡雖然歪歪扭扭,但清清楚楚,里面也有我的名字。
生可能說:“這是按照這些年來的最高利息支付的!彼堰@封信放在我的手里,說,“請你一定收下!不然我會一生不安的!
生可能說:他飽受了繼母的折磨,后來,繼母得了一種怪病,為治病花光了家里的錢。小小年紀的能干靠賣冰棍、撿破爛、借錢為繼母治病。
四、說說自己的感想。
1、假如你就是文中的“我”,聽了能干講的故事,想對能干說什么?
2、圍繞“諾言”,聯系生活實際,談談感想。
3、簡單地寫寫自己感想。
五、作業(yè)有感情地朗讀課文。
寫一篇讀后感。
六年級語文諾言教案3
教學目標:
1、積累運用語言心理神態(tài)動作和環(huán)境描寫來推動情節(jié)發(fā)展的寫作方法。
2、感悟文中兒童“中士”堅守諾言不失信的品質。
3、探究生活中的類似現象,聯系自己的閱讀,與課文作相同或相反的比較。
教學時間:
一課時
教學過程:
一、初讀感知
1、自讀課文,學習生字新詞,初步感知文章內容。
2、 用一句話來說說文中的小男孩是一個怎樣的孩子?
二、再讀課文,進行圈劃體會
1、圈出描寫小男孩外貌的句子,進行圈劃提問
A很小的男孩子,七八歲的模樣。
B長有雀斑的小鼻子,他的短褲很短,不用腰帶。
2、圈劃描寫小男孩心情的句子,小組進行討論體會,交流。
A低下頭,哭得又響又傷心。
B但是他連忙甩開了我的手,說:“我不能,我不能!
C孩子又重重地嘆了一口氣說:“我想他們走了!
D他快樂極了,快樂得甚至叫出聲來。
3、圈劃能體現我對小男孩看法變化的詞語,加以體會。
(板書:有病 笑出來 省悟 愿意“幫忙” 緊緊“握手”)
4、教帥小結:這篇文章就是通過這些語言,心理,神態(tài)動作等描寫來推動故事情節(jié)的發(fā)展。
三、合作探究
1、學習了這篇文章,你喜歡文中的'小男孩嗎?為什么?
2、在現實生活中,你碰到過類似的事嗎?
(與課文作相同或相反的比較,討論守信的可貴,不守信用的危害)
布置作業(yè):
1、同桌分角色朗讀課文片段。
2、寫一篇讀后感。
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