六年級(jí)語(yǔ)文我愛(ài)綠葉

六年級(jí)語(yǔ)文我愛(ài)綠葉1

六年級(jí)語(yǔ)文我愛(ài)綠葉，是新人教版六年級(jí)語(yǔ)文教案，本教案由Word軟件制作，文件大小為 8 K，創(chuàng)作者將在文件內(nèi)注明，已被網(wǎng)友下載次，受歡迎程度為級(jí)。

六年級(jí)語(yǔ)文我愛(ài)綠葉2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)會(huì)按AABC和AABB式組合和積累詞語(yǔ)，會(huì)用“我愛(ài)……因?yàn)椤�…”的前果后因句說(shuō)話。有能力的模仿課文試寫(xiě)首尾和排比句。

　　2、了解綠葉的功能和對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)大自然的意識(shí)。

　　3、學(xué)會(huì)13個(gè)生字，理解詞語(yǔ)，能背誦課文首尾自然段。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解綠葉的功能，積累語(yǔ)句，會(huì)用前果后因句說(shuō)話。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課前閱讀一些介紹植物王國(guó)的書(shū)籍，特別是有關(guān)綠葉的。

　　教學(xué)安排： 3課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)生字詞，質(zhì)疑問(wèn)難。

　　2、統(tǒng)一分段，讀背第一段

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、師：在大自然中，你最喜歡什么？為什么？

　　今天我們要學(xué)習(xí)一篇熱情歌頌最常見(jiàn)的'綠葉的文章！

　　2、出示課題，齊讀

　　二、檢查自學(xué)

　　1、認(rèn)讀生字表

　　音重點(diǎn)：肆、虐、沃、壑、溢、畸、噪、滯

　　形重點(diǎn)：肆、虐、壑、炙

　　2、認(rèn)讀詞語(yǔ)：

　　縷縷白云 香味四溢 蒼翠 碧波蕩漾 癡情 寵愛(ài) 畸形 阻滯

　　二氧化碳 昂首闊步 肆虐 溝壑 炙烤 酷熱 枯竭 擔(dān)憂 污染

　�。ㄗ杂商岢霾焕斫獾脑~語(yǔ)，眾生解答）

　　3、檢查朗讀

　　開(kāi)火車(chē)分句讀，聽(tīng)讀并劃出疑難問(wèn)題

　　4、質(zhì)疑問(wèn)難，重要問(wèn)題納入教學(xué)過(guò)程

　　三、統(tǒng)一分段，理清文脈

　　1、課文是按什么結(jié)構(gòu)方式寫(xiě)？（總分總）

　　2、開(kāi)頭和結(jié)尾兩自然段有什么特點(diǎn)，起什么作用？（前后呼應(yīng)）

　　3、學(xué)生獨(dú)立分段——四人討論——全班統(tǒng)一

　　第一段（1）：表明自己最綠葉的感情很深。

　　第二段（2—5）：寫(xiě)“我”愛(ài)綠葉，因?yàn)榫G葉是人類(lèi)和動(dòng)物生命的需要，維護(hù)生態(tài)環(huán)境，制服環(huán)境污染，為人類(lèi)的生存作出了寶貴的貢獻(xiàn)。

　　第三段（6）：寫(xiě)“我”愿朋友們都愛(ài)綠葉，愿綠葉鋪滿大地。

　　四、講讀第一段

　　1、指名讀，提問(wèn)：這段講什么？

　　2、比較段落：

　　1）出示比較的段落：

　　“朋友，在大自然中，你最喜歡什么？是白云？是山峰？是花草？還是湖水、、、、、、至于我，最喜歡的卻是綠葉�！�

　　2）這段話和課本中第一自然段有什么異同？你們喜歡哪一段？

　　3）課文開(kāi)頭的提問(wèn)有什么作用？

　　（是作者故意提出來(lái)的，目的在于引出“我卻要向綠葉獻(xiàn)上一片癡情”。這樣開(kāi)頭就提出令人關(guān)注的問(wèn)題，能引起讀者帶著關(guān)注的心情去閱讀下文：為什么“我要向綠葉獻(xiàn)上一片癡情”呢？）

　　4）書(shū)上提到的景物都很美。用這些美好的事物與綠葉相提并論起到什么作用？

　�。ㄍ怀鑫覍�(duì)綠葉的感情之深）

　　5）“至于”可以換成什么詞？什么叫“癡情”？聶耳、聶衛(wèi)平、貝多芬、達(dá)芬奇、、、、、、他們癡情的是什么？

　　3、齊讀總結(jié)

　　五、鞏固練習(xí)

　　1、讀背第一段

　　2、完成課堂作業(yè)本詞語(yǔ)部分

　　3、彈性作業(yè)本：

　　親愛(ài)的小伙伴，在課余生活中，你們最喜歡的是什么？

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