六年級(jí)語(yǔ)文草原「人教版」

六年級(jí)語(yǔ)文草原「人教版」1

六年級(jí)語(yǔ)文草原［人教版］，是新人教版六年級(jí)語(yǔ)文教案，本教案由Word軟件制作，文件大小為 13 K，創(chuàng)作者將在文件內(nèi)注明，已被網(wǎng)友下載次，受歡迎程度為級(jí)。

六年級(jí)語(yǔ)文草原「人教版」2

　　設(shè)計(jì)思想

　　本文語(yǔ)句優(yōu)美，富有形象感和畫面感，要加強(qiáng)感情朗讀，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活體驗(yàn)，邊讀邊想象畫面。在設(shè)計(jì)時(shí)注重圖文并茂，配以有關(guān)草原的圖片歌曲，以加深學(xué)生的直觀印象，用眼睛、用心靈去感受草原的美麗，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己獨(dú)特的感受、悟中生情，體會(huì)蒙古族人民的熱情好客，初步體會(huì)兄弟民族之間的深情厚誼。在課堂上采用讀寫結(jié)合的方式，更好地訓(xùn)練學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的掌握。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、把課文讀通順、讀流利。

　　2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、弄清課文記敘順序，了解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　把課文讀通順、讀流利。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　弄清課文記敘順序，了解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)方法

　　1、采用自主、合作、探究法，輕松掌握生字、檢查把課文讀生動(dòng)、讀流利。

　　2、注重圖文并茂，配以有關(guān)草原的圖片歌曲，讓學(xué)生了解草原。

　　3、利用榜樣示范法，激發(fā)學(xué)生寫字的興趣。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1、同學(xué)們，我們的祖國(guó)地大物博，風(fēng)景名勝舉不勝舉，那居天下第一的桂林山水，那淡妝濃抹總相宜的美麗西湖，無(wú)不令我們神往，而那遼闊的草原更是個(gè)景色迷人的地方，誰(shuí)能講一講，你想象中的草原是什么樣子的?

　　2、教師范讀，出示多媒體課件。(草原美麗風(fēng)光的圖畫)

　　你們想領(lǐng)略草原的美麗風(fēng)光嗎?下面讓老師帶著同學(xué)們跟著老舍先生一起去欣賞美麗的大草原吧!

　　(草原離學(xué)生太遙遠(yuǎn)了，教師配上美麗的多媒體圖畫，抒情的音樂(lè)，讓學(xué)生初步感知草原的美，為理解課文作好了鋪墊，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。)

　　二、學(xué)生初讀課文，感知內(nèi)容

　　1、認(rèn)真讀課文，遇到不懂的字，向同桌或查字典解決。

　　2、這篇課文究竟寫了哪些內(nèi)容?

　　(理解課文要在把課文讀通讀順的基礎(chǔ)上，所以這個(gè)環(huán)節(jié)，要給學(xué)生充足的時(shí)間，真正地做到讓學(xué)生把課文讀通讀順。)

　　三、再讀課文，理清層次

　　1、同桌互相每人讀一自然段，檢查字音讀正確與否，讀得流不流利。

　　2、課文是按什么順序?qū)懙?

　　(讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生充當(dāng)“小老師”的角色，學(xué)生更有興趣，檢查的力度更高，更容易掌握所學(xué)的內(nèi)容。)

　　四、指名讀帶生字的句子，理解重點(diǎn)的詞語(yǔ)

　　(讀書百遍，其義自見(jiàn)。隨文識(shí)字的方法，把生字放在具體的語(yǔ)言環(huán)境中，更容易理解，而且沒(méi)那么枯燥。)

　　五、寫生字

　　1、請(qǐng)學(xué)生在黑板上范寫兩個(gè)容易寫錯(cuò)的.“澀”。

　　2、學(xué)生寫生字。(描紅、在生字本上寫一個(gè))

　　3、學(xué)生對(duì)照書本自己評(píng)析、同桌互相評(píng)析，推薦寫得好的讓大家欣賞，說(shuō)明推薦的理由。

　　(為學(xué)生樹(shù)立榜樣，為學(xué)生提供鍛煉的平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生寫字的欲望。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)讓給學(xué)生，讓他們?nèi)プ约m自查，共同進(jìn)步。)

　　六、質(zhì)疑、總結(jié)

　　(“學(xué)貴有疑”，人們的進(jìn)步往往是在解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得的，而提出問(wèn)題是解決問(wèn)題的必然前提，閱讀也不例外，如能抓住要點(diǎn)，抓住關(guān)鍵提問(wèn)，提出有價(jià)值的問(wèn)題，這是一種能力的表現(xiàn)，這種能力對(duì)學(xué)生閱讀水平的提高是具有重要作用的。)

　　板書設(shè)計(jì)：

　　風(fēng)光美

　　16、草原

　　人情美

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