7、 詹天佑

 7、 詹天佑

                                                          

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)本課6個生字的音、形、義，理解“竣工”、“藐視”、“回擊”、“贊嘆不已”等詞語的含義。

2、通過詹天佑克服勘測線路、開鑿隧道、設(shè)計“人字形”鐵路等困難，體會詹天佑是個杰出、愛國的工程師。

3、順著詹天佑設(shè)計挖隧道和“人字形”鐵路的思路，發(fā)展學(xué)生的求異思維。

4、學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文。

學(xué)習(xí)重點：

通過詹天佑克服勘測線路、開鑿歲到、設(shè)計“人字形”鐵路等困難，體會詹天佑是個杰出、愛國的工程師。

學(xué)習(xí)難點：

詹天佑是如何開鑿隧道設(shè)計“人字形”鐵路的。

教時   2課時

教學(xué)方法：講授法、讀書指導(dǎo)法、演示法等

教具：            教學(xué)平臺    自制教學(xué)軟件

第一課時

1、介紹時代背景，導(dǎo)入  

2、學(xué)生自由讀課文，自學(xué)生字詞、詞語積累。

3、學(xué)習(xí)課文第一自然段

1）學(xué)生齊讀課文，思考：這一段寫了什么？

2）寫人的文章第一段都要交代什么？

4、學(xué)習(xí)課文第二自然段

1）男同學(xué)齊讀課文，女同學(xué)思考回答：當(dāng)時中國的國力不好，為什么一定要自己設(shè)計、修筑鐵路？

2）學(xué)生自由討論

5、學(xué)生自由讀課文。

第二課時

教學(xué)過程 ：

一、復(fù)習(xí)引入：

1、詹天佑是在怎樣的情況下接受任務(wù)的？說明了什么？

2、詹天佑在修鐵路的過程中克服了哪些困難？

二、學(xué)習(xí)課文第四自然段。

1、出示教學(xué)軟件，教師范讀或聽課文錄音。

2、提問：這一自然段中你有哪些地方不明白的？

著重解決：

①為什么詹天佑說：“大概”、“差不多”這類說話不應(yīng)該出自工程人員之口”？

②遇到困難的時候，詹天有時怎么想的？

3、指導(dǎo)朗讀重點句子。

4、從這里看出，你認為詹天佑是個怎么樣的人？

三、學(xué)習(xí)第五自然段。

1、學(xué)生朗讀這一段。

2、提問：這一自然段中你有哪些地方不明白的？

著重解決：①為什么開鑿居庸關(guān)和八達嶺隧道采用了不同的開鑿方法？

                   ②這兩個隧道的開鑿方法又是什么？

       出示動畫演示幫助學(xué)生理解。

3、從這里看出，你認為詹天佑是個怎么樣的人？

四、學(xué)習(xí)課文第六自然段。

1、學(xué)生自由讀這一段。

2、提問：這一自然段中你有哪些地方不明白的？

著重解決：①火車是怎樣沿著人字形鐵路爬上青龍橋附近的陡坡的？

                  配合動畫演示進行講解

3、從這里看出，你認為詹天佑是個怎么樣的人？

五、學(xué)習(xí)課文第七自然段。

1、學(xué)生齊讀這一自然段。

2、指導(dǎo)學(xué)生理解“竣工”、“藐視”、“回擊”、“贊嘆不已”等詞語的含義。

3、提問：為什么外賓看到詹天佑留下的偉大工程都贊嘆不已？

4、想一想：外賓看到詹天佑留下的偉大工程是怎樣贊嘆的？

5、指導(dǎo)朗讀。

六、總結(jié)全文。

1、從以上幾段可以看出詹天佑是個怎樣的人？

2、我們要像詹天佑學(xué)習(xí)什么？遇到困難該怎么辦？

   （滲透心理健康教育及愛國主義教育）

七、課堂練習(xí)：

請你給京張鐵路取一個名字，來紀念偉大的詹天佑，并用一句話講一講你取這個名字的理由。

（深化教育）

 

 

 

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