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通情入境 興趣盎然-《詹天佑》教學(xué)片斷
通情入境 興趣盎然——《詹天佑》教學(xué)片斷
□ 朱玉棣 唐建華
作為一篇傳統(tǒng)課文,《詹天佑》以“老面孔”、“新要求”出現(xiàn)在人教版小學(xué)語文第十二冊中。如何體現(xiàn)“新標(biāo)準(zhǔn)”、“新要求”,本文作者就其中的一個教學(xué)片斷作了一次有益的嘗試——
◆課前:
(在學(xué)生預(yù)習(xí)完課文《詹天佑》后)
師:同學(xué)們,收集哪些方面的資料將有助于我們學(xué)好這篇課文?
生1:我覺得應(yīng)該通過上網(wǎng)搜索、到圖書館查資料等先了解一下詹天佑這個人。
生2:我覺得應(yīng)了解一下1905年前后清政府的情況以及帝國主義對我國的態(tài)度。
生3:還可以查閱一下當(dāng)時清政府的鐵路建設(shè)情況。
生4:我認為還應(yīng)該通過查看地圖,了解一下“京張鐵路”所經(jīng)路線的地形。
師:同學(xué)們的建議很好,我們可以從人物、時代背景、地理環(huán)境幾方面,通過各種途徑來收集資料,以利于更好地理解課文?梢哉液湍阌泄餐敕ǖ耐瑢W(xué)合作查一個方面,歡迎查兩個方面,當(dāng)然全查更好!
(學(xué)生分組收集,并利用班會時間組織學(xué)生看電影《詹天佑》)
◆課中:
一、通情
師:以你喜歡的方式讀讀課文第二、三自然段,讀后談出自己最真切的感受!
(生讀課文)
師:誰能告訴大家自己的感受及原因?
生1:我很氣憤!清朝政府剛提出這條鐵路的修筑計劃,一些帝國主義國家就出來爭奪修筑權(quán),橫加干涉我們自己的事。
生2:其實他們的目的是要控制我國的北部。我從收集到的資料中知道,帝國主義控制的鐵路修到哪里,他們侵略的魔爪就伸到哪里。(他翻出地圖冊,教師示意他把地圖放在實物投影儀上)京張鐵路是連結(jié)華北和西北的交通要道。他們爭奪鐵路的修筑權(quán),就是想吃西北這塊“肥肉”。
師:說得好。不僅聯(lián)系了課文內(nèi)容,還巧妙地介紹了自己收集到的資料,讓我們看到了帝國主義者的真正嘴臉。這種強盜行徑真令人氣憤。
生3:還有令人氣憤的事。帝國主義者欺侮我們技術(shù)落后,進行要挾,真是欺人太甚!
生4:更令人生氣的是,他們知道清政府任命詹天佑為總工程師后就進行嘲笑,他們以為,他們的著名工程師不敢輕易嘗試的事,中國人就無論如何也完成不了?真是“狗眼看人低”。
師:1905年是清朝末年,我們還處在半封建半殖民地的社會,政治腐敗,經(jīng)濟落后,技術(shù)力量薄弱。想自己修條鐵路,帝國主義者就進行阻撓,阻撓不成就要挾,要挾不成就嘲笑。實在是令人氣憤。誰來讀一讀?要求讀出這種感情來。
(兩生讀,老師評議)
師:那么除了氣憤,你們還有什么感受?
生:高興!因為我們有詹天佑這位總工程師為國爭光了。大家都說這一回咱們可爭了一口氣。
師:對,這是一條爭氣路!長了中國人的志氣,滅了帝國主義的威風(fēng)。
師:再讀讀這兩個自然段,把這種氣憤而又高興的復(fù)雜心情表現(xiàn)出來。
(先各自練讀,再指名讀,然后評議)
二、入境
師:大家能把這兩個自然段的內(nèi)容演一演嗎?注意把課外搜集到的內(nèi)容也體現(xiàn)出來。
(學(xué)生分組準(zhǔn)備,積極性很高。在老師指點下,一生扮演“清政府”,八生分別扮演英、法等帝國主義國家,一生扮演詹天佑,其余學(xué)生在座位上扮演中國民眾。同時準(zhǔn)備中國地圖一幅。)
“清政府”先在地圖上比劃一番,提出修筑京張鐵路的計劃。
“帝國主義國家”就開始紛紛阻撓,相互爭奪修筑權(quán)。爭持不下就要挾,認為清政府最后還得求助于自己(其言行由學(xué)生根據(jù)時代背景自由發(fā)揮,注意表現(xiàn)出了帝國主義的囂張氣焰)。
然后“詹天佑”義正辭嚴(yán)地大聲說:“我們國家已經(jīng)有自己的工程師了,我就是其中的一個!
“清政府”接著宣布任命詹天佑為總工程師主持修筑京張鐵路。
民眾(歡呼):這一回咱們可以爭一口氣了。
“帝國主義國家”?這是個笑話,能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢。我們的工程師都不敢輕易嘗試的工程,中國人是無論如何也完成不了的!
師(表演即將結(jié)束時,教師扮演記者采訪詹天佑):詹總工程師,在帝國主義的阻撓、要挾、嘲笑聲中,在全國人民的殷切希望中,你接受了這一艱巨而光榮的任務(wù),壓力大嗎?
“詹天佑”(因事先沒有準(zhǔn)備,片刻后回答):壓力很大,但是我相信一定能完成這個任務(wù)。外國人能辦得到的事,我們中國人一定能辦到;外國人不能辦到的事,我們中國人也能辦到。
(臺下學(xué)生熱烈鼓掌)
師:光有志氣可不行,還得有實力!想想:詹天佑是何許人也?(轉(zhuǎn)向其他幾位學(xué)生)現(xiàn)在假如你是詹
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