- 相關(guān)推薦
18.灰雀
教學(xué)目的
1.理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)小男孩有錯(cuò)就改的好品質(zhì),做個(gè)誠實(shí)的孩子。
2.學(xué)會(huì)本課生字詞,繼續(xù)培養(yǎng)聯(lián)系上下文理解詞語和句子意思的能力。
3.有感情地朗讀課文,加深對課文的理解。
教學(xué)重點(diǎn)
1.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞句的能力。
2.理解課文,學(xué)習(xí)小男孩誠實(shí)的美德。
教學(xué)難點(diǎn)
理解課文最后一句話“列寧也沒再問那個(gè)男孩,因?yàn)樗呀?jīng)知道男孩是誠實(shí)的。”這是難點(diǎn)。因?yàn)檎n文并沒有明確寫出小男孩告訴了列寧灰雀哪兒去了,他怎么知道“一定會(huì)飛回來,它還活著”,必須在學(xué)習(xí)全文后聯(lián)系上下文才能找到正確答案,因此有一定難度。
課前準(zhǔn)備
1.配樂感情朗讀磁帶、錄音機(jī)等。
2.灰雀鳥的插圖。
教學(xué)時(shí)間
3課時(shí)。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、揭示題意,激發(fā)興趣
老師出示課題《灰雀》后,問:看到這個(gè)課題,你們誰能猜猜它可能是寫什么內(nèi)容的?
(學(xué)生可能答出:寫灰雀鳥的樣子、生活習(xí)性,它怎么可愛;也可能答出寫與灰雀鳥有關(guān)的故事等等。)
你們誰說的對呢?我們學(xué)習(xí)了課文后就全明白了。好,下面我們開始學(xué)習(xí)。今天這節(jié)課我們主要任務(wù)是:在自己讀課文的基礎(chǔ)上,完成老師提出的預(yù)習(xí)內(nèi)容。
二、自讀課文,完成預(yù)習(xí)
(一)自由讀課文,完成以下要求:
(1)邊讀邊畫出生字詞,標(biāo)出自然段序號(hào)。
(2)把生字字音讀準(zhǔn)確,查字典理解不懂的詞。
(3)按五步識(shí)字法自學(xué)生字詞。
(二)檢查自學(xué)情況:
(1)可用齊讀,個(gè)別讀,互相讀多種形式檢查讀書是否正確、流利。生字讀音是否準(zhǔn)確。
(2)檢查共有幾個(gè)自然段?
(3)檢查學(xué)生查字典對詞語理解情況。
堅(jiān)定:不動(dòng)搖。
惹人喜愛:惹,引起;引起人的喜愛。
(4)了解學(xué)生如何記憶生字的:
郊、惹、渣三字可用舊字加偏旁方法記。
散:注意右邊是四筆“攵”。
或:偏旁是“戈”字旁。第五筆是“”不要寫成“一”。堅(jiān):上下結(jié)構(gòu),下邊是“土”。
(5)練習(xí)用生字組詞。
要求先組在課文中出現(xiàn)的詞語,再組其他詞語?芍赋觥吧ⅰ笔嵌嘁糇郑海╯ǎn)
郊外,(郊區(qū);郊游)散步,(散心;零散)
惹人喜愛,(惹怒)面包渣,(土渣,渣土……)
或者,堅(jiān)定,(堅(jiān)強(qiáng),堅(jiān)實(shí),堅(jiān)固)
(6)指導(dǎo)書寫:本課生字較少,又學(xué)過自學(xué)生字方法,因此本課可先把生字詞學(xué)會(huì)。
(7)作業(yè) :①寫生字詞。②熟讀課文。
板書設(shè)計(jì)
第二、三課時(shí)
上節(jié)課我們學(xué)會(huì)了本課生字,初讀了課文,這節(jié)課我們要繼續(xù)深入學(xué)習(xí),了解圍繞灰雀發(fā)生的故事,教育我們學(xué)習(xí)小男孩的什么品質(zhì),還要通過感情朗讀,深入體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情。
你們一定很喜歡這個(gè)故事,這節(jié)課我們看誰學(xué)的好,理解的深入。
一、逐段學(xué)習(xí),理解內(nèi)容
(一)指名讀第1自然段,回答下列問題:
1.這個(gè)自然段共有幾句話?第1、2兩句什么意思?與下文是什么關(guān)系?
2.列寧在公園里看到了什么樣的鳥?這鳥為什么惹人喜愛?從哪兒可以看出列寧非常喜歡它們?從這個(gè)自然段中找出這樣的句子讀讀。
(共有6句話。第1、2兩句寫列寧養(yǎng)病期間每天去公園散步,這是交待事情的起因。)
(三只灰雀非常惹人喜愛:①因?yàn)樗L的美:兩只胸脯是粉紅的,一只胸脯是深紅的。②它們活潑可愛,叫聲動(dòng)聽。)
3.理解:“歡蹦亂跳”,“非!备魇鞘裁匆馑?
(歡蹦亂跳:又蹦又跳,很活潑好動(dòng);非常:特別的意思。)
4.比較句子;把上邊兩個(gè)詞語去掉再讀讀這句話,哪句好?為什么?
(書中原句好,因?yàn)椤皻g蹦亂跳”把灰雀活潑可愛的樣子寫活了,“非常”一詞寫出可愛的程度之深。充分體現(xiàn)了這三只灰雀引人注目,惹人愛。)
從哪兒看出列寧很喜歡它們呢?讀出這樣的句子,畫出表現(xiàn)喜愛的詞語。說說你對加黑詞語及句子的理解。
(列寧每次走到白樺樹下,都要停下來,仰望這三只歡樂的灰雀,還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒。)
每次:前面提到列寧每天都要來公園散步而且每天都來看鳥。這里的“每次”,實(shí)際就是“每天”,“都要”:沒有一次不停下來的,起強(qiáng)調(diào)作用。仰望:抬頭而且是帶著喜愛心情觀看。經(jīng)常:多次,常常。這句話意思:列寧每天都來看鳥,而且都仔細(xì)地,懷著喜愛的心情抬頭觀看著,還常常帶面包渣和谷粒喂它們?梢娏袑帉@些鳥愛之切,愛之深。
以上是訓(xùn)練學(xué)生先會(huì)找出句子中的重點(diǎn)詞語,而且會(huì)先在理解重點(diǎn)詞語基礎(chǔ)上再理解句子意思的方法,長期這樣訓(xùn)練下去可提高學(xué)生愛動(dòng)腦習(xí)慣,提高他們分析理解能力。
(二)我們接著往下學(xué),看看列寧這樣喜歡的鳥發(fā)生了什么變化?
接著指名讀2~10自然段,思考下列問題:
1.哪只灰雀不見了?
2.列寧當(dāng)時(shí)什么態(tài)度?從哪兒可以看出?
3.列寧與小男孩有幾次對話?每次對話列寧與小男孩的思想感情是怎么變化的?你從中知道了什么?
(這天列寧發(fā)現(xiàn)那只胸脯深紅的灰雀不見了。列寧很著急:從“在周圍的樹木中找遍了,也沒找到”可以看出,在“周圍的樹木中”說明列寧走了很多地方,“找遍”,說明列寧找的很仔細(xì),找了很長時(shí)間。列寧與小男孩有四次對話。第一次列寧問小男孩看見過那只灰雀嗎?小男孩說沒看見。第二次,列寧像是在自言自語,又像是在對小男孩說,從中小男孩感到列寧對這只灰雀很擔(dān)心,也很關(guān)心,列寧的愛鳥之心對小男孩是有觸動(dòng)的,因此第二次小男孩沒說話,但此時(shí)無聲勝有聲,小男孩內(nèi)心思想活動(dòng)是很活躍的,他此時(shí)態(tài)度已有所變化,想告訴列寧灰雀沒有死,但還沒有勇氣。當(dāng)列寧第三次自言自語時(shí),什么叫“自言自語”?(自己對自己小聲說,一般在心中有事,總放不下時(shí)就會(huì)自言自語。)小男孩被列寧愛鳥之心深深打動(dòng)了。“多好的灰雀呀”,表達(dá)列寧對灰雀喜愛之深,“可惜再也不會(huì)飛回來了”如果把“自言自語”“可惜”兩詞去掉,與原句比較一下有什么不同。去掉這兩詞,只是說他知道這鳥丟了,再也不會(huì)回來了,課文原句卻表達(dá)了列寧對于灰雀的丟失無限惋惜之情,心里總放不下,因此自言自語。列寧雖然此時(shí)是自己對自己說,可小男孩聽見了,被列寧愛鳥心切深深打動(dòng),再也按捺不住自己的感情,就看看列寧說:“會(huì)飛來的,一定會(huì)飛回來的,它還活著”。但此時(shí)從小男孩說話時(shí)的神態(tài):“看看列寧”,說明他說話時(shí)還有點(diǎn)心虛,膽怯,但必定是說出了鳥的下落。但列寧
【18.灰雀】相關(guān)文章:
18.灰雀04-30
《灰雀》教案04-25
灰雀教案04-30
灰雀說課稿定稿05-01
關(guān)于灰雀作文05-25
《灰雀》教學(xué)反思03-20
灰雀教學(xué)反思04-03
語文灰雀教學(xué)反思04-22
小學(xué)語文灰雀教案01-06
灰雀的自述作文08-08