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《清貧一生》閱讀實施設(shè)計 第一課時
師：同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)語文閱讀課本②的第12課（板書課題：清貧一生）
師：“清貧”和“一生”各是什么意思？
生：“清貧”指窮困；“一生”指一輩子。
師：課文寫誰窮困了一輩子？
生：寫朱自清窮困了一輩子。
師：朱自清原名自華。他正直、愛國，參加過“五四”運動和“一二·九”運動。抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，積極支持并參加反對國民黨反動統(tǒng)治的學(xué)生運動，他是現(xiàn)代著名的散文家、詩人和教授，可是他的一生非常清貧�，F(xiàn)在我們學(xué)課文。這一節(jié)課的學(xué)習(xí)目標是：（出示寫有“學(xué)習(xí)目標”的小黑板，并指名讀）
1.讀通課文，初步了解課文內(nèi)容，體會朱自清的愛國思想。
2.給課文分段，回答課文后問題1（3）。
3.理解課文后作業(yè) 題2的第一句話的意思，并體會其思想感情。
師：請同學(xué)讀課文，每人讀一節(jié)（邊讀邊糾正讀音）。再次自讀課文，完成練習(xí)：課文是怎樣寫朱自清清貧一生的？（生自學(xué)、練習(xí)、交流）
生：課文是按抗戰(zhàn)期間生活艱苦、抗戰(zhàn)勝利后拒絕高官厚祿、1948年、拒領(lǐng)國民黨配給的美援面粉這三個方面來寫的，歌頌了朱自清的愛國主義思想。（板書：抗戰(zhàn)期間、抗戰(zhàn)勝利后，1948年）
師：這三段時間，分別在文章的哪幾節(jié)？（生答）
生：第二節(jié)寫抗戰(zhàn)期間朱自清的生活窮困；第三節(jié)到第五節(jié)寫抗戰(zhàn)勝利后朱自清拒絕高官厚祿；第六節(jié)到最后寫1948年朱自清拒絕領(lǐng)取國民黨配給的美援面粉。
師：文章還剩下哪一節(jié)？
生：第一節(jié)。
師：請同學(xué)們集體朗讀第一節(jié)，想一想這一節(jié)主要寫什么？（生讀）
生：總述了朱自清一生清貧。
生：總述了朱自清一生清貧以及名字的來歷。
生：總述了朱自清在困境中不喪志。
師：說得很好！（板書：總述困境，不喪志）誰來說說第一小節(jié)與其它各段是什么關(guān)系？
生：第一小節(jié)與其它三段是總分關(guān)系。
師：對！第一小節(jié)先總述朱自清在困境中不喪志，后按時間順序分述了（板書：分述）抗戰(zhàn)時期，抗戰(zhàn)勝利后，1948年，朱自清的生活清貧和在困境中不喪志。下面我們學(xué)習(xí)第二段，自由輕聲讀課文，用橫線畫出描寫朱自清生活清貧的句子。
生：（讀，找，劃后交流）（板書：顛沛流離）
師：“顛沛流離”是什么意思？
生：“顛沛”，比喻生活困難；“流離”，指為了生活東奔西走，家人離散。形容流浪困苦的生活。
生：朱教授窮得做不起棉衣，只能買舊的氈披風(fēng)披在身上，步行進城上課，可他卻坦然自若。（板書：坦然自若）
師：“坦然自若”是什么意思？
生：形容心里很平靜、無顧慮。
生：形容不當(dāng)一回事，表現(xiàn)朱教授剛強、堅毅的性格。
師：朱自清生活那么清貧，可他還是那么坦然自若，體現(xiàn)了朱自清（指板書）……
生：（齊）在困境中不喪志。
生：“在這饑寒交迫……痛苦”（板書：饑寒交迫，沒有怨言）
師：（掛小黑板）請同學(xué)們朗讀下面的句子，并體會思想感情，特別注意帶點的字的含義。
生：“怨言”指抱怨、坦怨；“饑寒交迫”形容生活極端貧困；“默默”指一聲不響。朱教授在這種情況下沒有半句埋怨的話，是他想到了人民生活在水深火熱之中，個人生活苦一些算不了什么。體現(xiàn)了他在困境中不喪志。
生：朱教授生活極端貧困的日子里，一聲不吭地忍受著胃痛的折磨，一切都是為了抗戰(zhàn)。從中我們體會到了朱教授那顆愛國之心。
師：（板書：愛國）你體會得很好。感情朗讀這段話。
師：（小結(jié)）同學(xué)們，剛才我們采用了讀、找、議的方法學(xué)習(xí)了課文的第二段，了解了朱自清在困境中不喪志，我們從中體會到了朱自清的愛國主義思想。
請同學(xué)們完成課文后作業(yè) 2①、3
第二課時
師：（復(fù)習(xí)第一課時）抗戰(zhàn)期間朱自清生活清貧不喪志，那么抗戰(zhàn)勝利后，1948年，他又過著怎樣清貧的生活，他又是怎樣對待這種生活的？今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)三、四段，學(xué)習(xí)目標是：
1.進一步學(xué)習(xí)課文，體會朱自清在困境中不喪志的愛國思想。
2.回答課后問題1①②和作業(yè) 2②③
3.感情朗讀課文，學(xué)習(xí)背誦第五自然段。
師：請一位同學(xué)朗讀3—4節(jié)，想想朱自清過著怎樣清貧的生活。（生讀）
生：朱教授蹲在地上劈柴生爐，還時常因柴少而生不著爐子，寫出了他生活的窮困。
師：和抗戰(zhàn)時期比一比。
生：他的生活和抗戰(zhàn)時期一樣。
師：你是從哪一個詞看出來的？
生：從“清貧如故”這個詞看出來。
生：朱教授受盡疾病折磨，無錢醫(yī)治，身體很差，看出他生活在困境中。
師：（板書：疾病折磨）第四節(jié)在上下文中起什么作用？
生：第四節(jié)在上下文中起承上啟下的作用。
師：哪句承上，哪句啟下？
生：第一句承上寫生活清貧；第二、三句啟下寫在困境中不喪志。
師：誰能說說“窮且益堅，不墜青云之志”的意思。
生：“益”是更加，“墜”這里可當(dāng)“改變”意思講。生活艱難，但意志更加堅強，再困難也改變不了自己崇高的志向。
師：下面我們來體會一下句子的思想感情。（掛小黑板齊讀）
生：“挺拔”是指直立高聳，一般指白楊、峰巒。這里指朱教授在困境中堅強地挺立著。
生：“深沉”是指思想感情不外露�！坝猩瘛笔怯芯瘛ｋm然朱教授受疾病折磨，身體很差，可他的意志更加堅強。
生：“審視”是仔細看。他看到政治腐敗、社會黑暗，人民生活在水深火熱之中。個人生活再貧困也改變不了他的崇高志向。充分體現(xiàn)了他在困境中不喪志的高風(fēng)亮節(jié)。（板書：饑寒交迫）
師：輕聲朗讀第五節(jié)，找出朱自清不喪志的句子，并畫上橫線。用自己的話說一說。（生讀、找、議）
生：國民黨用高官厚祿拉攏他，請他去做官他不屑一顧。
師：（板書：不屑一顧）不屑一顧是什么意思？
生：“不屑”認為不值得，“顧”看，這里是說對國民黨的高官厚祿看不起，不值得一看。
生：遇到黨國要人登門拜訪，他避之猶恐不及。（板書：避之猶恐不及）
師：“避之猶恐不及”是什么意思？
生：生怕來不及躲避。
生：達官貴人請他吃飯，他拒不出席（板書：拒不出席）。
生：有個名流出價三千元請他寫“壽席”，他拒不從命，看出朱自清寧可生活清貧，也不喪志。（板書：拒不從命）
生：有人送國民黨的“特別黨證”讓他填寫，他嚴辭拒絕。充分體現(xiàn)了朱教授在貧病交加的困境中不墜青云志。（板書：嚴辭拒絕）
師：“嚴辭拒絕”是什么意思？
生：用嚴厲的話語來拒絕。
師：同學(xué)們，你們都講得很好。國民黨用高官厚祿來拉攏他，他完全可以擺脫那種清貧的生活，
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