讓我們蕩起雙槳

一、 教學(xué)要求：

1.閱讀課文，感受到新中國(guó)少年兒童生活的豐富多彩，幸福美滿。

2.學(xué)會(huì)課文中的10個(gè)生字，理解"環(huán)繞"、"飄蕩"、"涼爽"、"盡情"等詞義、并區(qū)別運(yùn)用"映"與"應(yīng)"、"漂"與"飄"等字的形義。

3.讀懂詩(shī)句，理解課文內(nèi)容，知道課文中的"紅領(lǐng)巾""誰(shuí)"指什么。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

    練習(xí)有感情朗讀課文并背誦，并通過(guò)想象說(shuō)出詩(shī)歌描繪的情景。

三、教學(xué)課時(shí)：  3課時(shí)

四、教學(xué)過(guò)程 ：

第一課時(shí)

一、啟發(fā)談話，揭示課題：

1.  今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)，題目是《讓我們蕩起雙槳》 作者喬羽（喬羽作詞）寫(xiě)的是我們少年兒童 在公園劃船的歡樂(lè)情景。

2.介紹北海：

      在北京故宮西北側(cè)，是我國(guó)現(xiàn)存最完整的古代園林之一，是首都北京的游覽勝地，全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。

二、范讀課文，學(xué)習(xí)課文中的生字。

1、指導(dǎo)看圖。

     ①水面上有哪些人？哪些景物？他們?cè)诟墒裁�？西周有哪些美麗的景物�?/p>

     ②范讀課文。

      ③ 學(xué)生讀課文，理解課文內(nèi)容

     ④ 學(xué)習(xí)課文的部分生字。

三、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。

1.知識(shí)學(xué)生讀課文，聯(lián)系句子理解"環(huán)繞"、"飄蕩"、"涼爽"等詞義。

2.想象、看圖、畫(huà)面有些什么？

3.出示句子。

"水面上…………"    "小船…………"  

"四周…………"      "我們…………"

4.提問(wèn)，這一小節(jié)主要寫(xiě)了哪些景物。<小船、白塔、綠樹(shù)、紅墻> 

     從課文中找出來(lái)。

四、作業(yè) ：

1.描紅：

2.根據(jù)拼音寫(xiě)出詞語(yǔ)：

3.將下列的字加上偏旁部首，組成詞語(yǔ)：

4、熟讀課文第一小段。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)：

  1指名背誦第一段：

2默寫(xiě)生字：

二、 學(xué)習(xí)課文第二段：

1.指名學(xué)生朗讀第二段。

① 提問(wèn) 這一段又描寫(xiě)哪些景物？（陽(yáng)光、小魚(yú)）

② 課文中"紅領(lǐng)巾迎著太陽(yáng)"一句中的"紅領(lǐng)巾"指的是什么？（少年兒童，少先隊(duì)員）

③比較"映"與"應(yīng)"、"漂"與"飄"字的音、行、義。

    講課文中"灑"的意義，這樣寫(xiě)有什么好處？

④課文中三四兩句運(yùn)用了什么手法（擬人）

⑤比較"迎面"與"迎著"的詞義。

2.小結(jié)。（讓學(xué)生自己講）

三、學(xué)習(xí)課文第三段

1.學(xué)習(xí)課文第三段（集體朗讀）

2.理解詞義"盡情"

3.思考：

①課文中"是水給我們安排下幸福生活"中"誰(shuí)"指什么？（讀中體會(huì)）從文中哪一句看出劃船時(shí)間？

②課文中每段最后兩句三次重復(fù)，有什么作用？

4.小結(jié)這一段。

四：作業(yè) ：

  1口頭擴(kuò)詞：

  蕩（  ）（  ）（  ）推（  ） （  ）  （  ）

  課（  ）（  ）（  ）墻（  ） （  ）  （  ）

2區(qū)別助詞：

     誰(shuí)（      ）狼（      ）消（           ）西     （       ）

     推（       ）浪（    ）  悄（          ）灑  （          ）

3添上合適的詞語(yǔ)：

      美麗的（            ）      愉快的（            ）

      涼爽的 （           ）      盡情的 （            ）