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要下雨了
要下雨了一、 揭示課題，情境導(dǎo)入 。2分鐘1、師：同學(xué)們，今天，老師給你們帶來(lái)了一位新朋友，猜猜它是誰(shuí)？（出示兔子頭飾）對(duì)，今天，小白兔要給我們講一講自己親身經(jīng)歷的事，同時(shí)想通過(guò)這個(gè)小故事讓我們了解一些氣象常識(shí)。2、揭示課題：（出示課件）要下雨了——（板書(shū)）3、誰(shuí)來(lái)讀一讀課題？指定1—2名學(xué)生4、讓我們一起讀一讀課題。二、 自主識(shí)字，初讀課文。1、（教師出示本課的生字貼在黑板上）同學(xué)們課文中有12個(gè)生字，你認(rèn)識(shí)其中的哪幾個(gè)，讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣認(rèn)識(shí)這些生字的。 ·我是看拼音認(rèn)識(shí)的。 ·有些自我原來(lái)學(xué)過(guò)。 ·有些字是媽媽教我認(rèn)的。 ······2、你們真棒！不過(guò)，有些同學(xué)對(duì)于這些生字寶寶還很陌生，下面讓我們把這些生字寶寶帶到課文中去，看看你還能認(rèn)識(shí)它們嗎？師：在讀課文前，有誰(shuí)想提醒大家點(diǎn)什么？提出要求：·在讀課文時(shí)，要讀準(zhǔn)字音，不多字，不少字。 ·如果遇到不會(huì)的生字要把它作上標(biāo)記，等老師和同學(xué)讀的時(shí)候認(rèn)真聽(tīng)，這樣，不會(huì)的字才可能學(xué)會(huì)。 ·讀書(shū)時(shí)要聲音洪亮，盡量做到有語(yǔ)氣。3、學(xué)生自讀課文。（給出3分鐘）4、檢查自學(xué)情況�！こ鍪旧挚ǎ瑢W(xué)生開(kāi)火車(chē)讀。（·潮濕消—猜猜與誰(shuí)有關(guān)？·喊嘩—與誰(shuí)有關(guān)？）·全班齊讀課文。教師評(píng)析。三、 學(xué)習(xí)課文，朗讀感悟。1、小朋友們，你知道我們可以從哪些地方知道要下雨了呢？你是怎樣知道這些知識(shí)的？ 學(xué)生自由發(fā)言： ·天氣悶熱表示要下雨了； ·燕子低飛表示要下雨了； ·小魚(yú)浮出水面表示要下雨了； ·螞蟻搬家表示要下雨了； ······師：同學(xué)們真聰明，可是，你知道為什么要下雨時(shí)，燕子會(huì)低飛，螞蟻會(huì)搬家，小魚(yú)會(huì)把頭露出水面來(lái)嗎？好，現(xiàn)在就讓我們一起看看小白兔經(jīng)歷過(guò)的故事吧！2、學(xué)習(xí)第1自然段，理解字意。（出示課件2——第1自然段）·誰(shuí)來(lái)給大家讀一讀課文。指名讀、評(píng)讀。·學(xué)習(xí)“悶”字：?jiǎn)枺哼@個(gè)字念什么？你能說(shuō)說(shuō)“悶”是什么意思嗎？你想怎樣記住這個(gè)字？?jī)焊瑁洪T(mén)字當(dāng)中一顆心，感覺(jué)不好悶悶悶！3、學(xué)習(xí)2—7自然段，通過(guò)朗讀，理解課文�！煟合胍幌耄藭r(shí)的小白兔知道是要下雨了嗎？（生：不知道。）你們快看！這是誰(shuí)？（出示課件3）他們?cè)谡f(shuō)什么？·指名讀課文�！は胍幌�，如果你是小白兔和小燕子，你會(huì)怎樣問(wèn)？怎樣回答呢？（發(fā)出頭飾學(xué)生分角色朗讀）·（出示課件4）他有什么想法？她相信燕子的話了嗎？應(yīng)用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀？學(xué)生練習(xí)讀好疑問(wèn)句。學(xué)習(xí)“蟲(chóng)”字：蟲(chóng)是一個(gè)獨(dú)體字，最早的蟲(chóng)字就象一只蟲(chóng)子 后來(lái)逐步演化成 ， 這是繁體字蟲(chóng)，形容有很多蟲(chóng)子，后來(lái)簡(jiǎn)化成現(xiàn)在的蟲(chóng)字�！ぃǔ鍪菊n件5）小白兔繼續(xù)前行，看到了誰(shuí)？他們又進(jìn)行了一番怎樣的對(duì)話呢？小白兔為什么會(huì)有這樣的疑問(wèn)呢？想一想：小魚(yú)會(huì)有怎樣的感受？它會(huì)怎樣說(shuō)？（發(fā)出頭飾，分角色朗讀）師：請(qǐng)問(wèn)這只小白兔，你現(xiàn)在相信要下雨了嗎？為什么？·多么可愛(ài)的小白兔呀！它連忙挎起籃子往家跑。路上他遇見(jiàn)了螞蟻，熱心的把要下雨的事情告訴給它們。讀讀螞蟻說(shuō)的話，你能知道什么？想一想：他們?yōu)槭裁匆@樣做？·小燕子、小魚(yú)、小螞蟻他們真的能預(yù)知天氣的變化嗎？你是從哪知道的？·（出示課件6）師生齊讀課文。四、根據(jù)練習(xí)分角色朗讀課文。
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