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春天的雨點

時間:2023-05-01 19:28:25 小學(xué)六年級語文教案 我要投稿
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春天的雨點

 

春天的雨點

     一、教學(xué)目標(biāo)              春天的雨點

    1、學(xué)會運用讀書記號學(xué)習(xí)課文的方法。

    2、學(xué)會12個生字,理解21個詞語的意思。

    3、懂得學(xué)習(xí)要專心致志,感受教師對學(xué)生的關(guān)心和愛護。

    二、教學(xué)重點與難點 1、  運用讀書記號閱讀課文。  2、  理解課文中描寫人物語言、行動和心理的詞句。   三、教學(xué)過程 

    (一)、古詩導(dǎo)入  

    1、  大家都已學(xué)過了《春曉》,我們再來一起背一下好嗎?

    2、  揭示課題,古往今來,贊美春天、春雨的詩篇舉不勝舉。今天,我們學(xué)習(xí)的這篇課文,贊美的是什么呢?(二)、自學(xué)課文,并檢查自學(xué)情況

       自學(xué)課文要求:

    1、  自由朗讀課文,按課后習(xí)題1的要求做讀書記號。

    2、  聯(lián)系上下文或運用工具學(xué)習(xí)生字新詞。

    3、  想想課文主要寫了誰的什么事。

    檢查自學(xué)情況:

    1、  出示生字新詞,讓學(xué)生自由地讀讀,議議,記記。

    師點撥重點: 唇(chǘn),不能讀成chén (晨)  竭(念jié,不念jí)

    2、  提出不理解的詞句,酌情處理。

    3、  課文主要寫了誰?她們之間發(fā)生了什么事?

    (三)、給課文分段

    我們在第七冊已經(jīng)學(xué)過了好幾種給課文分段的方法,還記得嗎?

    請自選一種分段方法給課文分段 1, 按事情發(fā)展順序給課文分段,2  按時間變換順序給課文分段,

        3  按地點變換順序給課文分段,

    (四)學(xué)習(xí)第一段   1、自由朗讀第一段。

    2、我們來看一下,在上課時的教室里,發(fā)生了什么事呢?(或上課時達(dá)麗瑪怎么樣?)

    (達(dá)麗瑪上課沒認(rèn)真聽,被烏漢娜老師發(fā)現(xiàn)。)

    3、烏漢娜老師又是怎么發(fā)現(xiàn)的呢?

    (烏漢娜老師從42雙眼睛里,發(fā)現(xiàn)了面麗瑪這雙走了神的眼睛。)(小黑板出示)

    (1)、理解“走了神”:精神不集中,注意力分散。

     (2)、課文哪些句子寫達(dá)麗瑪“走了神”?理解“游蕩”。

     (3)、用哪個詞把前后兩部分連接起來的?表明這句話是什么關(guān)系?

     (4)、理解:“發(fā)現(xiàn)”,你從中獲得什么啟發(fā)?

    4、被發(fā)現(xiàn)后,達(dá)麗瑪會想些什么呢? (五)學(xué)習(xí)第二段

    1、  指名學(xué)生朗讀第三自然段,其他同學(xué)思考:  給達(dá)麗瑪補課時,烏漢娜老師是怎樣做呢?

    2、  達(dá)麗瑪又是怎樣回報烏老師的呢?

    (達(dá)麗瑪望著老師嚴(yán)肅的面容,心里發(fā)誓:上課再也不讓心跑向大草原了。)

    (1)、理解“發(fā)誓”:莊嚴(yán)地說出表示決心的話 (2)、如果現(xiàn)在你是達(dá)麗瑪,你會怎樣發(fā)誓呢?

    (3)、達(dá)麗瑪為什么要發(fā)誓呢?

    (烏漢娜老師發(fā)現(xiàn)達(dá)麗瑪“走了神”,用提問來證實后,并沒有批評她,而是放學(xué)后給她補課。雖然只是給達(dá)麗瑪一人上課,烏老師卻同樣嚴(yán)肅認(rèn)真,這種教育方式深深地感動了達(dá)麗瑪,她不僅認(rèn)識到了錯誤,而且決心改正錯誤。所以要“發(fā)誓”。)

    (4)、達(dá)麗瑪又是怎樣做的呢?(她把老師講的每一句話都印在心里。)“印”什么意思,能換成什么呢?

    3、  正因為達(dá)麗瑪這么認(rèn)真地聽課,所以外面下雨了,她也沒有發(fā)現(xiàn)。

    4、  指名讀,再齊讀。

    5、  達(dá)麗瑪沒看見閃電,沒聽見雷聲,那她聽見了什么呢?

    (“老師,我只聽見您給我講課!笔堑模宦牭嚼蠋熒硢〉纳ひ,只看到老師發(fā)干的嘴唇,哪注意到閃電、雷聲?)(小黑板出示)

    (1)、從這句話可以看出達(dá)麗瑪聽課時怎樣?

    從哪里看出?三個“只”字可以看出。

    (2)、從“沙啞的嗓音”和“發(fā)干的嘴唇”,可以看出烏老師當(dāng)時怎樣?

     6、正是這樣疲勞的烏老師,當(dāng)她得知達(dá)麗瑪聽課時,沒看見閃電,沒聽見雷聲,時心里怎樣?(激動)

     7、為什么這么激動?

    8、分角色朗讀,體會達(dá)麗瑪?shù)膶P呐c烏老師的激動。

    (六)、鞏固練習(xí)

    至于烏老師是怎樣護送達(dá)麗瑪回家的事,我們下堂課再來學(xué)習(xí)。現(xiàn)在,老師要看看大家,是否把這堂的知識都掌握了。

    1、填空(不重復(fù),

  

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