詠柳
詠 柳
作者：撒勁飛
知識目標
1、學會讀寫“碧、垂、絲、裁、剪”五字。會讀“詠、妝、絳”三個字。
2、通過有感情的朗讀和背誦詩歌初知詩意。
3、體會詩人對春天的無限熱愛之情。
能力目標
通過課前觀察和學習詩歌、練習用兩三句話描寫春天。
德育目標
培養(yǎng)學生對大自然的熱愛之情。
教學重點
1、學會讀寫”碧、垂、絲、裁、剪”這五生字。
2、有感晴朗讀背誦這首詩。
教學難點
了解本詩的大意。
教學方法
課前觀察，圖文結合，反復朗讀。
教學準備
生字卡片、教學幻燈片
第一課時
一、觀察“詠柳”的插圖或幻燈片
1．圖上畫的是什么?(長滿綠葉的柳樹。)
2．從圖上能看出這是什么季節(jié)嗎?(春天。)
3．教師介紹《詠柳》是唐代詩人賀知章的作品。把春景描寫得那么美好，是憑借自然景物——柳樹，歌頌了春天。美好的新春，充滿了勃勃生機，激起了詩人喜悅的心情。
4．把你看到的春天柳樹的樣子說—說。(激情引趣)
5．板書課躇�！霸伭笔琴澝懒鴺涞囊馑�。
二、讀詩歌
1．出示生寧卡片，指名讀。
2．借助拼音自讀詩歌，要求讀通順。
3．檢查讀的情況：指名讀、小組齊讀、互相推薦讀。
4．教師范讀。
三、初步了解詩文
1．看插圖或幻燈片，讀課文，想一想每句詩說的意思是什么?
2．把不懂的詞語畫出來，然后提出不懂的詞語。
3．互相討論解釋不懂的詞語：“碧”，綠的意思�！皧y”，打扮的意思�！按埂保瑬|西的一頭掛下來。
四、邊讀詩文邊體會詩中說的是什么
五、識記字形、寫字
引導學生識記字形。
形近字：“載”和“裁”，進行區(qū)別；“剪”和“碧”可通過熟字組合加以識記�！氨獭保葘懮习氩康膬蓚�部件，要緊湊，下邊的石字居中�！按埂笨梢酝ㄟ^教筆順識記。“垂”字寫法： 。“絲”字要注意字形結構，兩個“ ”并排寫，千萬不要加點，下面一長橫把兩個“ ”托住。
第二課時
一、熟讀課文
二、了解詩句
1．理解第一、二句“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳�！�
(1) 通過看圖，看柳樹的整體和它的枝條。了解全句的意思是：高高的柳樹，長滿了翠綠的新葉，看上去像碧玉裝飾成的一樣。從樹上垂下來無數的綠色柳條就像綠色絲帶一樣。
其中幫助學生弄懂：“碧玉”是綠色的玉石；“一樹”是滿樹；“絲絳”一種絲織的帶子。
(1) 指導用欣賞贊美的語氣讀這句話。
2．了解第三、四句�！安恢毴~誰裁出，二月春風似剪刀。”
(1)先理解“細葉”、“裁”的意思。
(2)再理解全句的意思。全句的意思是：這細細的嫩葉是二月春風這把剪刀剪出來的呀！
3．朗讀全詩。學生自由朗讀。邊讀邊體會春
【詠柳】相關文章：
《詠柳》的教案01-02
《詠柳》教案04-26
詠柳的作文08-05
賀知章《詠柳》03-16
《詠柳》教案03-06
詠柳教案04-25
《詠柳》優(yōu)秀教案01-06
古詩《詠柳》教案02-10
《詠柳》教學反思04-08
關于詠柳作文01-06