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五年級語文綜合性學(xué)習《依依惜別的深情》教學(xué)設(shè)計

時間:2023-05-01 10:59:14 小學(xué)五年級語文教案 我要投稿
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五年級語文綜合性學(xué)習《依依惜別的深情》教學(xué)設(shè)計

語文知識:通過學(xué)習使學(xué)生深知在抗美援朝戰(zhàn)爭中,志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民朝夕相處,生死與共結(jié)下了深厚的友誼。這友誼是中朝人民用鮮血和生命凝成的。1958年10月,志愿軍完成了祖國交給的光榮使命,奉命凱旋回國,在離別的時刻,志愿軍戰(zhàn)士和朝鮮人民依依惜別,難舍難分。

五年級語文綜合性學(xué)習《依依惜別的深情》教學(xué)設(shè)計

內(nèi)容:《依依惜別的深情》

目標:

1、讓學(xué)生收集查閱資料,了解作者魏巍及作品。

2、了解時代背景,通過看電影《英雄兒女》、《打擊侵略者》等,看報告文學(xué)《誰是最可愛的人》、《朝鮮人》、《火線春節(jié)夜》、《依依惜別的深情》等,相互補充資料,并說出來源,以調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習的積極性。

一、匯報朗讀,讀中理解詞語。

戰(zhàn)爭:敵對雙方開戰(zhàn)到最終一方宣告投降為止的年限。

戰(zhàn)役:在一定時間內(nèi)進行的一系列戰(zhàn)斗的總和。

戰(zhàn)斗:戰(zhàn)役中的一次敵對雙方的較量。

二、再讀,理清文章的寫作順序。

培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性和概括能力。

學(xué)生順序,先講道別路上的情景;再講車開動時依依惜別的情景。

三、根據(jù)寫作順序,概括文章的主要內(nèi)容。

學(xué)生B:記敘了1958年最后一批志愿軍離朝回國時,同朝鮮人民依依惜別的情景。

四、找出最喜歡的一段讀出感情。

深入學(xué)習理解志愿軍和大娘、小金花、大嫂話別時感人情景,體會中朝人民用鮮血和生命凝成的偉大友誼。

文章是以志愿軍對道別的超眼人民的談話的口氣寫的,志愿軍滿懷深情的追述許多難以忘懷的往事,從中選舉三個較有代表性的人物分別是      、      和      。

這是因為這三個人代表著      、      、和     。

五、選擇自己最喜歡的一段用自己的方式學(xué)習。(把學(xué)習的時間、方法的選擇交給學(xué)生,做到自主學(xué)習。)

1、理清大娘為為志愿軍做的三件事,洗補衣服、送打糕、失去小孫子。

2、通過挖野菜一事說明大嫂對志愿軍大深情厚誼。

六、朗讀依依惜別一部分,讀中體會中朝兩國人民勝似親人,用鮮血凝成的偉大友誼。(以讀代講,在朗讀中體會情感,升華中心。)

七、實踐體驗,課堂練習。

1、按要求改寫句子。

A、您為我們付出這么高的代價,難道還不足以表達您對中國人民大友誼?(改為本陳述句)

B、這難道不是雪中送炭嗎?(改為陳述句)

C、這比山還高,比海還深的情誼,我們怎么能忘懷?(改為陳述句)

2、本文是以志愿軍的口氣來敘述的,在依依惜別的時候,朝鮮人民是怎樣想的,他們會說些什么呢?結(jié)合自己收集的資料,同樣以《依依惜別的深情》為題,說說朝鮮人民的心聲,先練說,再寫下來,交流分享。

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