人教第十冊(cè)《白楊》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2023-05-01 10:51:29 小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案我要投稿

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【教學(xué)目標(biāo)】

人教第十冊(cè)《白楊》教學(xué)設(shè)計(jì)

　�。�、掌握生字，理解新詞，弄清含義深刻的句子。

　�。�、有感情地朗讀課文。背誦相關(guān)段落。

　�。场⒗斫庹n文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，學(xué)習(xí)邊疆建設(shè)者哪兒需要就在那兒扎根作貢獻(xiàn)的崇高品質(zhì)；領(lǐng)悟作者借物喻人的表達(dá)方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　了解白楊樹(shù)有哪些特點(diǎn)；體會(huì)爸爸借白楊樹(shù)表白自己的心的句子；領(lǐng)悟作者借物喻人的表達(dá)方法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　戈壁、白楊的錄像。

【教學(xué)時(shí)間】　　

　2課時(shí)。

【學(xué)程導(dǎo)引】

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課，板書(shū)課題

　　白楊樹(shù)是我國(guó)西北極普通的一種樹(shù)，庭前屋后，道路旁邊隨處可見(jiàn)。它既不像松樹(shù)那樣四季長(zhǎng)青，也沒(méi)有柳樹(shù)那樣清新嫵媚，更不能與觀賞樹(shù)木相提并論。也許，我們平時(shí)根本沒(méi)有注意他們，可是假如你在茫茫的戈壁上看到白楊的時(shí)候，你會(huì)是怎樣的心情？作家袁鷹就抑制不住自己的激情，為我們寫(xiě)出了一篇寓意深刻的散文《白楊》。

二、播放課件

三、學(xué)生自讀課文，感知內(nèi)容

　　學(xué)生自由朗讀，讀前出示思考題：“文中寫(xiě)了白楊的哪些特點(diǎn)？白楊生長(zhǎng)的環(huán)境怎樣？爸爸的心愿是什么？

四、認(rèn)識(shí)白楊樹(shù)的外形特點(diǎn)

　　１、引導(dǎo)學(xué)生從課文中找出描寫(xiě)白楊的語(yǔ)句，比如”高大挺秀”、“衛(wèi)士”，以及哥哥和妹妹的對(duì)話(huà)。人們描寫(xiě)樹(shù)木一般都用高大挺拔、高大挺直等詞語(yǔ)，本文作者卻用“高大挺秀”，表達(dá)的感情很不一般�！靶恪庇星逍�、秀麗、秀氣、高雅等意思，通過(guò)這個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)了作者對(duì)白楊樹(shù)的喜愛(ài)之情，尤其是對(duì)大戈壁上的白楊樹(shù)的贊美敬佩之情。

　　２、白楊生長(zhǎng)在什么地方？課文怎樣描寫(xiě)哪里的環(huán)境的？

　�。场⒄n文為什么要描寫(xiě)白楊生長(zhǎng)的環(huán)境？

　　　　為了告訴我們白楊生長(zhǎng)的環(huán)境惡劣，白楊的生命力強(qiáng)，以此來(lái)烘托白楊的興趣，你想知道2白楊為什么長(zhǎng)得這么直，長(zhǎng)得這么高大嗎？

　　４、認(rèn)識(shí)白楊的內(nèi)在性格：

　　　⑴　從作者描寫(xiě)白楊的外形特點(diǎn)中，引起了我們對(duì)白楊的興趣，你想知道白楊為什么長(zhǎng)得這么直，長(zhǎng)得這么高大嗎？

　　　⑵　投影爸爸的回答，教師朗讀，學(xué)生小聲練習(xí)。

　　　⑶　討論：爸爸為我們介紹了白楊樹(shù)的什么特點(diǎn)？

　　５、分角色朗讀，品味文字。

　�。�、領(lǐng)會(huì)白楊的象征的意義：

　　�、拧“职种皇窍蚝⒆觽兘榻B白楊樹(shù)嗎？不是的，他也在表白著自己的心�！氨戆住笔鞘裁匆馑迹�

　　�、啤∧x課文，思考：爸爸的心是什么？

　　�、恰⊥阑蛐〗M討論。

　�。贰⒊鍪咎崾�，點(diǎn)撥題目：

　　�、拧“职衷谀膬汗ぷ�？那里的條件怎樣？

　　�、啤“职趾桶讞钣心男┫嗨频牡胤�？

　　　⑶　爸爸為什么要接孩子到新疆讀書(shū)，而且“將來(lái)再念中學(xué)”？

　　�、取“职值摹靶摹笔鞘裁�？

　　８、學(xué)生回答。教師小結(jié)：爸爸勉勵(lì)自己要像白楊一樣，建設(shè)邊疆。也希望孩子們像他一樣，就在那里生根。

　�。�、教師小結(jié)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)提問(wèn)

　�。薄讞钕笳魇裁�？

　�。�、討論：爸爸的心愿是什么？爸爸的心愿能實(shí)現(xiàn)嗎？你從哪兒看出來(lái)的？

　　提示點(diǎn)撥：

　　�、拧“职謸е⒆樱巴獾陌讞�，沉思什么？

　　�、啤“职譃槭裁础白旖怯指∑鹨唤z微笑”？

　　�、恰　耙豢酶叽蟮陌讞顦�(shù)"暗指什么？“幾棵小樹(shù)”又指誰(shuí)？“小樹(shù)正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)”的含義是什么？

　　�、取⌒〗Y(jié)：爸爸看到白楊，想到自己的孩子就要到邊疆落戶(hù)，于是他想，怎樣才能將孩子培養(yǎng)得像白楊一樣。當(dāng)他看到幾棵小白楊正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)時(shí)，他欣慰地笑了。因?yàn)樗吹搅私ㄔO(shè)邊疆后繼有人。他堅(jiān)信他的孩子也會(huì)像白楊一樣，茁壯成長(zhǎng)扎根邊疆。

二、總結(jié)全文

　　１、課文中還多次寫(xiě)到爸爸的神態(tài)，請(qǐng)找出這些詞語(yǔ)。

　�。�、爸爸的神態(tài)為什么會(huì)有這些變化？聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)他神態(tài)變化時(shí)的心里活動(dòng)。

三、識(shí)記生字、新詞

四、總結(jié)寫(xiě)法

　　借物喻人。

五、延伸探討

　　１、孩子到新疆后干了些什么？

　　２、以后新疆會(huì)變成什么樣子？

六、播放朗讀錄音，學(xué)生小聲跟讀

七、練習(xí)朗讀背誦

【練習(xí)課】

一、讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容填空

　　課文先講大戈壁沒(méi)有（　　），沒(méi)有（　�。�，也沒(méi)有（　　）到處都是（　�。�，又將鐵路沿線(xiàn)的白楊（　�。�，就像戈壁灘上的（　　），再講爸爸向孩子介紹白楊不怕（　�。�，不怕（　�。�，那兒需要，他就在那（　�。�，最后講爸爸借白楊樹(shù)表達(dá)自己（　　）。

二、寫(xiě)出近義詞

　　清晰（　�。　”戆祝ā　。　〕了迹ā　。�

　　挺秀（　�。　∠Вā　。　】隙ǎā　。�

三、讀下面一段話(huà)，做練習(xí)

　　白楊樹(shù)從來(lái)就這么直，哪兒需要它，它就在哪兒很快的生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，他總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。

　　這段話(huà)共三句，介紹了白楊樹(shù)的三個(gè)特點(diǎn)，請(qǐng)用簡(jiǎn)短的句子概括出來(lái)：

　�。�、

　　３、

四、用“沒(méi)有沒(méi)有也沒(méi)有”寫(xiě)一個(gè)句子

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