人教第九冊《可愛的草塘》教學(xué)設(shè)計

時間：2023-05-01 10:49:00 小學(xué)五年級語文教案我要投稿

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教學(xué)目標

1．了解北大荒的美麗、富饒，激發(fā)學(xué)生對祖國邊疆的神往和熱愛，樹立長大會開發(fā)邊疆建設(shè)邊疆的志向。

人教第九冊《可愛的草塘》教學(xué)設(shè)計

2．理解課文內(nèi)容，給課文分段，歸納段落大意，概括課文主要內(nèi)容。

3．聯(lián)系上下文和生活實際體會課文中含義深刻的語句。

4．學(xué)習(xí)本課生字、新詞，練習(xí)用“自豪”、“清澈”造句。

5．有感情地朗讀課文。練習(xí)小作文。

教學(xué)重點

理解課文內(nèi)容，在歸納段意的基礎(chǔ)上概括課文主要內(nèi)容。

教學(xué)難點

聯(lián)系上下文和生活實際體會課文中含義深刻的句子。

教學(xué)時間　三課時

教學(xué)設(shè)計

　第一課時

（一）導(dǎo)語。

師：我們國家幅員遼闊，物產(chǎn)豐富。在我們國家的最北端就有一個非常美麗的地方，過去叫北大荒，現(xiàn)在叫米糧倉，我們課文中講到的這個故事就發(fā)生在這里。請同學(xué)們聽老師范讀課文，對課文內(nèi)容有一個簡單的了解。

（二）學(xué)習(xí)生字。

1．生字要會讀、會寫，還要理解它的意思。因此，我們先來填寫生字表，認識生字。

2．讀準字音

有些字不是生字，但發(fā)音特殊，只在小范圍內(nèi)使用，因此要特別記憶。

一字多音的字也要注意指導(dǎo)。

3．認識字形，正確書寫生字。

筆畫是構(gòu)成漢字的最小單位。但每個字的筆畫都是有規(guī)律的，不能多一筆，也不能少一筆。

4．辨析字形，正確掌握字義。

字形相近的字很多。只有掌握了字義才好區(qū)別。請同學(xué)們做一組相近字填空練習(xí)，以掌握漢字。

（三）學(xué)習(xí)生詞，正確理解詞義。

1．查字典弄懂詞義。

2．辨析詞義，區(qū)別近義詞、反義詞。

（四）熟讀課文，了解草塘的美麗景色，豐富物產(chǎn)，按事情發(fā)展順序給課文分段。

一篇文章是由各個部分連接在一起的整體，是按一定線索連接的，這線索就是分段的依據(jù)。學(xué)生們明確了分段的依據(jù)，分段的準確性就會大大提高。

《可愛的草塘》這篇課文是按事情發(fā)展順序組合成篇的，這一點五年級的學(xué)生一般能夠通過讀書了解到，因為這是一篇敘事的文章。敘事為主的文章大都依據(jù)事情的發(fā)生——經(jīng)過——高潮——結(jié)果的順序來安排材料的，有的文章有“高潮”就可分為四段，有的文章沒有“高潮”就可分為三段。

教師指導(dǎo)學(xué)生熟讀課文是有利于正確分清段落的。

指導(dǎo)學(xué)生以事情發(fā)展順序為依據(jù)分段。文章首先寫到作者初到北大荒時的情景。接著寫作者來到草塘以后，感受有所變化。再寫通過小麗的介紹，作者對草塘有了更深刻的了解。最后表達了作者的喜愛之情。通過以上分析同學(xué)們肯定能準確地劃分段落。同時各段的段意也就自然地歸納出來了。

第一段：（第1～4自然段）“我”初到北大荒，覺得無聊，小麗要領(lǐng)“我”外出散心。

第二段：（第5自然段）“我”在草塘邊上看到草塘的美麗景色。

第三段：（第6～13自然段）小麗向“我”介紹草塘春、冬兩季特有的景象。

第四段：（第14～ 19自然段）“我”在河里逮魚和看到清凌凌的河水倒映出草塘的美景，對草塘產(chǎn)生了深深的眷戀之情。

（五）在歸納段意的基礎(chǔ)上概括課文主要內(nèi)容。

段意說明了每一段的內(nèi)容，將每一段的內(nèi)容以簡練的話語連接起來就是這篇課文的主要內(nèi)容。

主要內(nèi)容：本文主要講了“我”到北大荒，小麗向“我”描述了草塘四季的景象，以及親眼看到草塘的美好景色，從而對草塘產(chǎn)生了深深眷戀之情。

（六）讀課文，了解草塘的美麗景色、豐富物產(chǎn)，體會“我”思想感情的變化，為進一步分析課文做準備。

（七）作業(yè)。

1．抄寫生字、詞。

2．朗讀課文。

　第二課時

（一）導(dǎo)語。

《可愛的草塘》講的是北大荒的事。過去的北大荒天氣寒冷，人煙稀少，交通又不便利，土地資源雖然豐富，但長期得不到開發(fā)�，F(xiàn)在的北大荒經(jīng)歷幾十年的開發(fā)，已經(jīng)成為米糧倉和我國重要的商品糧基地。開墾區(qū)還生產(chǎn)有人參、鹿茸、貂皮等。還有美麗的草塘。

（二）教師范讀課文，同學(xué)們邊聽邊想：作者看到的草塘是什么樣的？

教師讀全文，學(xué)生能夠根據(jù)“問題”把注意力放在二、三段上。

1．請同學(xué)討論、回答作者看到的草塘是什么樣的？

2．畫出重點句，體會作者的情感。

看得出草塘很美。那么，怎樣理解“浪花翠綠翠綠的，綠得發(fā)光，綠得鮮亮，歡笑著，翻滾著，一層趕著一層涌向遠方”這句話呢？（將這一句話寫在小黑板上，指導(dǎo)學(xué)生充分討論，深入理解。）

這句話喻意比較深刻，學(xué)生不好理解，教師可以提示：作者初到北大荒，一切都不習(xí)慣，覺得沒意思，突然間看到這樣的美麗景色，作者心情舒暢，流連忘返。所以才有了這樣好的感覺，這樣美的語言。

請同學(xué)們在理解的基礎(chǔ)上有感情地朗讀這句話。

很明顯，走過這樣的草塘真的像置身于大海中一樣�？墒遣萏恋念伾苍诓粩嗟刈兓�，“仔細瞧那浪花，近處的呈鮮綠色，遠一點的呈翠綠色，再遠的呈墨綠色，一層又一層，最后連成一片，茫茫的跟藍天相接�！闭埻瑢W(xué)畫出這句話，想一想為什么？

請同學(xué)們聯(lián)系上下文想想這兩句話所描繪的美景，從而體會作者“情不自禁”的欣喜和贊嘆的心情，以及北大荒人的自豪感。

指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這部分內(nèi)容，也可以選擇與文字相符的音樂，讓學(xué)生在音樂中讀書，感受其中的美。

草塘的確很美。草塘有三大特點，哪位同學(xué)已經(jīng)意識到了？

板書：草塘特點