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五年級語文上冊回顧拓展七

時間:2023-04-30 22:45:06 小學五年級語文教案 我要投稿
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五年級語文上冊回顧拓展七

五年級語文上冊回顧拓展七1

五年級語文上冊回顧拓展七,是新人教版五年級語文教案,本教案由Word軟件制作,文件大小為 12 K,創(chuàng)作者將在文件內注明,已被網友下載次,受歡迎程度為級。

五年級語文上冊回顧拓展七2

  一、交流平臺

五年級語文上冊回顧拓展七

  1、師:請生讀題,了解要求

  2.討論:通過閱讀課文和搜集資料,你對舊中國所受的屈辱和新中國取得的成就有哪些了解?獨立準備;分組交流通過搜集資料,震撼學生的心靈

  教師活動學生活動設計意圖

  3.交流:在資料的搜集和運用方面,你有哪些新的`收獲?

  引導學生從搜集、處理、運用等方面進行小結,注意點撥:

 、刨Y料分類的方法:主題分類法──根據每個單元不同的主題對資料進行分類

  項目分類法──本單元“勿忘國恥”可分“列強欺辱”“中華兒女抗爭”等。

  ⑵學會建立自己的資料目錄。

 、丘B(yǎng)成定期整理資料的習慣。

 、葟亩喾N渠道獲取資料。

  互相交流學會在交流中收獲方法

  二、日積月累

  1、師要求,讀準字音,了解這些成語的共同點

  2、師任選一個成語為同學做講解

  3、勾畫出講解后仍不懂的成語,查詞典解決

  4、拓展:嘗試說同類的其他成語同桌對讀,分組比賽嘗試學習是學生進步的一個階梯,讓學生在探究

  不懂中學習。

  三、展示臺

  1.學習本組課文,你有什么收獲?

  2.根據學生具體的準備情況,課堂上可進行以下活動:

  抗戰(zhàn)英雄故事會、手抄報評比等。

  3、評選活動:

  評選各項活動的能手;評出最有創(chuàng)意的活動小組;評出最佳作品,如手抄報學生暢談收獲評選可以激勵學生進步

  回顧拓展七

  不屈不撓烈士

  奮發(fā)圖強

  交流平臺重點是如何整理與運用資料。教學時,把有關“屈辱的歷史”的資料整合與交流搜集、整理、運用資料收獲的過程中。要熱情鼓勵學生在課堂交流、習作、口語交際、其他學科學習與日常生活中,恰當運用所搜集的資料。

  通過讀背成語,一方面使學生積累詞匯,豐富語言;另一方面加深學生對本組課文所表達主題思想的感悟!罢故九_”不僅給學生提供了展示學習成

五年級語文上冊回顧拓展七3

  學習目標

  1。學習讀后感的寫作方法,寫一篇讀后感。

  2。通過習作和口語交際,增強學生的民族意識,激發(fā)學生的愛國情感。

  3。進一步提高學生搜集和運用資料的能力。

  課前準備

  整理本組學習過程中收集的資料,閱讀一兩篇課外讀物。

  第一、二課時 習作

  談話導入

  同學們,通過本單元的學習,我們的內心久久不能平靜。民族的恥辱歷史、侵略者們的殘虐暴行、人民的沉重苦難、烈士們的光輝事跡,把一幕幕鮮活的、觸動人心的中國近代史展現在我們的面前。我想同學們和我一樣,很想把讀書后的感受寫下來,是這樣吧?

  明確要求

  請同學們默讀習作提示,看看有哪些要求。

  出示要求:讀懂文章內容;寫出讀后感受;引用相關資料。

  讀悟寫作方法

  轉自由讀例文《圓明園的毀滅》,用不同符號畫出哪些是課文中的內容,哪些是作者的感受,哪些是作者引用的`相關課外資料?

  小組交流,總結讀后感應怎樣寫。(使學生體會到,寫讀后感要先寫所讀文章的主要內容,然后重點寫自己對文章中一兩方面內容的感受,還可以結合其他相關資料進行思想表達。)

  自由寫作

  請同學們就本單元所讀的課文或課外讀的文章寫一篇讀后感。

  評議修改

  讀一讀自己寫的習作,把自己認為寫得好的地方標出來。

  在小組內互讀,小組推出兩篇習作在全班展示。

  全班評議,提出修改意見。

  結合評議,自己修改作文。

  第三課時 交流平臺口語交際

  圖像導入

  請同學們先看一段錄像,從錄像中你知道了什么?(激發(fā)學生的演講熱情。)

  提出要求

  我們經常會看到一些演講比賽,你們能說說演講需要注意哪些事項嗎?

  是的,演講需要做到以下幾點:

  圍繞一個主題

  抓準幾個方面

  列舉有力事例

  組織通順語言

  表達有聲有色

  這節(jié)課,就讓我們以“不忘國恥,振興中華”為主題,展開一場演講比賽好嗎?

  自主準備

  請同學們根據課前收集的資料,想一想你對近代中國所受的屈辱有了哪些了解?

  你認為要振興中華應從哪做起?列一個簡單提綱。自己先試著說一說。

  組內交流

  在小組內交流、試講,并提出改善意見。小組推選一個代表參加班組比賽。

  演講比賽

  全班評選演講優(yōu)勝隊。

  第四課時 詞語盤點日積月累展示臺

  詞語盤點

  學生自讀。

  出示投影,看拼音寫詞語。

  同桌互查。

  自選三個成語造句,寫在練習本上。

  日積月累

  小組內互讀詞語,注意把字音讀準確。

  請同學們說一說每個詞語所表達的意思,并選幾個說句子。

  展示臺

  辦一期“不忘國恥,振興中華”的中隊報刊,將同學們寫的讀后感、演講稿、收集的歷史資料(文稿、圖片)展示出來。

五年級語文上冊回顧拓展七4

  學習目標

  1.通過交流平臺,引導學生進行方法的小結,培養(yǎng)學生搜集信息、處理信息的能力。

  2.積累詞匯,豐富語言的同時,加深學生對愛國主義思想的感悟。

  教學過程

  一、交流平臺

  1.讀題,了解要求。

  2.討論:通過閱讀課文和搜集資料,你對舊中國所受的屈辱和新中國取得的成就有哪些了解?

  獨立準備;分組交流。

  3.交流:在資料的搜集和運用方面,你有哪些新的收獲?

  引導學生從搜集、處理、運用等方面進行小結,注意點撥:

 、刨Y料分類的方法:主題分類法──根據每個單元不同的主題對資料進行分類;項目分類法──本單元“勿忘國恥”可分“列強欺辱”“中華兒女抗爭”等。

 、茖W會建立自己的資料目錄。

 、丘B(yǎng)成定期整理資料的習慣。

 、葟亩喾N渠道獲取資料。

  二、日積月累

  1.自讀成語,讀準字音,了解這些成語的共同點。

  2.同桌對讀,分組比賽,熟讀成誦。

  3.任選一個成語為同學做講解。

  4.勾畫出講解后仍不懂的.成語,查詞典解決(家庭作業(yè))。

  5.拓展:嘗試說同類的其他成語。

  三、展示臺

  1.學習本組課文,你有什么收獲?

  學生暢談收獲,引導歸納出需要展示的項目。

  以下活動可結合班隊會活動在平時進行:訪問老紅軍、抗日老戰(zhàn)士;參觀烈士陵園等。

  2.根據學生具體的準備情況,課堂上可進行以下活動:

  抗戰(zhàn)英雄故事會、手抄報評比等。

  3.評選活動:

  評選各項活動的能手;評出最有創(chuàng)意的活動小組;評出最佳作品,如手抄報。

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