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三借芭蕉扇
教學(xué)目標(biāo) ：1、學(xué)會本課的14個生字，綠線中的5個生字只識不寫。理解有關(guān)詞語。會用“竟然”、“水泄不通”造句。
2、聯(lián)系課文讀懂作業(yè) 4中的有關(guān)句子，并理解帶點(diǎn)的詞語，懂得利用恰當(dāng)?shù)目鋸垼拍軐懙酶唧w、生動。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
4、通過熟讀課文，了解孫悟空三借芭蕉扇的經(jīng)過，學(xué)習(xí)孫悟空不怕困難，敢于斗爭的精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、復(fù)述，感受孫悟窯足智多謀的英勇善戰(zhàn)。
教學(xué)用具：小黑板
教學(xué)用時：兩課時
教學(xué)過程 ：
一、揭題導(dǎo)入
同學(xué)們，你們都看過《西游記》吧，今天我們就一同去看一看其中一個 精彩的故事《三借芭蕉扇》
出示課題。
二、初讀課文
1、學(xué)生自學(xué)生字詞。
2、自讀課文，注意生字詞的讀音。
3、反饋：
出示：芭蕉 汁水 捶胸 烘烘騰起 一抹 口訣 扛著 腳蹬頭撞 猢猻 細(xì)雨霏霏
（1）讀音。
“蹬”讀deng，是后鼻音，“抹”是多音字，在本文就讀“mo，“霏”讀fei，“猢猻”讀hu sun；
（2）字形。
“蹬”的右半部分要注意，不能寫錯。
“手”和“抹”這兩個字注意不同的橫的長短。
2、開火車讀。
3、齊讀。
4、同座位互讀課文，讀通、讀正確。
5、反饋檢查。
指名讀，師生評議。
76、理清文章層次。
（1）根據(jù)孫悟空三次借芭蕉扇，把文章分為三個大部分 。
（2）生討論。
（3）反饋。
三、布置作業(yè)
1、完成課后描紅和臨寫。
2、熟讀課文。
第二課時
一、聽寫詞語
芭蕉 汁水 捶胸 烘烘騰起 一抹 口訣 扛著 腳蹬頭撞 猢猻 細(xì)雨霏霏
二、精讀課文
1、自讀孫悟空“一借”芭蕉扇。
邊讀邊想：你體會到鐵扇公主是個怎樣的人？
（鐵扇公主蠻不講理）
你是從哪些語句中讀懂的？
第一次借芭蕉扇的結(jié)果怎樣？
（鐵扇公主借了一把假扇子，孫悟空被騙了）
2、自讀孫悟空“二借”芭蕉扇。
（1）讀后同座位互相說一說這一段的故事，注意用上文章中好的詞句，在說對話時，注意說話的語氣和神態(tài)。
（2）學(xué)生自讀，交流。
（3）反饋，表演。
邊讀邊想，鐵扇公主為什么“連忙把真芭蕉扇獻(xiàn)了出來？”
三、回顧全文
從三借芭蕉扇的故事中，你體會到孫悟空是個怎樣的人？是從哪些詞句中讀懂的？
（1）引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語。
（2）說的時候，指導(dǎo)朗讀。
（3）要帶領(lǐng)學(xué)生有條理，有順序的把課文中的內(nèi)容說具體。
板書設(shè)計(jì)
27 三借芭蕉扇
一借 給假扇 足智多謀
二借 牛魔王騙回真扇 不怕困難
三借 獻(xiàn)出真扇 敢于斗爭
三借芭蕉扇
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