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《爭吵》教學(xué)設(shè)計

時間:2023-05-01 19:22:13 小學(xué)五年級語文教案 我要投稿

《爭吵》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)要求:

《爭吵》教學(xué)設(shè)計

思想品德要求:教育學(xué)生懂得人與人之間要相互寬容,團(tuán)結(jié)友愛。

知識要求:學(xué)習(xí)生字、新詞;理解課文內(nèi)容,知道課文寫了一件什么事。

能力要求:能聯(lián)系課文內(nèi)容,理解父親說的話;有感情的朗讀課文。

重點難點:理解課文內(nèi)容,知道課文寫了什么事;理解父親說的話的含義。

教具準(zhǔn)備:常規(guī)

教學(xué)時間:一課時

一、 導(dǎo)入  新課

我們學(xué)習(xí)了課文《她是我的朋友》,知道了阮恒為了挽救朋友的生命,不惜獻(xiàn)出自己的鮮血,甚至是獻(xiàn)出自己的生命,這多么令人感動,這是多么高尚的品質(zhì)。⊥瑢W(xué)之間、朋友之間有時也會為一點小事而發(fā)生爭吵,這時,我們雙方都應(yīng)該怎么做呢?今天我們學(xué)習(xí)一篇課文,看看他們是怎么做的?從中我們也許會受到啟發(fā)。

二、 布置自學(xué)

1、 讀讀課文帶拼音的字,想想它的意思。

2、 讀讀課文,想想課文講了什么事。

3、 畫出自己不理解的詞語,不明白的地方。

三、 檢查自學(xué)情況

1、 請學(xué)生讀課文,要讀準(zhǔn)字音。

2、 理解詞語的意思。

四、 學(xué)習(xí)課文

1、 理清課文層次。(全班討論)

①默讀課文,標(biāo)出課文有幾個自然段

②課文哪幾個自然段寫了我和克萊諦發(fā)生爭吵的原因

③課文哪幾個自然段寫了發(fā)生爭吵后我和克萊諦的表現(xiàn)

④哪幾個自然段寫放學(xué)后,克萊諦主動找我,我倆和好了?

老師歸納:全文分為四個部分:發(fā)生爭吵――我很后悔――重又和好――父親教育

2、 學(xué)習(xí)第一部分(一至四自然段)

①讀這部分內(nèi)容

②先同桌討論,后全班討論:我和克萊諦發(fā)生爭吵的真正原因是什么?發(fā)生爭吵后雙方的表現(xiàn)各是什么樣的?你體會到什么?

3、 學(xué)習(xí)第二部分(五至八自然段)

①讀讀這部分內(nèi)容

②自己默讀,在書上批畫描寫“我”心理活動的語句,體會我的心情。

③讀讀自己畫的句子,說說自己的理解。

老師小結(jié):這部分內(nèi)容對我和克萊諦發(fā)生爭吵后的矛盾心情寫得非常真實具體,非常符合常理,一般人做錯事后,也常常是不安、后悔――想承認(rèn)錯誤――又怕丟臉,沒有勇氣。

4、 引導(dǎo)弄清兩個問題

①克萊諦不時用眼睛瞟我,從他的眼里表示出來的不是憤怒,而是悲哀。這是為什么?(對我的所作所為感到不理解,為我的表現(xiàn)感到悲哀。)

②克萊諦兩次說“我在外邊等著你”而我也回答說“我也等著你!”兩人想的是一樣的嗎?從中你體會到什么?

5、 學(xué)習(xí)第三部分(九至十三自然段)

①讀這部分內(nèi)容,找找描寫兩個人表現(xiàn)的詞句,你體會到什么?

②全班分兩組,一組說我的表現(xiàn),一組說克萊諦的表現(xiàn)。

6、 讀最后一段,理解父親的話。(全班討論后老師總結(jié))

一個人不但要認(rèn)識到錯誤,而且要敢于認(rèn)錯,求得別人的諒解,不能錯上加錯,不友好待人。

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