人教第九冊《古詩三首》教學(xué)設(shè)計(jì)

（一） 楓橋夜泊

教學(xué)目標(biāo) ：

1、吟誦《楓橋夜泊》，體會古詩描寫的景，體會作者的心情及所表達(dá)的思想感情。

2、背誦并默寫這首詩。

教學(xué)重點(diǎn)：

       學(xué)習(xí)古詩的內(nèi)容，想象詩中描寫的情景。

教學(xué)難點(diǎn) ：

       感悟品味詩中所表達(dá)的意境。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

課前準(zhǔn)備：背誦課文 

教學(xué)過程 ：               

一、簡介時(shí)代背景和作者

        張繼是唐代大詩人。

二、釋題：

       （夜晚）把船停泊在楓橋邊。

三、范讀詩歌(聽錄音帶)

四、讀詩歌，提出疑問。

讀詩歌，借助注釋想象詩意，提出疑問。

（為什么詩人一夜未睡呢？）

五、試講詩歌描寫的景色

1.同座對講。2.指名試講。

（月亮漸漸落下，聽到烏鴉哇哇地啼叫聲，天空中布滿了寒霜，詩人面對江邊的楓樹，漁船上的燈火，滿腹憂愁而難以入睡。這時(shí)，姑蘇城外寒山寺里夜半敲鐘的聲音傳到客船上來了。）

六、指導(dǎo)朗讀

 月落/烏啼//霜/滿天，

           江楓/漁火//對/愁眠。

          姑蘇/城外//寒山寺，

          夜半/鐘聲//到/客船。

七、讀詩，體會古詩表達(dá)的思想感情。

     朗讀時(shí)要想象詩中景象，體會詩的意境。

八、總結(jié)

一個(gè)秋天的夜晚，詩人泊船蘇州城外的楓橋。江南水鄉(xiāng)秋夜幽美的景色，吸引著這位懷著旅愁的游子，使他領(lǐng)略到一種情味雋永的詩意美，寫下了這首意境深遠(yuǎn)的小詩。

      由于這首詩情景描寫真切，畫面清新，因而歷來為人傳誦，甚至使得楓橋和寒山寺也因而名揚(yáng)天下。

板書設(shè)計(jì) ：

               楓橋夜泊

                   （唐）張繼

           所見    月落    霜滿天

                   江楓    漁火

           所聞    烏啼    鐘聲

作業(yè) ：

       背誦并默寫這首詩。

(二) 別董大

教學(xué)目標(biāo) ：

3、吟誦《別董大》，體會古詩描寫的景，體會作者的心情及所表達(dá)的思想感情。

4、背誦并默寫這首詩。

教學(xué)重點(diǎn)：

       學(xué)習(xí)古詩的內(nèi)容，想象詩中描寫的情景。

教學(xué)難點(diǎn) ：

       感悟品味詩中所表達(dá)的深刻含義。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

課前準(zhǔn)備：背誦古詩 

教學(xué)過程 ：               

一、簡介時(shí)代背景和作者

        《別董大》是唐朝詩人高適漫游時(shí)寫的送別詩，作者送別的朋友董大名叫法董庭蘭。他是唐玄宗時(shí)代的著名古琴手，當(dāng)時(shí)盛行胡樂，他受到冷落，高詩送別他，也正是詩人失意的時(shí)候。

二、釋題：

       《別董大》：和董大告別。

三、范讀詩歌(聽錄音帶)

四、讀詩歌，提出疑問。

讀詩歌，借助注釋想象詩意，提出疑問。

五、試講詩歌描寫的景色

1.同座對講。2.指名試講。

千里黃云蔽空，日落時(shí)天色昏黃。

（這暗示了董大失意的境遇。）

北風(fēng)吹刮著大雁，大雪紛飛。

（寫雪中景致，也隱喻和董大即將分手遠(yuǎn)行）

      不要憂愁前面沒有知己，天下哪個(gè)人不賞識你呢？

六、指導(dǎo)朗讀

          千里/黃云//白日/曛，

          北風(fēng)/吹雁//雪/紛紛。

          莫愁/前路//無/知己，

          天下/誰人//不/識君。

前兩句語速較慢，要有凄涼之情，空曠之感。

后兩句要讀出慷慨大度的氣勢。

七、讀詩，體會古詩表達(dá)的思想感情。

八、總結(jié)

詩的前兩句寫北國風(fēng)光，烘托出詩