人教第十冊(cè)《青海湖，夢(mèng)幻般的湖》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo) 】

簡(jiǎn)介青海湖，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。初讀課文，理清線索。

一、導(dǎo)入  新課

１、談話：我們的祖國(guó)山河壯麗，風(fēng)景優(yōu)美，在節(jié)日期間，爸爸媽媽一定帶著小朋友去過(guò)很多風(fēng)景名勝，誰(shuí)能向大家介紹一下你去過(guò)的地方的優(yōu)美風(fēng)景？

今天我們要再了解被譽(yù)為“世界屋脊”的青藏高原的青海省的一個(gè)令人神往的湖泊，那就是青海湖。我們今天學(xué)習(xí)第4課*青海湖，夢(mèng)幻般的湖

２、簡(jiǎn)介青海湖

⑴學(xué)生展示課外收集到的有關(guān)青海湖的資料，表?yè)P(yáng)積極收集資料的同學(xué)。

⑵教師做適當(dāng)補(bǔ)充。

二、明確目標(biāo)

１、翻開(kāi)課文，看看課文的閱讀提示，給我們學(xué)習(xí)這篇課文提了幾項(xiàng)要求？

⑴指名讀閱讀提示：

⑵歸納本課學(xué)習(xí)任務(wù)：想想作者是從哪幾面描寫(xiě)了青海湖;找出自己喜歡的部分，有感情朗讀。想想“誰(shuí)能相信這是大自然的現(xiàn)實(shí)，而不是大膽的夢(mèng)幻呢”這句話的意思。

初讀課文，用自己喜歡的方式自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，思考作者從哪幾方面描寫(xiě)了青海湖。

三、合作交流

１、交流弄懂了哪些新詞的意思，提出不理解的讓大家?guī)兔Α?/p>

２、選擇自已喜歡的部分有感情地讀給大家聽(tīng)。

說(shuō)說(shuō)每段描寫(xiě)了什么內(nèi)容：（先寫(xiě)了青海湖那神奇的藍(lán)，再寫(xiě)了那“沒(méi)有絲豪粉飾和雕琢”的粗獷質(zhì)樸的美。最后寫(xiě)個(gè)“世外桃源”是“鳥(niǎo)的世界”，和湖中有說(shuō)不清的魚(yú)。）

四、布置作業(yè) 

１、有感情地朗讀課文。

２、思考“誰(shuí)能相信這是大自然的現(xiàn)實(shí)，而不是大膽的夢(mèng)幻呢”這句話意思。

人教第十冊(cè)《青海湖，夢(mèng)幻般的湖》教學(xué)設(shè)計(jì)