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《說說自己的看法》教學設計之一
《說說自己的看法》教學設計之一佚名
教學目標
1．能在討論問題時聽清別人的意見，講清自己的看法。
2．培養(yǎng)分析問題的能力和敢于大膽發(fā)言的勇氣。
課時安排 l課時
教學重點 能在討論問題時聽清別人的意見，講清自己的看法。
教學難點 培養(yǎng)分析問題的能力和敢于大膽發(fā)言的勇氣。
教學過程
一、揭題，解題
“說說自己的看法”是指在討論問題時，能對所要討論的問題談談自己的看法。討論問題是我們平時學習生活中經常碰到的—種學習方式，今后的學習和將來的工作部離不開它。積極參加問題討論，可以培養(yǎng)我們分析問題解決問題的能力，可以提高我們對事物的認識。訓練我們的聽說能力。
二、明確要求和內容。
1．我們這次聽說訓練的要求上要分幾點?
(一是先仔細聽別人的發(fā)言，二、是再談自己的看法)
生討論，師幫助歸納以下幾點具體要求：
①如果是別人先說，我們就要先仔細傾聽別人說了哪些意見，或是哪幾方面意見，自己需要補充哪些意見，
②表達自己的意見前，要考慮好要講的內容，先說什么，后說什么，怎樣才能說得有條理。
③自己與別人有不同意見或是自己需要談出對特定問題的看法，要有勇氣大膽地說。
2． 師提出這次聽說訓練的主題：班級要建立一個小圖書館，你認為應該怎樣籌建?
三、指導掌握發(fā)言方法。
我們針對“怎樣籌建”這個問題，要考慮分幾個方面讓大家談看法。如圖書的來源問題、誰來管理圖書問題，怎么建立借閱制度的問題等等。大家要多考慮幾方面的意見，把事情處理完善些。
老師這里有一個關于“怎樣籌建班級圖書館的討論”的錄音，先放給大家聽，看看有沒有啟發(fā)。（放錄音）
四、生針對問題有次序地發(fā)言。對有語病的學生，讓他糾正后練說。
五、師小結評議，指出生發(fā)言中的離題，實際難以辦到等現(xiàn)象，肯定正確的可以采納的意見，鼓勵學生在討論問題時談出自己不同的看法，談出自己的見解，并鼓勵學生發(fā)言要大膽，聲音要響亮，思路要清晰，語句要簡潔。
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