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10《鼎湖山聽泉》

時(shí)間:2023-05-01 18:56:50 小學(xué)五年級(jí)語文教案 我要投稿
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10《鼎湖山聽泉》

教材分析:

本文是一篇優(yōu)美的寫景散文,寫了作者去廣東省肇慶市的鼎湖山聽泉,將白天和夜晚聽到的泉聲用美侖美奐筆調(diào)傾訴出來,表達(dá)了作者對(duì)鼎湖山泉水的喜愛,對(duì)大自然的熱愛。學(xué)習(xí)本課,一要讓掌握課中的基礎(chǔ)知識(shí),包括理解詞語,了解鼎湖山白天泉聲和夜晚泉聲的特點(diǎn)。二要教學(xué)生掌握基本技能,本課重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目是朗讀。三要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

一、揭題

1、請(qǐng)大家看老師寫一個(gè)字“聽”,自己讀讀看。誰會(huì)用它來組詞?

老師聽了大家的發(fā)言,覺得有兩點(diǎn)特別好:首先,大家的發(fā)言沒有重復(fù)的!澳阏f你的,我說我的”;其次,大家在組詞的時(shí)候,有的同學(xué)把“聽”放在詞的前面,有的放在后面,字放的位置不同,組的詞就多。以后我們知道了,組詞的時(shí)候,可以把要組的詞放在不同的位置,這樣,我們的詞匯就豐富了,就美了,思維也就活躍了。

2、譬如說剛才有同學(xué)說到的“傾聽”“聆聽”這些詞就非常好。就是說,我們?cè)诼牭臅r(shí)候,不但要用耳,還要用心,這樣才能聽出味道來。今天,老師就和大家一起去廣東省肇慶市的鼎湖山聽泉。

3、寫題

4、齊讀課題

5、師介紹:鼎湖山是我國(guó)著名的風(fēng)景區(qū)。那里群峰羅列,古木參天,鳥語花香,滿目青翠;那里不但有浩瀚的林海,更有高懸的飛瀑,成為鼎湖山的一大特色。你想,既然是聽泉,主要聽什么?

6、檢查預(yù)習(xí):預(yù)習(xí)了課文,你覺得鼎湖山的泉聲怎樣?課文哪幾節(jié)寫了泉聲?

二、自學(xué)課文,思考問題

我們只是預(yù)習(xí)了課文,就感覺到了鼎湖山泉聲的美,如果我們用心細(xì)讀課文,一定會(huì)對(duì)這泉聲有更深刻的了解。我們來讀課文描寫泉聲的第二節(jié)和第四節(jié),請(qǐng)你用你喜歡的方式讀,讀的方式不同,但內(nèi)容是一樣的,問題也是一樣的,那就是:作者聽到了怎樣的泉聲?

三、講讀第二節(jié)

(一)課文第二節(jié)主要寫了作者白天聽泉。他聽到了怎樣的泉聲?

1、(找句子)點(diǎn)出:淙淙指讀

2、(找句子)點(diǎn)出:不絕于耳理解詞意讀詞讀句

3、(找句子)點(diǎn)出:清純悅耳指讀齊讀句子

4、(找句子)點(diǎn)出:歡快活潑齊讀句子

(二)教師小結(jié):

在輕紗似的薄霧中,鼎湖山的泉水交錯(cuò)流瀉,時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。清純悅耳、歡快活潑的泉聲和安詳厚重的鐘聲匯成一片美妙的音響,在每一位游客的耳邊、心頭回蕩。能把這一節(jié)讀好嗎?

四、講讀第四節(jié)

到了晚上,山中萬籟俱寂,只有泉聲一直傳送到枕邊。一路上聽到的各種泉聲,這時(shí)候躺在床上,可以用心細(xì)細(xì)地聆聽、辨識(shí)、品味?吹谒墓(jié),作者主要寫了哪幾種泉聲呢?

1、媒體點(diǎn)出:小溪、澗水、無數(shù)道細(xì)流、飛瀑急流

2、請(qǐng)你用心細(xì)細(xì)地聆聽、辨識(shí),聽聽這是哪一種泉聲?(播放媒體)

3、作者主要寫的就是這四種泉水的聲音。齊讀這段話。

4、夜是那么的寂靜,作者身處山中,耳邊傳來豐富多彩、不絕于耳的泉聲,他不但在用心聆聽,更在細(xì)細(xì)品味。下面老師給大家放一段畫面,請(qǐng)大家和作者一樣細(xì)細(xì)品味。注意:我們不但要用眼看,還要用心聽,更要用心品味。一會(huì)把你的感覺告訴大家。(播放媒體,師配樂朗讀)

5、學(xué)生談體會(huì)。

6、師相機(jī)播放樂器聲,同時(shí)媒體出現(xiàn):輕柔清脆、厚重回響、雄渾磅礴

7、讀好這些詞。

8、引說:這輕柔的聲音其實(shí)是——小溪的聲音;

這清脆的聲音其實(shí)是——澗水的聲音;

這厚重回響的聲音其實(shí)是——無數(shù)道細(xì)流的聲音;

這雄渾磅礴的聲音其實(shí)是——飛瀑急流的聲音。

9、鼎湖山的泉聲真像音樂一樣妙不可言!這就是作者用心聆聽、品味的結(jié)果。

10、把你品味到的所有感覺放到文字中,通過讀來表現(xiàn)。

11、指讀。

12、分角色讀。

13、師通過提問總結(jié)“這小提琴是誰拉響的?這琵琶是誰彈響的?這大提琴是誰撥響的?這銅管齊鳴是誰奏響的?(大自然)

14、引讀:更令人稱奇的是,還有一些泉聲——

五、總結(jié)。

在這萬籟俱寂的晚上,一切似乎都已沉睡,只有鼎湖山的泉聲如歌、如詩,多姿多彩,不絕于耳。美嗎?妙嗎?大自然是一位偉大的音樂家,它借鼎湖山清純悅耳、歡快活潑的泉聲演奏出一首首美妙動(dòng)聽的樂曲,讓人不由自主地喜愛上它。當(dāng)然,這些樂曲只有用心聆聽、品味才能聽出來。作者就是因?yàn)橛眯鸟雎、品味鼎湖山的泉聲,才深深地喜愛上了它,使這泉聲汩汩地流進(jìn)了他的心田,相信也流進(jìn)了你的心田。

六、作業(yè) 。

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