《萬里長城》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

  第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) ：

1、學(xué)會本課15個(gè)生字，理解34個(gè)詞語。

2、給文章分段，了解課文大意。

3、初步學(xué)會用摘錄法概括段落大意

4、感受萬里長城的偉大，激起民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞

教學(xué)難點(diǎn) ：用摘錄法歸納段意

教學(xué)過程 ：

一、談話揭題

誰見過萬里長城？誰能向大家介紹一下長城？

二、學(xué)習(xí)首尾兩段。

1、出示第一段。說說哪些詞語讀重音？為什么？

2、出示最末一段。

（1）指名讀。

（2）說說你有什么問題？

三、自學(xué)課文。

帶著剛才提出的問題自學(xué)課文。

1、開火車讀詞語。

  正音：鴨綠江、了不起、為了、成為、得用

  字形：魄、嘉峪關(guān)、御、巍

2、指名朗讀課文。

3、說說課文主要寫了什么？

四、再讀課文，理清脈絡(luò)。

1、按課后第2題分段。

  首段與尾段有什么作用？

2、第二段寫長城的特點(diǎn)，是從幾個(gè)方面來寫的？你能不能從書上找出來？你運(yùn)用了什么方法？

3、引讀。

4、用摘錄法歸納大意。

五、鞏固練習(xí)

1、抄寫詞語。

2、作業(yè) 1—3題

  第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) ：

1、初步學(xué)會用摘錄法概括段落大意。

2、能用“贊嘆”、“巍然屹立”造句。

3、熟讀課文，讀出感情。

4、感受萬里長城的偉大，激起民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)：感受萬里長城的偉大，激起民族自豪感

教學(xué)難點(diǎn) ：理解萬里長城是我國古代勞動人民血汗和智慧的結(jié)晶

教學(xué)過程 ：

一、復(fù)習(xí)鞏固

聽寫詞語。

二、學(xué)習(xí)第一段。

1、比較句子。

（1）長城是我國古代的建筑物。

（2）長城是我國古代偉大的建筑物。

（3）長城是我國古代最偉大的建筑物。

  通過比較性朗讀，體會意思的不同，說說差異。

2、背誦第一段。

三、學(xué)習(xí)第二自然段。

1、課文的第二小節(jié)是圍繞哪一句話來寫的？

  看圖或根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說說長城的“氣魄雄偉”。

  課文是從哪些方面來說明長城的氣魄雄偉的？用“�！比Τ鰜怼�

  [板： 像一條巨龍

  氣魄雄偉  長、寬、高

   贊嘆 ] （穿插自己的經(jīng)驗(yàn)）

2、說說你喜歡哪個(gè)句子？為什么？應(yīng)該怎樣讀？

3、為什么說長城“堅(jiān)強(qiáng)、剛毅、莊重”呢？

  （作者把長城當(dāng)作了民族之魂）

  齊讀最后一句，重點(diǎn)詞讀出重音。

四、學(xué)習(xí)第三自然段

1、這么長、這么高的長城，不是幾年，幾十年可以完工的，而是經(jīng)歷了漫長的歲月。填表：

歷史時(shí)間 離現(xiàn)在多遠(yuǎn) 怎樣筑長城 長城當(dāng)時(shí)作用 

戰(zhàn)國時(shí)期    

    

    

2、集體校對、訂正。

五、鞏固練習(xí)

1、用“贊嘆”、“巍然屹立”造句。

2、作業(yè) 本4、5題

[板書：  19、萬里長城

像一條巨龍

氣魄雄偉 長、寬、高

贊嘆

  第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) ：

1、熟讀課文，能默寫課文最后一個(gè)自然段。

2、了解長城“工程浩大，施工艱難”。

3、用“巍然屹立、智慧”造句。

4、體會長城是古代勞動人民血汗和智慧的結(jié)晶。

教學(xué)重點(diǎn)：了解長城“工程浩大，施工艱難”

教學(xué)難點(diǎn) ：體會長城是古代勞動人民血汗和智慧的結(jié)晶

教學(xué)過程 ：

一、復(fù)習(xí)鞏固

1、根據(jù)板書來說說長城的氣魄雄偉。

2、說說長城的建筑史。

二、學(xué)習(xí)第4自然段

1、指名讀。說說這段話是圍繞哪一句來寫的？

  思考：你從哪里看出長城工程浩大、施工艱難的呢？

  （找出書上有關(guān)句子）

2、匯報(bào)：

（1）“如果……可以……”[板書]

地球的周長有多長？（約4萬公里）

4萬公里的墻需要多少石料呢？

聯(lián)系長城現(xiàn)在的景觀、長度再說說長城的工程浩大。

（2）施工艱難你從課文哪個(gè)地方可以看出呢？

  [板：得用多少巧妙的方法

   得有多少人為它付出血汗和生命]

   為什么要用很多種方法？

  師補(bǔ)充：用作長城外殼的條石，整齊，但非常重，每塊重達(dá)1噸多，它們是怎樣從采石頭場被運(yùn)到崇山峻嶺之頂?shù)哪�？就是在我們擁有巨大馬力起重機(jī)的今天，這恐怕還是一個(gè)難題。我們的祖先到底用了什么方法呢？這還是一個(gè)謎。

相傳明朝修建嘉峪關(guān)時(shí)，工匠事先計(jì)算用磚的數(shù)量極為精確，竣工時(shí)只剩下一塊磚，現(xiàn)在這塊磚仍然放在嘉峪關(guān)的小樓上，是古今建筑史上計(jì)算用料精確度的頂峰。

說說你的感受。

（3）“得有多少人為它付出血汗和生命？”作者用什么故事來說明它呢？誰知道“孟姜女哭長城”的故事？

（4）朗讀指導(dǎo)。

三、學(xué)習(xí)第4自然段

1、齊讀第4自然段。

2、說說段意。

（長城是我們中華民族的驕傲）

作者為什么不用這句話作為結(jié)尾呢？

3、匯報(bào)。

（“巍然屹立”、“萬里”寫出了長城的氣魄雄偉，第二句強(qiáng)調(diào)了長城是中華民族用“血汗”和“智慧”修筑起來的，寫了這兩句使第三句話更顯得“理直氣壯”）

4、感情朗讀。

[板書設(shè)計(jì) ：

19、萬里長城

工程浩大 如果……可以……

施工艱難 得用多少巧妙的辦法

得有多少人為之付出血汗和智慧]

◆[2004-03-11]

  

《萬里長城》教學(xué)設(shè)計(jì)之一