北師大小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)《春潮》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

　　這篇課文以“春潮”為題，描寫了春潮的形成過(guò)程和磅礴的氣勢(shì)。全文分為兩部分。第一部分以首句總起，寫山的背陰處“寒冷的威力已在衰竭”，“朝陽(yáng)處雪已融化”，冰封的大江變軟了，這一切都預(yù)示著將要發(fā)生什么。這一部分是春潮的序曲，春潮還在孕育、積累、蓄勢(shì)。第二部分由弱到強(qiáng)，春潮逐漸宏大，直至“不可抗拒”。這一部分緊承上文，運(yùn)用擬人、比喻、夸張的手法，描寫了氣勢(shì)磅礴的開江場(chǎng)面。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓我們深切的感受春天的力量――不可抗拒。

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)7個(gè)生字。能正確讀寫下列詞語(yǔ)：衰竭、山澗、崩潰、禁錮、喀嚓、馴服。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分，積累語(yǔ)言。

　　3、感受春潮的氣勢(shì)磅礴和春天不可抗拒的力量，了解祖國(guó)山河的壯美，體會(huì)中國(guó)人民拼搏向上的無(wú)限的生命力（只作簡(jiǎn)單了解）。

　　4、學(xué)習(xí)課文中所運(yùn)用的修辭手法。學(xué)會(huì)留心觀察周圍的景物。 

教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)朗讀，體會(huì)春潮的氣勢(shì)和春天不可抗拒的力量。

教學(xué)過(guò)程：

一、寒風(fēng)凜冽，向往春天

　　寒冷的冬天將要遠(yuǎn)去，春姑娘邁著輕盈的腳步向我們走來(lái)。大地上萬(wàn)物躍躍欲動(dòng)，將要爆發(fā)出埋藏了一冬的活力，勢(shì)不可擋！ 

　　這節(jié)課，老師就帶領(lǐng)大家一起欣賞在我們這里難以見到的奇景――春潮。（板書課題）

二、暖風(fēng)習(xí)習(xí)，走入春天

　　1、同學(xué)們，你們見過(guò)“潮”嗎？誰(shuí)能把你所知道的或想象到的情景告訴大家？（學(xué)生交流）

　　2、作家馮德英在他的作品《苦菜花》中就描繪了那波瀾洶涌的春潮來(lái)臨的情形。下面就讓我們一起來(lái)欣賞《春潮》。（指名讀課文，找朗讀較好的學(xué)生，能夠起到示范作用。）

　　3、聽完這篇課文，你想說(shuō)些什么?可以說(shuō)說(shuō)知道了什么或有什么感受，也可以提出疑問(wèn)。

　　4、課文介紹了哪幾方面的內(nèi)容？（主要介紹了春潮的形成和春潮的不可抗拒的威力。）

三、溪水淙淙，觀察春天

　　1、英國(guó)詩(shī)人雪萊有句詩(shī)是這樣說(shuō)的：“如果冬天已經(jīng)來(lái)臨，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”就讓咱們像作者那樣仔細(xì)的觀察春天吧。（指名讀第一二自然段）

　　是啊，寒冷的冬天已在撤退，而溫暖的春天正在進(jìn)攻。你能在文中找出描寫 “春天在進(jìn)攻”的詞句嗎？自己試著讀一讀。

　�。ㄖ该�讀，并說(shuō)一說(shuō)春天在進(jìn)攻表現(xiàn)在什么地方。）　

　�。�1）“寒冷的威力已在衰竭，朝陽(yáng)處雪已融化。”

　�。�2）“雪水順著斜谷流過(guò)來(lái)，沖開了山澗溪水的冰面。”

　�。�3）“那巨大的凍結(jié)在巖層上的瀑布也開始活動(dòng)了……沖到山下，流進(jìn)大江�！�

　�。�4）“那冰封的大江……逐漸變酥了，變軟了，顏色也變暗了�！�

　　為什么不說(shuō)“大江上的冰面變薄了，慢慢開始融化了” ，而是說(shuō)“變酥了，變軟了，變暗了”呢？（學(xué)生討論，體會(huì)用詞的巧妙。）

　　教師小結(jié)板書：雪已融化→沖開溪面→瀑布活動(dòng)→大江變了　

　　讀完這些句子，你感受到了什么？（仿佛看到溪水淙淙，感覺春天即將到來(lái)啦�。�

　　2、 指導(dǎo)朗讀第二段。

　�。�1）再試著自己朗讀這一段，邊讀邊想象描寫的景象。

　�。�2）指名讀，指導(dǎo)朗讀時(shí)要用慢語(yǔ)速和低語(yǔ)調(diào)。例如：“逐漸變酥了，變軟了，顏色也變暗了�！钡取�  

　�。�3）自己練讀，小組賽讀。（以活潑的形式給孩子們充分朗讀的時(shí)間去體會(huì)和感悟春潮的剛剛形成時(shí)的“微弱”和蘊(yùn)含著的具有生命力的春的氣息。）

　　3、引導(dǎo)背誦：

　�。�1）出示：

　　山的背陰處雖然還________，可是寒冷的威力已在______。朝陽(yáng)處_______，雪水順著__________，沖開了______________。那巨大的______________也開始活動(dòng)了，流水聲一天天_______________，最后成為一股___________，________，_________。那冰封的大江在________________，在_________________，逐漸_______，________，顏色也__________。

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　�。�2）自己試試看，能不能把這段話背下來(lái)。

四、大江復(fù)活，欣賞春天

　　1、春潮就在慢慢地孕育著、積累著，期待時(shí)機(jī)成熟的時(shí)刻的到來(lái)，那時(shí)它要把自己所有的力量都釋放出來(lái)！“終于有一天，在寂靜的黎明中，突然傳來(lái)了山崩地裂的聲響”（引讀第三自然段。）

　　2、讀完這一段，你認(rèn)為這是一種怎樣的場(chǎng)面？用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)表示。（學(xué)生可能說(shuō)出波瀾壯闊、氣勢(shì)宏偉、勢(shì)不可擋等等。）

　　3、指導(dǎo)讀。那么，我們應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣去讀呢？和第二自然段相比，在語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)上會(huì)有什么不同？（利用比較的方法進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，學(xué)生更容易體會(huì)文中描寫的情景，也更能夠體會(huì)到朗讀應(yīng)用什么樣的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)。）

　�。�1）讀感悟，練讀課文。

　�。�2）播放排山倒海的潮水的聲響，讓孩子們想象春潮宏大的氣勢(shì)與壯觀的景象。

　　（教師指導(dǎo)學(xué)生聲情并茂地朗讀。這樣更容易進(jìn)入情境，進(jìn)而感悟文章，讀好文章。）

　　朗讀并想象以下詞句：

　　①“風(fēng)從窗縫里擠了進(jìn)來(lái)，激動(dòng)地向我耳語(yǔ)著：快去看啊，大江復(fù)活了！”

　�。ㄗ髡哂脭M人的手法體現(xiàn)出迎接春的來(lái)臨的那種美好的心情，應(yīng)用高興的語(yǔ)氣來(lái)讀。）　

　　如果把“擠”了進(jìn)來(lái)?yè)Q成“鉆”了進(jìn)來(lái)行嗎？為什么？

　�、凇氨唤�錮了一冬的大江奔騰著，洶涌著，以它那不可抗拒的力量推開了堅(jiān)冰，呼叫著，撞擊著�！�

　�、邸耙粔K塊巨大的冰排，被江水推動(dòng)著，山一樣地豎了起來(lái)，又摔倒下去，發(fā)出喀嚓喀嚓的聲響，濺起一片片雪白的浪花。滾滾的春潮把堅(jiān)冰擊潰了，淹沒(méi)了，迫使它馴服地和殘冬一起向遠(yuǎn)方流去�！保ㄓ每鋸埡捅扔鞯氖址ò旬�(dāng)時(shí)的情景寫得如此形象生動(dòng)。） 

　�。ū径翁幚恚�主要以朗讀為主，以讀代講，在讀中感悟春潮的聲勢(shì)浩大和不可抗拒。）

　　4、配樂(lè)朗誦（以潮水洶涌澎湃的聲音作為背景音樂(lè)），輔助感悟。（引誦，幫助學(xué)生背誦本段，積累語(yǔ)言。）

　　5、發(fā)揮你的想象力，如此有爆發(fā)力的

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