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四年級語文下冊《生命的藥方》教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)目標(biāo):1、讀懂課文,知道課文中的藥方是什么?感受偉大的友情給一個人的力量。2、默讀課文,交流自己讀后的感受。二、教學(xué)重、難點:理解德諾媽媽的話,真正體會這種偉大、無私的友情,三、教學(xué)準(zhǔn)備1、課前搜集艾滋病的資料。2、課件。四、教學(xué)時間:一課時五、教學(xué)過程:第一課時一、情境導(dǎo)入課件出示:小草枯萎,小雞破殼而出,感受生命的誕生,感受生命的美好!教師談話:有這樣一個孩子名叫德諾,不幸患上了艾滋病。簡單交流艾滋病的資料。讀課題,質(zhì)疑:課文中的藥方是什么?二、初讀感知1、默讀課文思考:了解課文中的藥方是什么?2、交流第8自然段(1) 讀一讀,德諾媽媽的話。(2) 重點體會生命的藥方是什么?感受“淚如泉涌”。這是感激的淚水,是幸福的淚水,盡管兒子離她而去,但兒子去得安然、幸福、滿足。(3) 老師煽情地引讀。過渡:為什么德諾是孤獨的?三、品悟真情1、快速默讀用“——”畫出相關(guān)句子。2、課件出示:第一自然段第一句話。(1)指名讀(2)從哪個詞中體會到了他非常孤獨,非常無助。“全都”躲著他……師:雖然他是不幸的,伙伴們?nèi)级阒,但他又是幸運(yùn)的。你又從哪看出來的?(3)品讀這句話,感受艾迪帶給他的唯一希望和安慰!師:面對不幸染上艾滋病的德諾,作為他唯一的伙伴,他又是如何做的呢?四、合作述情1、自由再讀課文畫出艾迪是如何給他快樂,給他友情,使他因為有艾迪而滿足的。即求醫(yī)過程使自己感動的句子。2、四人小組交流。出示要求:(1)讀畫出的句子。(2)說說自己的感受。3、全班交流出示有關(guān)句子:品讀,引導(dǎo)體會情感。(1)艾迪告訴德諾,把這些花草熬成湯,說不定能治他的病。(想辦法治病)(2)艾迪的媽媽再也不讓艾迪去找德諾了,她……但這并不能阻止兩個孩子的友情。(艾迪對這份友誼的執(zhí)著)(3)艾迪在雜志上看見一則消息……這讓他興奮不已。(不放棄治療,“興奮不已”又看到了希望)(4) 德諾的咳嗽……想想艾迪的臭鞋在你手上,艾迪肯定就在附近。(感受艾迪的一只臭鞋對重病的德諾來說都如此重要。可想而之,艾迪在德諾心中的位置。)(5) 艾迪照舊常常去病房看他。兩個好朋友在一起時病房便充滿了快樂。(品讀感受,艾迪帶給無限的快樂)師小結(jié):德諾得病是痛苦的,但艾迪給他的幫助與關(guān)懷,使他離開人世時依然快樂!這怎么不讓德諾媽媽——“淚如泉涌”。他動情地說……五、升華情感1、再次出示第8段(1)師引讀本段師:三天后,德諾靜靜地躺在了長滿青草的地下,雙手抱著艾迪穿過的球鞋。他說……(讓學(xué)生轉(zhuǎn)換角色替德諾說一些感激艾迪的話,如:如果有來生,我們還是好朋友。有你這樣的朋友 ,我一生知足……)過渡:德諾還有兩個心愿,希望我們幫他實現(xiàn)。你愿意嗎?2、出示作業(yè)自選:(1) 請為我寫一封感激我的好朋友艾迪的信。謝謝!(2) 請把我與艾迪的故事講給你的父母或朋友聽,讓愛溫暖更多的人。3、課件出示:再見了!朋友們!師總結(jié):德諾雖然離我們而去,但他們這份偉大的友情,對待朋友的真誠將是我們一生中巨大的精神財富!板書設(shè)計: 5、生命的藥方快樂藥方?朋友滿足【四年級語文下冊《生命的藥方》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章:
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