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四年級(jí)語文上冊(cè):《語文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2023-05-01 10:25:06 小學(xué)四年級(jí)語文教案 我要投稿
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四年級(jí)語文上冊(cè):《語文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì)

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

四年級(jí)語文上冊(cè):《語文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì)

   1、我的發(fā)現(xiàn):通過多種形式的交流,了解童話故事的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作童話的興趣。

   2、日積月累:積累詩中優(yōu)美的詩句,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望,為學(xué)生創(chuàng)作童話提供參考。

   3、展示臺(tái):交流閱讀本單元課文和綜合性學(xué)習(xí)的收獲,提升對(duì)童話的認(rèn)識(shí)。

  課前準(zhǔn)備

   1、課件(童話片段)、音樂。

   2、課前有關(guān)童話的資料。

  激趣導(dǎo)入

  1、《神筆馬良》、《哈利波特》、《指環(huán)王》的片段。

  2、同學(xué)們,你們知道這都是些什么電影嗎?

  3、是的,這些精彩的電影都是根據(jù)童話故事改編而成的。其實(shí),童話故事一直陪伴在我們每個(gè)人的身邊,今天就讓我們共同走進(jìn)童話天地,一起去感受他的美妙神奇、絢麗多姿吧。

  八面來風(fēng)

  1、課前同學(xué)們都收集了很多關(guān)于童話的資料,現(xiàn)在能相互交流一下嗎?

  2、交流

  3、老師也從網(wǎng)上下了一些資料,我們一起來看看吧。

  我的發(fā)現(xiàn)

  1、 師:這么多美妙的童話為我們的生活增添了許多的色彩。其實(shí)呀,童話故事的編寫是有一定規(guī)律的,小林和小東就發(fā)現(xiàn)了一些,我們來看看吧。

  2、 男女生分讀書上的“我的發(fā)現(xiàn)”

  3、 說說小林和小東經(jīng)過本組童話故事的學(xué)習(xí)后發(fā)現(xiàn)了什么?

  4、 回顧讀過的童話書,看看你們發(fā)現(xiàn)了什么?

  5、 全班交流。

  日積月累

  幻想、夸張、擬人湊成了可愛的童話故事,讀起它,心也會(huì)隨它飛揚(yáng)。正如在詩中漫步一般!你聽——

  1、配樂朗誦《雨中的樹林》

  2、喜歡這首詩嗎?

  3、用心、用情的朗讀。

  4、指名朗讀——點(diǎn)評(píng)——再讀

  5、教師小結(jié):童話世界可真有趣!正如《雨中的樹林》所說,童話是小精靈,童話市滾動(dòng)的雨珠,是串串項(xiàng)鏈,是青蛙擊鼓跳舞,是又軟又香的落花,是酸甜可口的漿果,是會(huì)變魔術(shù)的雨點(diǎn)兒。讓我們?cè)僖淮斡们榈睦首x這首詩,用多彩新奇的童話用駐人間。

  6、感情朗讀。

  7、教師總結(jié):同學(xué)們,希望你們以后能以想象為船,夸張為槳,擬人為帆,讓你們的“童話號(hào)”駛向幸福的彼岸。

  展示臺(tái)

  1、過渡:這單元的學(xué)習(xí)即將結(jié)束,先請(qǐng)同學(xué)們看看教材中幾位同學(xué)的學(xué)習(xí)成果展示。相信同學(xué)們的收獲一定比他們更多,讓我們一起來交流、交流,展示、展示。

  2、分組展示學(xué)習(xí)成果。

  3、組織參觀學(xué)習(xí)成果展。

  4、評(píng)價(jià),然后把評(píng)價(jià)情況裝入“成長記錄袋”

  課后作業(yè)

  《童話天地》即將組稿,希望同學(xué)們八仙過海、各顯神通、寫童話、演童話、辦童話墻報(bào)、讀童話、合作編寫童話——精心準(zhǔn)備,走進(jìn)下節(jié)課的“大看臺(tái)”。

  口語交際. 習(xí)作

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  在親身經(jīng)歷中,感受童話帶來的樂趣,激發(fā)學(xué)習(xí)童話的興趣。

  在寫童話、講童話、演童話過程中,訓(xùn)練語言表達(dá)能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  課前準(zhǔn)備好自編故事、合作表演的童話及童話故事。

  表演所需的道具、音樂。

  教學(xué)過程

  引言

  濃濃的童話情讓我們經(jīng)歷了一段段美好時(shí)光,重新拾起它,你會(huì)覺得它是那么美好。

  這節(jié)課讓我們?cè)趯懲挼、講童話、演童話的過程中,再一次盡情體驗(yàn)童話給我們的快樂吧!

  走進(jìn)“大看臺(tái)”

  過渡:上節(jié)課老師讓大家八仙過海、各顯神通,編童話、寫童話、講童話、演童話,走進(jìn)今天的“大看臺(tái)”,同學(xué)們一定按捺不住心中的喜悅,想一試身手。心動(dòng)不如行動(dòng),讓我們開始吧!

  學(xué)生準(zhǔn)備

  1、一進(jìn)“大看臺(tái)”

  a讀自編故事,忠實(shí)的聽眾發(fā)表建議。要求:通順流利、有感情的朗讀。

  b講童話,悉心的聽眾品評(píng)哪個(gè)最好。要求:大膽、大方、大聲;抓住故事的主要內(nèi)容,用自己的話講述。聽眾要認(rèn)真聽,評(píng)價(jià)要說出理由。

  c演童話,熱情的觀眾談?wù)動(dòng)^后感。要求:有合作意識(shí),表演大方,抓住童話的主要情節(jié)。

  d總結(jié)經(jīng)驗(yàn),聽取建議,再次準(zhǔn)備,教師指導(dǎo)。

  2、二近大看臺(tái)

  a創(chuàng)設(shè)情景:同學(xué)們,“童話大看臺(tái)”現(xiàn)在開始了,請(qǐng)你用最熱烈的掌聲請(qǐng)出第一位表演者。

  b有感情的讀自編故事。

  c用情的講童話故事。

  d出色的演童話故事

  交流收獲

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