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四年級語文上冊《小珊迪》教學設計
教學要求：
·· 1、通過教學激發(fā)學生對珊迪的同情，教育學生做個誠實守信的孩子。
·· 2、默讀課文，以地點變換給課文分段，說出段落大意。
·· 3、學會本課生字新詞，重點理解“發(fā)生——發(fā)現(xiàn)，請求——乞求”兩組詞，能用“猜想、斷定、誠懇”造句。
·· 重點難點：
·· 1．理解課文對小珊迪神情和言行的描寫是為了表現(xiàn)小珊迪關(guān)心他人、誠實守信的好品質(zhì)。
·· 2．通讀課文，找出事情發(fā)生發(fā)展的不同地點，給本篇課文分段，從而懂得記事文章分段的不同方法。
·· 教具準備：小黑板。
·· 教學時間：二課時。
·· 教學過程：
·· 第一課時
·· 一、由師范讀引入課題。
·· �。ㄒ唬⿴熡懈星榈胤蹲x全文。
·· 1．這個故事主要寫了誰？
·· 2．他起先干什么到后來又怎么樣了？
·· 3．體會老師是用怎樣的語調(diào)讀完全文的？
·· （老師用悲傷、低沉的語調(diào)讀了一個名叫小珊迪的孩子被迫賣火柴為生，又不幸被馬車撞倒，最后悲慘死去的事）
·· （二）今天我們就一起來學習這個悲慘的故事，板書：15．小珊迪
·· 二、激發(fā)感情。
·· �。ǎ┱埻瑢W自由輕聲讀全文。
·· 1．給自然段標上序號。
·· 2．讀了這個故事，小珊迪留給你印象最深刻的是什么？
··
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