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四年級語文絲綢之路
四年級語文絲綢之路1
四年級語文絲綢之路，是新人教版四年級語文教案，本教案由Word軟件制作，文件大小為 11 K，創(chuàng)作者將在文件內(nèi)注明，已被網(wǎng)友下載次，受歡迎程度為級。四年級語文絲綢之路2
《絲綢之路》這篇課文先以一個小故事點出了中國絲綢在世界上的知名度，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)生的民族自豪感；接著講了漢代偉大的探險家、外交家張騫歷盡千辛萬苦，獻出了畢生的精力打通通往西域的道路，開辟絲綢之路的歷史過程；最后點明了絲綢之路發(fā)揮的巨大作用――“它成為促進亞歐交流和人類文明發(fā)展的紐帶”。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．正確、流利，有感情地朗讀課文。
2．掌握要求會寫7個生字、會認(rèn)的10個字。
3．了解絲綢之路的來歷及其開辟的意義，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國熱情。
4．運用“金鑰匙”介紹的方法默讀課文復(fù)述課文。
5．通過反復(fù)讀文，體會過渡段的作用，并學(xué)習(xí)運用這一寫法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1．教師準(zhǔn)備《張騫與絲綢之路》資料。
2．學(xué)生搜集有關(guān)張騫出使西域的資料（故事、常識性知識等）。
【教學(xué)過程】
一、交流資料，引入新課。
1．板書課題并提問：讀了課題你有哪些疑問？
�。ㄊ裁词墙z綢之路？那是一條怎樣的路？圍繞絲綢之路發(fā)生過哪些故事？……）
2．交流有關(guān)絲綢之路資料。知道有關(guān)絲綢之路的哪些知識？請拿出來我們做一交流。
�。�1）小組交流，教師巡視指導(dǎo)。
�。�2）全班交流，各組互相補充，教師隨機給予評價，對認(rèn)真搜集資料的學(xué)生給予鼓勵。
二、初讀課文，整體感知。
1．自讀課文。要求：用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。遇到不認(rèn)識的字，自己用學(xué)過的`方法解決。
2．讀后交流：讀了課文，你都知道了些什么？
3．檢查學(xué)生讀文情況。指名逐自然段朗讀：要求字音準(zhǔn)確、聲音洪亮。（其余學(xué)生認(rèn)真傾聽，聽后根據(jù)要求評議。）
三、感悟課文內(nèi)容，積累課文語言。
學(xué)習(xí)第1、2自然段：
1．學(xué)生默讀課文第1．2自然段，思考：你從這兩個自然段中知道了什么？體會到什么？
2．全班交流。隨機指導(dǎo)學(xué)生明確以下問題：
�。�1）中國的絲綢在國外有很高的知名度；
�。�2）外國人把中國稱之為“絲綢之國”；
（3）從“目瞪口呆”、“贊不絕口”等人們的神態(tài)表情中能體會到中國的絲綢是多么的絢麗奪目，使人驚訝、贊嘆……
�。�4）齊讀這兩個自然段，再次體會我國絲綢在國外有很高的知名度。
學(xué)習(xí)3―7自然段：
1．默讀課文3―7自然段并思考以下問題：張騫在開辟絲綢之路的過程中遇到了哪些困難？你從哪兒能體會到？
2．學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流，教師巡視。
3．全班交流。根據(jù)學(xué)生交流情況隨機指導(dǎo)朗讀，并且讓學(xué)生明確以下內(nèi)容：
�。�1）從“交通不便，沒有公路，沒有汽車和飛機……”能看出張騫開辟絲綢之路困難重重；
（2）從“日夜兼程”能體會出張騫為開辟絲綢之路不辭辛勞；
�。�3）從“他耐心地、不露聲色地等待著、準(zhǔn)備著”，“忍受著炎熱和干渴的煎熬……”，“歷盡千難萬險，出使西域十三年”等語句中，體會到
四年級語文絲綢之路3
一、把正確讀音找出來，打“√”。
矗chù()循xún()
zhù()dùn()
匕bì()貿(mào)mào()
bǐ()mò()
二、我會運用查字典知識填空。
1.“凹”用音序查字法，先查音序，再查音節(jié)，用部首查字法，應(yīng)查畫。
2.“戎”用部首查字法，應(yīng)先查部，再查畫，組詞。
三、照樣子，填上合適的'量詞。
例：一(面面)紅旗
一()駱駝一()貨物一()鈴聲
一()山嶺一()士兵一()匕首
一()火苗一()葡萄
四、將下列詞語補充完整。
古()典()精()飽()
栩栩()()浩浩()()
五()繽()崇()峻()
五、按要求寫句子。
1.調(diào)整詞序，整理成句，并加上標(biāo)點。
兩隊擺成歡迎騎兵分列的陣勢
2.用帶點詞造句。
將軍騎在高頭大馬上，身后兵馬不計其數(shù)。
3.用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞將兩句話連成一句話。
絲綢之路是一條商貿(mào)大道。
絲綢之路是一條友誼之路。
4.將下列句子改為陳述句。
絲綢之路猶如一條彩帶，將古代亞洲、歐洲、非洲的文明聯(lián)系在了一起，難道它不是一條偉大的路嗎?
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