四年級語文云雀的心愿

四年級語文云雀的心愿1

四年級語文云雀的心愿，是新人教版四年級語文教案，本教案由Word軟件制作，文件大小為 15 K，創(chuàng)作者將在文件內(nèi)注明，已被網(wǎng)友下載次，受歡迎程度為級。

四年級語文云雀的心愿2

　　《云雀的心愿》的心愿是一篇童話故事，講的是一只小云雀跟著媽媽飛出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方變成了沙漠，有的地方河水泛濫成災(zāi)，心理很難過。聽了媽媽的話，小云雀懂得了保護森林的重要。

　　因為是童話故事，故事淺顯易懂，仔細研讀這篇童話故事，我發(fā)現(xiàn)故事是以典型的故事三段式結(jié)構(gòu)進行編排的，我靈機一動，產(chǎn)生了一個大膽的想法：帶學(xué)生仔細品讀故事，學(xué)習(xí)故事的表現(xiàn)方式。因此教學(xué)這篇課文時，我并沒有在讀懂課文內(nèi)容意思上花費太多的時間，而是花大量的時間帶學(xué)生去研讀這篇故事的表現(xiàn)結(jié)構(gòu)的特點，邊研讀文章表達形式的過程中，突破文章的重難點。這篇故事以“云雀出去看世界”為線索，分別寫出到“沙漠”、“大河”、“森林”三個地方的所見所聞。在學(xué)習(xí)生字、讀通課文的基礎(chǔ)上，先引導(dǎo)學(xué)生弄清文章的段落層次，給課文分段。提示學(xué)生可以以云雀到過的不同地方為線索來給故事分出主體部分的層次。經(jīng)過討論交流，分好故事的層次。第一自然段為第一部分，是全文的總起句，交代故事“云雀媽媽帶小云雀到外面看看世界。”第二至第十三自然段分別按“沙漠”、“大河”、“森林”的見聞感受，分為三部分。最后兩個自然段合為第五段，“云雀表達自己的'心愿。”在分層次后，學(xué)生對文章的內(nèi)容有整體的認識，為進一步研讀故事打好基礎(chǔ)。

　　接下來，引導(dǎo)學(xué)生研讀故事的表現(xiàn)形式。第一段只有一句話，重點引導(dǎo)學(xué)生理解這句話對全文起總領(lǐng)全文的作用。第二至四部分是文章的重點，引導(dǎo)學(xué)生細細揣摩這三部分表達上的特點。先以云雀到“沙漠”上空為例，仔細研讀。“小云雀飛呀飛，飛到一片沙漠的上空”，先交代地點，“一陣狂風(fēng)刮過，地上的黃沙漫天飛舞，迷得他們睜不開眼。”這是云雀在這個地方的所見，“‘這里的風(fēng)沙真討厭！’小云雀埋怨說�！边@是云雀在這里的感受。接下去是媽媽對這里的環(huán)境的解釋。在研讀的過程中，在黑板上做適當(dāng)?shù)陌鍟�提示。接下來研讀第三、第四部分，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，三四部分的表達結(jié)構(gòu)與第二部分的內(nèi)容表達結(jié)構(gòu)相同，按“地點，所見、感受、媽媽的解釋”來組織故事情節(jié)。把三個情節(jié)表達在黑板上進行標注對比，學(xué)生更直觀的對故事的整體表達結(jié)構(gòu)有了清晰的認識，他們發(fā)現(xiàn)三次的情節(jié)表達有驚人的相似。我乘機告訴學(xué)生：“這是典型的故事三段式編排特點，很多精彩的的故事都是采用這樣的三段式結(jié)構(gòu)編排的，如三顧茅廬……這叫故事的一波三折，這樣故事才能精彩�！苯又�，最后故事一部分云雀的心愿的理解順理成章。

　　反思這節(jié)課，自己大膽處理教材，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)故事的表達形式，以課文為例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文章的表現(xiàn)形式。對于這樣的嘗試，自己覺得是有意義的。其實，這節(jié)課上還可以在讀一篇的基礎(chǔ)上，再拓展讀一些相似文體結(jié)構(gòu)的故事，比如人教版的《巨人的花園》、《七顆鉆石》等，讓學(xué)生進一步感受故事三段式結(jié)構(gòu)特點。還可以讓學(xué)生試著用三段式的表達結(jié)構(gòu)來編寫一個童話故事，以達到讀寫結(jié)合，學(xué)會運用，提高語言運用能力。

　　這節(jié)課的對比研讀故事的情節(jié)，探究故事的表達形式，向課文學(xué)習(xí)表達，為學(xué)生的學(xué)習(xí)表達積累經(jīng)驗，這是很好的嘗試。今后，應(yīng)該用心解讀教材，努力挖掘教材中值得學(xué)習(xí)的知識點，發(fā)揮教材的最大價值，引導(dǎo)學(xué)生感受文字背后的秘密，努力在實踐中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

四年級語文云雀的心愿3

　　接到這次活動任務(wù)后我就開始選課，這學(xué)期我教的是三年級和六年級，在反復(fù)考量之后，我選擇講四年級的課文內(nèi)容。這對于我來說是個機遇也是挑戰(zhàn)。在備課過程中，我積極向本校老師學(xué)習(xí)，我們共同探討教學(xué)設(shè)計和流程。并在本校試講了一次，但其中的問題很多。這就反映出自己的教學(xué)能力不足，尤其是課堂應(yīng)變能力的欠缺。試講后，我對教學(xué)設(shè)計做了一些調(diào)整。后來在武老師的指導(dǎo)下，我對教學(xué)設(shè)計又進行了微調(diào)。

　　昨天的`課前準備不足，對學(xué)生情況和學(xué)校的作息時間沒有充分的了解，導(dǎo)致提前十五分鐘就開始講課了。在和學(xué)生交流過程中我才發(fā)現(xiàn)學(xué)生已經(jīng)把生字學(xué)完了，這和自己準備的內(nèi)容有些重復(fù)了。而課文的前七段學(xué)生似乎還沒有充分的學(xué)習(xí)理解，我只好臨時加入了“回顧上節(jié)課內(nèi)容”的設(shè)計，但從后來的課堂反映看來效果不是很明顯。整個課堂氣氛不活躍，原因如下：第一，教師情緒調(diào)動不夠，沒有用自己的情緒感染給學(xué)生；第二，教學(xué)設(shè)計存在問題，小組學(xué)習(xí)展示部分被老師牽著走；第三，學(xué)生準備不充分，不敢展示自己的風(fēng)采。

　　經(jīng)驗總結(jié)：通過此次教研活動，老師們提出了很多寶貴的意見，對我今后的改進很有益處。尤其是鄭老師的意見特別中肯，自己有種豁然開朗的感覺。但活動時間有限，自己感到意猶未盡，還有很多問題沒有來得及向老師們仔細學(xué)習(xí)和交流。希望能借助博客這個平臺能向老師們多多學(xué)習(xí)，也希望老師們能不吝賜教。

四年級語文云雀的心愿4

　　《云雀的心愿》是蘇教版小學(xué)語文第七冊的一篇課文。該文用童話形式，以形象化語言描述了小云雀與媽媽的所見、所聞、所言。針對教材的特點，可以抓住以下三個方面進行教學(xué)：

　　一、注重感悟

　　課文以對話形式來說明森林的重要作用，語言淺顯易懂，不需作過多分析、講解。因此，教學(xué)時就讓學(xué)生抓住重點詞語，依據(jù)語氣提示讀好課文，就可以很清楚地感悟到了。如在教學(xué)描寫土地變沙漠這一環(huán)節(jié)時，可以讓學(xué)生找出重點詞語“黃沙漫天”、“亂砍濫伐”，依據(jù)提示語“埋怨”、“心疼”練讀課文。在學(xué)生讀書時，我使用多媒體出示黃沙漫天的場景，并配上巨大的風(fēng)聲，把學(xué)生帶人沙漠狂風(fēng)之中去感受。這樣學(xué)生就很到位地讀出了小云雀和媽媽的對話，悟到了“埋怨”、“心疼”，從而體會到森林的重要。

　　二、注重積累

　　課文中的第10和13自然段既說明了森林有水庫和空調(diào)器的作用，同時也是很重要的自然常識，應(yīng)該讓學(xué)生積累下來。于是在教學(xué)中，我讓學(xué)生讀后試著把它們復(fù)述下來。在復(fù)述課文時，我相機板書“樹冠、樹干、樹下、土壤”幾個詞語，目的是為了幫助學(xué)生降低復(fù)述難度。同時這幾個詞清楚地表現(xiàn)了作者的記述順序，在學(xué)生復(fù)述后，我就提示學(xué)生：“這些詞語是按從上到下的順序說明森林為什么是大水庫的。以后的作文中，我們應(yīng)該學(xué)會有順序地描寫事物�！边@樣的復(fù)述，既積累了妙詞佳句、自然常識，同時也積累了寫作方法，可謂一舉三得。

　　三、注重遷移

　　在課文教學(xué)完成后，我安排了這樣一項訓(xùn)練：學(xué)了這篇課文，如果你再見到有人在亂砍濫伐森林，你會怎樣去勸說他們呢?聽后，學(xué)生紛紛舉手回答。有的同學(xué)說：“你們不能再砍伐森林了，要不然我們的土地都會變成沙漠，你們就會餓死�！庇械耐瑢W(xué)說：“你們要是再亂砍森林，就會被洪水淹死�！边�有的同學(xué)說：“森林是大水庫，是空調(diào)器，它給我們?nèi)祟悗�來這么多的好處，我們應(yīng)該感謝它，保護它，不應(yīng)該破壞它，砍伐它�！蓖高^這些精彩的回答，可見學(xué)生通過課文的學(xué)習(xí)，已經(jīng)受到了很深刻的環(huán)保教育，水到渠成地完成了由書本知識到思想認識的遷移。

　　“感悟、積累、遷移”是語文教學(xué)的“三步曲”，只有依據(jù)此，我們才能真正地教好語文，學(xué)好語文，用好語文。

　　（二）

　　教學(xué)要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀課文，復(fù)述課文。

　　2、學(xué)會本課9——11個生字，認識7——9個生字，理解由生字組成的詞語。

　　3、通過品讀，體會陳述句、反問句在語氣上的不同，加強朗讀與理解能力的自我診斷與矯治。

　　4、有條理地敘說森林的環(huán)保作用，初步樹立環(huán)保意識。

　　教學(xué)重點：

　　通過品讀，認識森林實在太重要了。

　　教學(xué)時間：

　　3課時。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭題。

　　二、基礎(chǔ)性診斷與矯治。

　　1、指導(dǎo)初讀，整體感知。

　�。�1）自瀆課文，借助漢語拼音讀準字音。

　�。�2）反饋正音。

　�。�3）再讀課文，想想帶生字的.詞語在課文里是什么意思，把課文讀通讀順。

　�。�4）依據(jù)課題質(zhì)疑。

　�。�5）瀏覽課文，找到云雀的心愿是什么，相機板書：森林實在太重要了。

　　三、理解性診斷與矯治。

　　1、云雀為什么說“森林實在太重要了”？自瀆課文，看看課文從幾個方面體現(xiàn)出來。

　　2、交流討論，把課文分成四個部分。

　　3、抓住關(guān)鍵詞語自學(xué)說明森林重要的前三部分，邊讀邊體會。

　　4、檢查自學(xué)效果：

　�。�1）第1段：抓住“漫天飛舞”、“睜不開眼”、“貧瘠”體會亂砍濫伐造成的危害；指導(dǎo)讀好埋怨的語氣；練習(xí)用“森林實在太重要了！因為。的句式練習(xí)說話。

　�。�2）第2段：“從像脫韁的野馬”、“咆哮”、“沖垮”、“淹沒”體會說明什么；從“大傘”、“擋住”、“吸收”、“滲進”、“儲存”體會森林是一座大水庫；出示反問句式，體會反問語氣，指導(dǎo)朗讀；仍用上一段的句式練習(xí)說話，領(lǐng)悟云雀***話。

　�。�3）第3段：生自瀆自說自悟，抓住“枝葉茂密”、“擋住”、“遮擋”、“不容易散失”等詞語來體會。

　　5、再讀全文，進一步體會森林的重要，讀后有條理地說一說。

　　6、讀后兩個自然段，讀出“森林實在太重要了”的感嘆，讀出“一定”、“讓沙漠變成綠洲”的決心和期盼。

　　四、發(fā)展性診斷與矯治。

　　1、分角色朗讀課文。

　　2、在熟讀的基上練習(xí)復(fù)述，鼓勵使用課文中的詞語和句式。

　　3、結(jié)合自己平時的所見所聞，將對“森林實在太重要了”的體會寫下來。

　　五、拓展延伸：

　　1、后將課文排練成課本劇。

　　2、選讀有關(guān)科普文章，舉行“環(huán)保我知道”主題會。

四年級語文云雀的心愿5

　　教學(xué)目標：

　　1、以“小云雀一路上的心情感受”為紐帶，引導(dǎo)學(xué)生細讀感悟課文內(nèi)容，抓住重點詞語體會砍伐森林的危害及森林的重要作用。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文；會分角色朗讀課文。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生強烈的環(huán)保意識，實現(xiàn)由書本知識到思想認識的遷移。

　　教學(xué)重、難點：引導(dǎo)學(xué)生體會亂砍濫伐森林的危害及森林的重要作用。

　　教學(xué)流程及設(shè)計意圖：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、云雀的心愿是什么。板書：沙漠綠洲

　　2、課件出示：森林實在是太重要啦！是呀，為什么說森林實在是太重要了呢？它到底有什么作用呢？請同學(xué)們快速瀏覽課文，哪些段落寫出了森林的作用。

　　二、新授：

　　1、仔細讀第10自然段，標出概括森林作用的代名詞：大水庫或其他。

　　出示幻燈：請同學(xué)們讀這段話，靜下心來思考思考，從這段話中，你知道了什么？

　�、僬l來說說：森林是怎樣蓄水的呢？

　　學(xué)生自由回答。讀課文后變成自己的語言說一說。師板畫師相機概括一個。

　　其他兩個方面學(xué)生概括，板書也要三個字。

　�、谠瓉�，森林的樹冠可以……，樹干上的苔蘚和樹下的枯枝敗葉也可以……，森林里的土壤又可以……。你們看，森林不就是……

　　③云雀媽媽短短的幾句話，就讓我們明白了，森林是一個大水庫，還可以蓄水護土呢。

　　④云雀媽媽說話的本領(lǐng)可真高！高在哪里呢？大家再仔細讀讀這段話，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　⑤交流。你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　a說話的方法。先總的回答，然后具體說。b分述的時候，按照一定的順序。（從上到下）c運用比喻、反問的修辭手法。

　�、扌〗Y(jié)：平時，我們在回答別人的問題時，也要抓住要點，表達清楚，做到有條有理。如果能用上一些修辭手法，語言就更形象，更生動了。

　　2、讀第十二自然段指生朗讀其他學(xué)生邊聽邊思考。從這段中又了解到什么？談收獲。說一說森林是怎樣調(diào)節(jié)氣溫的？調(diào)節(jié)氣溫

　　3、總結(jié)：森林不僅能夠蓄水保土，還能夠調(diào)節(jié)氣溫，森林的作用可真大�。∩�林實在是太重要啦！

　　4、如果沒有了森林，會是怎樣的呢？讀1-4自然段，讀出小云雀及云雀媽媽的心情。指三名同學(xué)分角色朗讀

　　5、問：什么叫“亂砍濫伐”？（亂砍亂劈、毫無節(jié)制、隨心所欲、想伐就伐，不管樹的大小、多少）“云雀媽媽心疼地說�！闭f說云雀媽媽“心疼”什么呢？

　　6、教師總結(jié)激情：（一邊擦掉黑板上的簡筆畫，一邊感慨地說。）是啊，森林里的樹木就這樣被人們亂砍濫伐，樹木越來越少，土地失去了森林的保護，漫漫變成了貧瘠的沙漠，狂風(fēng)刮過，到處黃沙漫天。這怎能不讓人心疼嗎？

　　7、同學(xué)們，下面請看一段資料（出示：補充資料：目前全世界平均每分鐘有40公頃森林被砍伐，世界森林每年以1500公頃的速度消失，到20xx年發(fā)展中國家將會失去現(xiàn)有森林覆蓋面積的40％。中國荒漠化土地總面積已達262.2萬平方公里，占國土面積的27.3％）先自由讀讀。誰來讀讀這段話。師：森林銳減的.數(shù)據(jù)讓人觸目驚心，人類肆意砍伐樹木簡直到了為所欲為的地步。

　　8、過渡：人們亂砍濫伐的后果遠不止這些，現(xiàn)在，讓我們來跟著云雀和媽媽到大河的上空去看一看那里發(fā)生了什么事。（放錄像）森林的消失不僅造成環(huán)境的破壞，還會造成更恐怖的景象！請放聲朗讀5-8自然段，看看小云雀接著又看到了什么？

　　9、指導(dǎo)感情朗讀，讀出洪水的無情與恐怖。激情：洪水淹沒了村莊，村子里的房屋、老人、孩子、牲畜、莊稼……此時此刻，你心中是什么滋味？你又想說什么？

　　三、總結(jié)：

　　1、通過這次旅行，小云雀明白了森林能夠……森林實在是太重要了！

　　2、填空：

　　森林實在是太重要了！因為它可以（），可以（），也可以（）。

　　3、你還知道森林的其他作用嗎？咱們加上一個還可以。

　　出示：……板書:……

　　四、回歸全文，拓展延伸，升華感情

　　1、分角色朗讀全文。

　　2、重讀第十三自然段，讀出小云雀心里的呼喚與期盼！

　　五、作業(yè)：

　　過渡：小云雀還是個有心人，他決定在第二年春天到來之前，做兩件事。不過呢，這需要大家的幫忙。

　　1、給亂砍濫伐、破壞森林的人寫一封信。

　　2、寫一份以《森林，地球的保護傘》為題的環(huán)保知識小短文，向大家宣傳保護森林的重要意義。

　　請大家課后任選一題完成。

　　同學(xué)們，讓我們?nèi)芜x一題寫下來，幫幫小云雀完成心愿，也是我們大家共同的心愿。

四年級語文云雀的心愿6

　　教學(xué)目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、理解“討厭”“亂砍濫伐”“泛濫成災(zāi)”“貧瘠”等詞語的意思。

　　3、認識森林的重要作用，培養(yǎng)環(huán)保意識。

　　教學(xué)重點：

　　認識森林的重要作用。

　　教學(xué)準備：

　　多媒體課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　板書：云雀的心愿。同學(xué)們，今天，我們要學(xué)習(xí)的課文是——齊讀課題。

　　質(zhì)疑：初次讀到這個題目的時候，你有什么疑問?

　　二、 檢查預(yù)習(xí)

　　1、出示詞語，指名讀，齊讀。

　　用上這些詞語說一說那個夏天發(fā)生的故事。

　　2、通過讀書，你們知道云雀的心愿是什么呢?

　　課件出示：最后兩段話

　　板書：沙漠變綠洲

　　再讀這段話，為什么會產(chǎn)生這樣的心愿呢?板書：森林重要

　　三、精讀感悟

　　過渡：森林究竟有多重要呢?這節(jié)課，讓我們再次走進課文，跟著小云雀和他的媽媽一起去看看吧!

　　(一)沙漠

　　1、指名讀2—4自然段，相機評價。

　　2、方法指導(dǎo)：讀文章要邊讀邊想象，把文字讀成畫面，讀人物的語言，要揣摩人物說話的情感。學(xué)生練習(xí)。

　　3、展示

　　4、小結(jié)：想象著讀，體會著讀，就能把課文讀好。

　　(二)大河

　　1、請大家一邊讀，一邊想象畫面，并體會人物的情感，自己聯(lián)系5——10自然段。

　　2、展示

　　3、采訪：小云雀，你為什么挨近了媽媽?

　　云雀媽媽，你為什么嘆一口氣?

　　4、森林的蓄水作用云雀媽媽是怎么介紹的?了解總分總的介紹方法。

　　(三)森林

　　1、我們到小云雀的'家，你又知道了森林有什么作用?默讀11——13自然段。

　　2、交流。板書：調(diào)節(jié)溫度

　　3、再來看云雀媽媽的介紹，比較10、13自然段，這兩段話有什么共同點?

　　(四)總結(jié)拓展

　　亂砍濫伐，森林變沙漠，黃沙漫天飛舞，洪水泛濫成災(zāi);有了森林，冬暖夏涼。森林的作用何止這些?誰還知道森林有什么作用?

　　老師也搜集了相關(guān)資料，誰來讀一讀?此時此刻，你最想說什么?

　　補充資料再讀最后兩個自然段。

　　四、遷移訓(xùn)練

　　1、冬去春來，小云雀邀請小伙伴到沙漠上去種樹，假如你就是文中的小云雀，請你根據(jù)課文內(nèi)容邀請你的小伙伴，可以選用下列詞句，也可以選用課文中的話語。

　　2、師生共同邀請。

　　總結(jié)：聽了小云雀的話，今后該怎么做，讓我們用行動來回答。

　　五、指導(dǎo)寫字

　　你覺得最難寫的是哪個?要想寫正確，需要注意什么?要想些漂亮，需要注意什么?

　　范寫——描紅——臨寫——反饋評價。找同類字，再寫。

　　小結(jié)。

四年級語文云雀的心愿7

　　教學(xué)目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。

　　2、學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的兩個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。能用“可以......也可以......”造句。

　　3、認識森林對環(huán)境保護的重要作用及破壞森林給人類帶來的危害，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

　　教學(xué)重、難點：

　　分角色認真朗讀課文，從課文的語句中體會森林的重要性。

　　教具準備：

　　課件

　　教學(xué)過程：

　　第一課時 預(yù)習(xí)指導(dǎo)課

　　預(yù)習(xí)目標：

　　1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2、學(xué)會本課生字，正確理解詞語

　　3、借助課文語言，體會森林對環(huán)境保護的重要作用及破壞森林給人類帶來的危害，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

　　預(yù)習(xí)過程：

　　1、讀第一遍課文，達到讀準字音，讀通句子，不會的字看生字表，生字表上沒有的查字典，難讀的句子多讀幾遍，讀通為止。讀后蓋上拼音，讀生字表，讀錯的多讀幾遍，全讀對為止。

　　2、從課文中找出以下詞語，畫下來，并讀準字音。

　　3、讀2、3遍課文，達到讀正確、流利。做到不添字、不掉字、不錯字、不重復(fù)，停頓恰當(dāng)。讀得有感情更好。

　　4、結(jié)合課文內(nèi)容，寫出以下詞語的意思，不理解的查工具書。

　　連綿起伏：_________________

　　奇跡：_____________________

　　蜿蜒：_____________________

　　5、讀第五遍課文，思考：云雀的心愿是什么?為什么?

　　預(yù)習(xí)后質(zhì)疑：

　　預(yù)習(xí)了課文，我有以下問題不明白:

　　————————————————

　　第二課時 展示提升課

　　一、 導(dǎo)入課題

　　同學(xué)們，每個人都有自己的心愿，誰能告訴老師，你的心愿是什么?同學(xué)們的心愿可真多，相信通過我們的努力，一定能實現(xiàn)。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)19課《云雀的心愿》——板書課題--------讀課題

　　二、檢查復(fù)習(xí)

　　過渡：上節(jié)課我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，這些詞語你會讀嗎?

　　1、出示詞語

　　討厭 沖垮 樹冠 沖刷 土壤 枯枝敗葉 漫天飛舞

　　邀上 泛濫 兇猛 貧瘠 埋怨 亂砍濫伐

　　自由朗讀——指名學(xué)生讀，并面向全體學(xué)生糾正讀音——齊讀

　　2、通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道云雀的心愿是什么嗎?(交流)

　　二、讀書感悟

　　過渡：對，讓沙漠變成綠洲，這是云雀的心愿。

　　(一)突出中心(課件出示中心段落)

　　1、云雀為什么會有這樣的心愿呢?請同學(xué)們默讀這一段，思考一下。

　　(1)指讀——森林實在是太重要了(板書)

　　(2)指導(dǎo)讀出“重要” (評價：抓住重點詞句讀書)

　　2、森林實在是太重要了，正是小云雀和云雀媽媽的這次旅行，使小云雀明白了這一點，同學(xué)們，讓我們和它們一起去旅行吧。

　　(二)學(xué)習(xí)2-----10小節(jié)

　　過渡：請同學(xué)們自由讀課文，思考：小云雀和媽媽飛到了哪里?看到了什么?(交流)

　　1、 咱們就跟隨小云雀，先去沙漠看一看吧。它們看到了什么?誰來讀給大家聽。

　　(1)指讀

　　(2)自由讀，你有什么體會，從哪些地方體會到的?

　　(3)風(fēng)沙這么大，怪不得小云雀會埋怨地說：“這里風(fēng)沙真討厭!”——指導(dǎo)讀

　　(4)沙漠里的環(huán)境如此惡劣，讓我們看看云雀媽媽是怎么說的?(課件出示) 指名讀———范讀——能用幾個詞來形容你此時的心情嗎?(指導(dǎo)讀)

　　(5)咱們合作一次，(分角色讀)

　　2、 過渡： 此情此景真是讓我們心疼呀，沒有了森林的保護，土地變成了貧瘠的沙漠�？梢姡�森林實在是太重要了。

　　其實，亂砍濫伐帶來的后果還遠遠不止這些，小云雀跟著媽媽越過沙漠，又來到了哪里?

　　(1)指讀(課件出示)

　　(2)請同學(xué)們默讀這段文字，想一想你能體會到什么?

　　指讀——指導(dǎo)讀(通過你的讀，讓同學(xué)們都能感受到河水的.兇猛。)

　　(3)河水真是兇猛啊!小云雀不由得挨近了媽媽他說：媽媽，媽媽，大河里的水怎么這么兇猛啊!——指導(dǎo)讀

　　(4)云雀媽媽告訴了我們河水兇猛的原因：范讀-------聽到這里，你的心情怎樣?————指讀。

　　總結(jié)：同學(xué)們，沒有了森林的保護，洪水泛濫成災(zāi)，可見森林實在是太重要了。

　　3、 森林到底有什么神奇的力量呢?為什么被稱為森林水庫呢?請同學(xué)們，自由讀，第10節(jié)，邊讀邊思考。

　　(1)自由讀——指讀

　　(2)森林是怎樣蓄水的?——指讀

　　(3)指導(dǎo)讀反問句“你看，森林不就是一座大水庫嗎?”

　　總結(jié)：森林可以儲存那么多的水，有了這座大水庫，河水就不會泛濫成災(zāi)，可見，森林實在是太重要了。

　　4、 過渡：小云雀和媽媽越過貧瘠的沙漠，飛過兇猛的大河，當(dāng)它又累又熱地飛回家時，它高興地說：媽媽，我們的家真涼快呀!

　　(1)同學(xué)們，這么熱的天，小云雀為什么會感到?jīng)隹炷?

　　(2)交流：空調(diào)有什么作用?森林是怎樣調(diào)節(jié)溫度的的?

　　————指讀——齊讀

　　總結(jié)：同學(xué)們，森林冬暖夏涼，真是一個巨大的空調(diào)器，調(diào)節(jié)氣溫。所以說，森林實在是太重要了!

　　二、 總結(jié)全文

　　旅行結(jié)束了，你一定有很多感受，讓我們再來齊讀云雀的心愿，(課件出示)

　　三、 拓展

　　同學(xué)們，小云雀的心愿會實現(xiàn)嗎?來年春天它會邀上哪些小伙伴來種樹?會種些什么樹?----------幾年過去了，那片貧瘠的沙漠會變成一片什么樣的景象呢?請同學(xué)們展開想象的翅膀，寫出所思所想。

　　(1)生寫

　　(2)交流

　　總結(jié)：同學(xué)們想象真豐富，讓沙漠變成綠洲，是云雀的心愿，是我的心愿，相信也是大家的心愿，讓我們共同期待著這一天的到來，世界會變得更加美好，我們的家園會因為有了更多的綠色更加精彩。

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