四年級語文《古詩三首》教案

　　四年級下冊語文課文《古詩三首》包括了《江畔獨(dú)步尋花》《寒食》和《泊船瓜洲》，下面為大家?guī)�來《古詩三首》教案，一起來看一下吧�?/p>

　　《古詩三首》課文

　　江畔獨(dú)步尋花

　　唐代：杜甫

　　黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。

　　留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。

　　寒食

　　[唐]韓翃

　　春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。

　　日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。

　　泊船瓜洲

　　北宋·王安石

　　京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。

　　春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。

　　《古詩三首》教案

　　教材分析：

　　《江畔獨(dú)步尋花》描繪了一幅生機(jī)勃勃的春景圖、給人一種清新優(yōu)美的感受；《寒食》展示了寒食節(jié)長安街的迷人風(fēng)光.《泊船瓜洲》通過描寫詩人泊船于瓜洲之上、眺望江南時(shí)的所見、所思、所感、表達(dá)了作者思鄉(xiāng)、愛鄉(xiāng)和急于返鄉(xiāng)的心境.

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有感情地朗讀課文.背誦課文.

　　2、邊讀邊看插圖和注釋、理解詩句的意思、體會(huì)古詩所描繪的景物和作者表達(dá)的思想感情.

　　3、會(huì)認(rèn)“畔、御、侯”等3個(gè)字、會(huì)寫“畔、鶯、啼、御、暮、侯、隔”等7個(gè)字. 教學(xué)重點(diǎn)：

　　邊讀邊看插圖和注釋、理解詩句的意思、體會(huì)古詩所描繪的景物和作者表達(dá)的思想感情.

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解詩句的意思、體會(huì)古詩所描繪的景物和作者表達(dá)的思想感情.

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

　　教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究法等. 教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 教學(xué)時(shí)間：第3 周

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、有感情地朗讀古詩、背誦古詩《寒食》《泊船瓜州》.

　　2、邊讀邊看插圖和注釋、理解詩句的意思、體會(huì)古詩所描繪的景物和作者表達(dá)的思想感情.

　　3、能正確書寫生字新詞.

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入解題

　　寒食是古代一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日、清明前的'一兩天、古人從這一天起、三天不生火做飯、所以叫寒食、我們一起來看看當(dāng)年寒食節(jié)時(shí)的長安城什么樣？

　　二、學(xué)習(xí)《寒食》一詩

　　1、自讀、讀準(zhǔn)字音

　　2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一句

　　出示：春城天處不飛花

　　（1）把詩句劃分成詞語

　　春城/無處/不/飛花

　�。�2）想想每個(gè)詞的意思、不會(huì)的怎么辦？（查字典、看注釋）

　�。�3）把詞語連成句子、說說這句話的意思.

　　3、照樣子自學(xué)后三句

　　4、檢查出示（斜御柳漢宮）

　　5、指導(dǎo)朗讀

　　（1）想象一下、春天滿城飄柳絮什么樣？

　�。�2）舉國上下都在過寒食節(jié)而皇宮又在干什么呢？如果你是長安的百姓看到這些你會(huì)有什么感受？

　　6、有感情地朗讀.

　　三、學(xué)習(xí)《泊船瓜州》

　　1、回顧上首詩的學(xué)習(xí)方法.

　　2、分小組學(xué)習(xí)

　　3、匯報(bào)交流

　　4、指導(dǎo)朗讀 出示課件：在這樣一個(gè)月明星稀的夜晚、你獨(dú)自一人在外漂泊、心里會(huì)怎樣想？（回家）帶著這樣的思鄉(xiāng)之情再讀.

　　5、背誦 四、小結(jié)

　　今天我們是怎樣學(xué)習(xí)古詩的？

　　五、布置作業(yè)

　　背誦《泊船瓜州》《寒食》.

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、有感情地朗讀古詩、背誦古詩《江畔獨(dú)步尋花》.

　　2、理解詩句的意思、體會(huì)古詩所描繪的景物和作者表達(dá)的思想感情.

　　3、能正確書寫生字新詞. 教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、解釋詩句.

　　2、背誦《寒食》《泊船瓜州》

　　二、學(xué)習(xí)《江畔獨(dú)步尋花》

　　1、解題

　　讀題目、讀懂了什么？還有什么不懂的問題.

　　2、自讀古詩讀準(zhǔn)字音

　　3、小組自學(xué)

　　4、交流匯報(bào)

　�。�1）檢查出示詞語

　　（2）誰來說說這首詩的意思. 三、啟發(fā)想象、指導(dǎo)朗讀

　　1、讀了這首詩、你眼前會(huì)浮現(xiàn)出哪些景物？（鮮花、小路、蝴蝶、嬌鶯）

　　2、你能結(jié)合詩句想象一下什么樣嗎？（學(xué)生描述）

　　3、當(dāng)我們自己融入這花的海洋、聞著沁人心脾的花香、聽著悅耳的鳥鳴、你想說什么？

　　4、帶著對春天的熱愛來讀.

　　四、背誦練習(xí)

　　五、布置作業(yè)

　　改寫《江畔獨(dú)步尋花》

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