18《丑菊》教學設計之三

1、引導學生讀懂課文，抓住課文主要內(nèi)容，體會丑菊不丑，而且非常美麗，進而懂得做人要做內(nèi)在美的人的道理。

2、體會課文借物喻理的寫作方法。

教學重點

指導學生讀讀短文，體會丑菊不丑，而且非常美麗。

教學難點 

引導學生理解名可以丑，但實一定要美這句話所蘊含的道理。

教師教法：

教師要發(fā)揮起主導作用，引導學生通過自學自悟，討論交流、合作解疑等多種形式對課文進行深入的探究，教師相機指導、點撥。

學生學法：

使學生學會自主學習，通過自讀自悟、小組討論、全班交流等形式學習課文。

教學時間： 一課時

教學過程 ：

一、談話導入  ，引入新課

春天來了，又到了鮮花盛開的季節(jié)。同學們喜歡花嗎？你們都喜歡什么花呢?為什么喜歡它？今天我們來學習有關(guān)花的文章，板書課題：丑菊。

看到課題你會想些什么？(它和一般的菊花有什么區(qū)別？作者眼中的丑菊是什么樣的？丑菊真的象它的名字那么丑嗎？)

二、初讀課文，整體感知

1.指名說一說自己在學習這類課文的時候用了什么樣的方法，把好的學習方法推薦給別人。

2.選擇自己喜歡的方式讀課文，讀準字音，讀通課文。

3.指名讀讀自己喜歡的段落。

4.談談初讀感受。

5.質(zhì)疑問難。

（1）“有不少東西往往名實并不完全相符”是什么意思？

（2）為什么說“名可以丑，但是一定要美”？

三、細讀課文，探究解疑

1.自讀感悟。

2.組內(nèi)研討，教師巡視指導。

3.班上匯報交流。

（1）感悟丑菊的外形美。

（畫出描寫丑菊外形的語句：顏色美、形狀美，嬌小美麗。讓同學們根據(jù)描寫的樣子畫出丑菊的樣子來。畫完之后上臺展示。）

（2）感情朗讀這一自然段，注意讀出對丑菊的喜愛之情。

（3）感悟丑菊開花時的特點美。

（4）感悟結(jié)尾句的深刻含義

名：指姓名或外表。

實：指事物的本質(zhì)或內(nèi)在的特征。

（“名可以丑，但實一定要美”，這句既是對丑菊的評價，也告訴人們，不管你的名字或外表如何，但內(nèi)在的品質(zhì)一定要美，不要華而不實。）

（5）練習自己的生活實際談談對這句話的理解，說說你受的啟發(fā)。

（6）感情朗讀這一自然段。

四.總結(jié)：說說在寫法上，你從這篇課文學到了什么？

五.延伸拓展

1. 學了本課后，你有何感受，說一說。

（從知識上、思想上、寫法上等方面談）

六.課后練筆

用借物喻理的寫作方法寫一種你喜愛的植物,寫出它對你的啟迪。

板書設計 

18.丑菊

顏色:綠綠--黃色-- 金黃

外形美

大小:綠豆--黃豆--銅錢 美麗

可愛

特點美：夜晚合攏、白天張開、迎著太陽

（名可以丑，但實一定要美）

18《丑菊》教學設計之三

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