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19《記金華的雙龍洞》教學(xué)設(shè)計(jì)之七
第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo) ：
認(rèn)知：
1.通過(guò)自學(xué)，能讀準(zhǔn)生字，多音字字音，運(yùn)用查字典與結(jié)合課文等方法理解有關(guān)詞語(yǔ)；
2.了解作者葉圣陶的生平概況以及游記這一體裁的基本特點(diǎn)和有關(guān)溶洞方面的自然常識(shí)。
技能、方法：
1.訓(xùn)練并初步掌握解詞的幾種基本方法，如查工具書(shū)、用近義詞、借助圖片、實(shí)物、結(jié)合句子，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)等。
2.訓(xùn)練學(xué)生正確、流利地朗讀課文，做到“三要六不”，即讀音要正確，聲音要響亮，姿勢(shì)要端正，不錯(cuò)讀、不添讀、不漏讀、不換讀、不唱讀、不讀破格句。注意手握書(shū)本的姿勢(shì)與站立的姿勢(shì)。
3.訓(xùn)練學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組合作性學(xué)習(xí)和交流，理解作者游覽的順序、景點(diǎn)以及文章的主次。
情意：通過(guò)朗讀課文，體會(huì)祖國(guó)山水的自然和神奇之美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
二、課前準(zhǔn)備：
1.學(xué)生預(yù)習(xí)課文，讀通課文，理解詞語(yǔ)，理清游覽順序，了解游覽景點(diǎn)（畫示意圖），同時(shí)在網(wǎng)上或課外書(shū)上查找關(guān)于溶洞的一些圖片和資料。
2.教師方面：①準(zhǔn)備一幅葉老的人物像片以及他的有關(guān)作品集；②準(zhǔn)備一盆杜鵑花；③有關(guān)溶洞的圖片資料；④有關(guān)文字投影片。
第一張：①浙江合適稍微呈現(xiàn)
②羅甸森郁聚集昏暗額角
③系著繩子好奇的心情
第二張：①突兀森郁合適盤曲而上變化多端聚集
②頭腦額角肩背臀部腳跟
③杜鵑花映山紅
第三張：變化多端千變?nèi)f化變化無(wú)窮千姿百態(tài)
形態(tài)萬(wàn)千形象各異奇形怪狀變幻莫測(cè)……
第四張：朗讀課文“三要六不”（略）
第五張：關(guān)于石鐘乳、石筍的小知識(shí)介紹（略）
三、教學(xué)過(guò)程 設(shè)計(jì)：
（一）談話導(dǎo)入 ，練習(xí)審題：
1.同學(xué)們喜歡春游嗎？說(shuō)說(shuō)你游覽過(guò)的地方、景點(diǎn)的特征以及游覽后的感受。
2.正值陽(yáng)春三月，正是旅游的好時(shí)機(jī)，50年前的今天，即4月14日葉圣陶老先生曾游覽過(guò)一個(gè)地方——逐步板書(shū)：雙龍洞（景點(diǎn)）金華（地方）記（可換“游”字，它是游記性文章的一般命題方法，如游蘇州樂(lè)園、游常州恐龍樂(lè)園等）
（二）學(xué)生匯報(bào)預(yù)習(xí)后的收獲：
說(shuō)說(shuō)通過(guò)自學(xué)了解了些什么，掌握了些什么，遇到什么困難，有哪些疑問(wèn)。教師相機(jī)介紹溶洞方面的知識(shí)以及關(guān)于葉老的生平情況。并鼓勵(lì)和肯定學(xué)習(xí)有方法、學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真的學(xué)生。再安排一、二分鐘學(xué)生同桌交流解決預(yù)習(xí)中的困難。
（三）檢查學(xué)生自學(xué)情況：
1.出示文字投影片①，要求讀準(zhǔn)加點(diǎn)的生字、多音字讀音。
2.出示文字投影片②，引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法理解，如突兀森郁：突兀、高聳；森郁、森林、草木茂盛。（查字典）
合適：結(jié)合句子理解指兩個(gè)人并排仰臥在很小的船里不大也不小。（師用手掌代表小船、用兩支粉筆代表人演示）
盤曲而上：引導(dǎo)學(xué)生用畫示意圖理解。
變化多端：引導(dǎo)學(xué)生用近義詞的方法理解，并出示投影片③幫助學(xué)生積累詞匯。
聚集：引導(dǎo)小組同學(xué)表演理解。
頭腦額角肩背臀部腳跟：請(qǐng)學(xué)生扮演人體模特兒然后指出相關(guān)部位。其中對(duì)“臀部”一詞要理解并指導(dǎo)書(shū)寫：書(shū)寫時(shí)要做到上緊下松，遵循“上蓋下”的原則。
杜鵑、映山紅：用一盆杜鵑實(shí)物認(rèn)識(shí)。
3.檢查課文朗讀情況：①首先明確朗讀課文的基本要求，先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，后出示文字投影片④“三要六不”。②提示：朗讀較長(zhǎng)的文章，可選自己喜歡的，可選認(rèn)為寫得特美的或比較難讀的，你認(rèn)為主要的內(nèi)容多讀幾遍。③學(xué)生自由練讀。④指名朗讀，組織評(píng)價(jià)。（朗讀中，可推舉班上最優(yōu)秀的同學(xué)來(lái)讀；可讓認(rèn)為本學(xué)期朗讀有明顯進(jìn)步的來(lái)讀，可邀請(qǐng)同自己水平相當(dāng)?shù)膩?lái)賽讀。聽(tīng)同學(xué)讀時(shí)要專心，聽(tīng)出好的地方及不足的地方，以準(zhǔn)備全面評(píng)價(jià)和取長(zhǎng)補(bǔ)短。）
（四）小組學(xué)習(xí)，理清游覽景點(diǎn)及順序，了解內(nèi)容的主次：
1.四人小組相互閱看自畫的示意圖，自填的順序。
2.指名上臺(tái)講講作者的游覽順序及景點(diǎn)（略）
3.請(qǐng)幾名學(xué)生按示意圖說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容，結(jié)合文章分辨一下哪些是主要的內(nèi)容，哪些是次要的內(nèi)容。
4.訓(xùn)練學(xué)生用其它方法給文章概括主要內(nèi)容，如：
①拓展小標(biāo)題法：路途——外洞——孔隙——內(nèi)洞——出洞
②連接段意法：課文先寫了路途中的見(jiàn)聞，再等外洞的特點(diǎn)，接著講如何通過(guò)孔隙，然后講內(nèi)洞的特點(diǎn)，最后講出洞的事。
③以導(dǎo)游的身份介紹：
親愛(ài)的游客同志，大家好！歡迎光臨我們浙江金華�，F(xiàn)在我們?cè)诔塑嚾ルp龍洞的途中，先觀賞一下山坡上一片明艷的景色……這歡快的小溪泉水就是從雙龍洞流出來(lái)的。待會(huì)兒我們到了洞口先進(jìn)外洞游覽，看完外洞再乘小船穿過(guò)孔隙進(jìn)內(nèi)洞，即所謂的雙龍洞游覽……今天準(zhǔn)能讓你們一飽眼福、流連忘返……
（五）課堂總結(jié)，學(xué)生自行設(shè)計(jì)課外作業(yè) ：
如1.畫圖；2.朗讀并背誦喜歡的片段；3.查閱圖片資料；4.抄寫詞語(yǔ)，整理預(yù)習(xí)筆記；5.學(xué)編導(dǎo)游解說(shuō)詞。
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo) ：
認(rèn)知：
1.繼續(xù)了解游記的一些寫作特點(diǎn)，除了解按游覽順序這條明線以外，進(jìn)一步了解泉水流經(jīng)這條暗線；
2.結(jié)合課文理解詞句，了解雙龍洞的風(fēng)貌和特點(diǎn)。
能力：
1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
2、訓(xùn)練寫幾句導(dǎo)游詞。
情意：通過(guò)閱讀與想象的結(jié)合。細(xì)讀了解雙龍洞的神奇之處，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)山河的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
了解外洞、孔隙、內(nèi)洞的特點(diǎn)和落實(shí)“分清文章的主次”這一重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目是本課教學(xué)的重點(diǎn)；感受孔隙的窄小，既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。
三、教學(xué)過(guò)程 設(shè)計(jì)：
（一）聽(tīng)寫，并對(duì)聽(tīng)寫的詞語(yǔ)按一定順序進(jìn)行排列，說(shuō)出排序的理由：
1.聽(tīng)寫：
昏暗盤曲而上合適突兀森郁聚集
2．排序：盤曲而上——突兀森郁——聚集——合適——昏暗
（路途見(jiàn)聞）（洞口看山勢(shì)）（外洞較寬敞）（孔隙運(yùn)輸）（內(nèi)洞）
工具小船很窄小
按游覽順序排列
（二）學(xué)生定標(biāo)定法：
1.明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目的、要求和學(xué)習(xí)方法，先自學(xué)填表后小組討論交流。
2.出示下列表格，供生分組選擇重點(diǎn)內(nèi)容自學(xué)及討論交流：
景點(diǎn)哪幾個(gè)自然段主要特點(diǎn)寫得特別好的地方
（圈畫重點(diǎn)詞句）
路途
外洞
孔隙
內(nèi)洞
學(xué)生自學(xué)時(shí)，師強(qiáng)調(diào)一定要朗讀、默讀、邊讀邊想、邊讀邊圈畫，爭(zhēng)取自己讀懂課文。然后填表，最
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