24《動(dòng)物的互惠互助》

時(shí)間：2023-05-01 18:16:46 小學(xué)四年級(jí)語文教案我要投稿

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24《動(dòng)物的互惠互助》

教學(xué)目的要求：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、了解蜜獾和導(dǎo)蜜鳥、�？r和紅海葵、鱷魚和千鳥互惠互助的事，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。

3、會(huì)用關(guān)聯(lián)詞語“不光……還……”“只要……就……”造句。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文中所舉的三種動(dòng)物，體會(huì)動(dòng)物間的互惠互助。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件。

板書：動(dòng)物的

互惠互助

蜜獾←————→導(dǎo)蜜鳥

�？r←————→紅�？�

鱷魚←————→千鳥

……

第一課時(shí)

教學(xué)要求：

1、初讀課文，了解大意。

2、學(xué)習(xí)課文第一段，理解關(guān)聯(lián)詞語“不光……還……”。

教學(xué)過程：

一、出示課題：

1、激發(fā)興趣。

同學(xué)們，我們最常見不同的動(dòng)物互相為敵的現(xiàn)象，你能舉幾個(gè)例子嗎？同學(xué)們的例子真不少呢。動(dòng)物之間不光有生存競爭，還有互惠互助呢。

2、理解課題。

“惠”是什么意思？你能說說題目的意思嗎？

3、看了課題你想知道什么？

二、檢查預(yù)習(xí)情況：

1、多媒體出示詞語

（1）指名讀，要求讀準(zhǔn)字音。

（2）請(qǐng)學(xué)生做小老師說說這些字在寫的時(shí)候應(yīng)注意什么？

（3）齊讀詞語。

（4）描紅。

2、指名分節(jié)朗讀課文。

3、讀后評(píng)議。

三、學(xué)習(xí)課文第一節(jié)：

1、指名讀課文。

2、這一節(jié)有幾句話？第一句是什么句子？第一句是什么句子？

3、這一節(jié)告訴我們什么？

（理解：“生存競爭”）

4、課文主要寫生存競爭還是互惠互助呢?你是從哪里看出來的？

5、朗讀課文。

四、作業(yè) ：

1、抄寫詞語。

2、朗讀課文

3、搜集動(dòng)物互惠互助的材料。

第二課時(shí)

教學(xué)要求：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、了解蜜獾和導(dǎo)蜜鳥、海葵蝦和紅海葵、鱷魚和千鳥互惠互助的事，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1．出示課題,齊讀：動(dòng)物的互惠互助

2．指讀詞語：搗毀扇動(dòng)�？捠诚硎茱柛谷庑济�

3．選擇正確的讀音: 扇（shàn shān）動(dòng)

啄(zhuó zuó)食

覓(mì miè)食

蜂巢(cáo cháo)

4．齊讀句子：“你知道嗎？動(dòng)物之間不光有生存競爭，還有互惠互助呢�！�

5．師：同學(xué)們，大自然奧妙無窮，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到了動(dòng)物之間不僅會(huì)因?yàn)槭澄铩㈩I(lǐng)地而產(chǎn)生相互的撕殺、相互的爭執(zhí)，它們之間還有互惠互助的關(guān)系呢！這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

二、理清思路

1．動(dòng)物世界的朋友很多，課文是說了哪幾對(duì)動(dòng)物朋友之間的互惠互助呢？

2．快速瀏覽課文，找出這幾對(duì)動(dòng)物好朋友。

（板書：蜜獾、導(dǎo)蜜鳥�？r、紅海葵鱷魚、千鳥）

3、這三對(duì)動(dòng)物朋友的故事的確很有意思，他們是如何互惠互助的，我們還得來認(rèn)真讀讀課文，你們愿意憑借自己的力量學(xué)一學(xué)嗎？

三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一組事例。

1．指名讀第2自然段，畫出這一自然段的中心句。

2．自讀，交流它們的互惠互助體現(xiàn)在什么地方？

3．指導(dǎo)朗讀：采用多種形式地讀，讀出它們是缺一不可，互相幫助的！

4．指導(dǎo)學(xué)生按要求填表。

5．小結(jié):蜜獾和導(dǎo)蜜鳥在合作中互相幫助、也從中得到了好處。它們之間的合作精神真值得我們學(xué)習(xí)、仿效。

6．回歸整體，再讀第2小節(jié)。