課文 14* 白公鵝-人教課標教材
《白公鵝》教學設計一
重慶市九龍坡區(qū)課程標準(人教版)實驗教科書適用性研究課題組
發(fā)展性目標
1.學生能以一定的速度進行默讀,能夠體會兩只白鵝的不同之處。
2.初步體會作者表達方式的不同。
情感性目標
體會作者對白鵝的具體描寫,喚起學生對動物的喜愛之情。
教學重難點
通過作者的具體描寫初步體會作者表達方式的不同。
教學課時
一課時
教學過程
一、復習引入
1.我們認識了著名作家豐子愷筆下的白鵝,誰來說說它給你留下了什么樣的印象?
2.這節(jié)課我們再來認識一只白鵝,它就是俄國作家葉.諾索夫寫的白公鵝。
板書課題:白公鵝
二、新課學習
1.學生默讀課文,要求:給自然段標號;在文中勾畫出二類生字,多讀幾遍;哪些詞、句、段給你印象最深?可以勾一勾,寫一寫。
2.學生交流。
3.誰來說說這只白鵝給你的印象是什么?你是從哪些地方讀出來的?