雷達和蝙蝠
11、蝙蝠和雷達
素質(zhì)教學目標
1、認識“蝙、蝠、蛾、鐺、礙”等5個生字，會寫“ 蝙、蝠、捕、蛾、蚊”等12個生字，能正確讀寫“蝙蝠、飛蛾、蚊子、避開、敏銳、橫七豎八、鈴鐺、蒼蠅、揭開、障礙物、熒光屏”等詞語。
2、弄清飛機夜間安全飛行和蝙蝠飛行之間有什么聯(lián)系。
3、正確、流利、有感情朗讀課文。
4、通過學習，讓學生了解飛機能在夜間安全飛行是從蝙蝠身上得到的啟示 。激發(fā)學生愛科學，從?
第二課時
人類的許多創(chuàng)造發(fā)明，都是從動物身上得到啟示的。善于夜間飛行的蝙蝠，給人們很多啟示。
（一）探究發(fā)明原因，引思“和”
1．指名讀第1自然段。思考：這一自然段主要講的什么？
教師要抓住“夜航”這個詞激發(fā)學生質(zhì)疑——為什么飛機能在黑夜間安全飛行？
2．再讓學生帶著這個疑問繼續(xù)看書，看看書中有這樣的問話嗎？有回答的話嗎？學生通過閱讀找到“在漆黑的夜里，飛機怎么能安全飛行呢？”“原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。”（初步認識設(shè)問句）
上節(jié)課，我們研究了蝙蝠夜間飛行探路的工具是耳朵和嘴，并且揭示出其中奧秘。這節(jié)課又知道科學家根據(jù)這個啟示，使飛機能安全飛行了。
（二）抓住聯(lián)系，緊扣“和”
1．飛機為什么能在夜間飛行？（裝有雷達）
2．讀課文第8段，出示課后思考題2的小黑板，練習填空。
飛機上的雷達就像是蝙蝠的( )雷達發(fā)出的無線電波就像蝙蝠( )雷達的熒光屏就像是蝙蝠的( )
3．小結(jié)：（1）雷達通過天線，發(fā)出無線電波，起到蝙蝠嘴的作用；（2）無線電波遇到障礙物，反射回來，顯示在熒光屏上，起到蝙蝠耳朵使用；（3）飛行員是通過熒光屏了解情況，探明航線，在夜間飛行的。
4、理解“模仿”一詞。
科學家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機裝上了雷達。科學家模仿 ， 。 模仿 ， 。
之所以雷達和蝙蝠有這些相似之處，因為它是科學家模仿蝙蝠而發(fā)明的。
（三）回歸整體，總結(jié)升華， 練習表達
1、從哪些詞中你可以看出科學家揭示出蝙蝠夜行的秘密是要付出艱苦的努力的？你們能想象出科學家是怎樣一遍又一遍地反復研究的嗎？
2．在蝙蝠和雷達之間加個“和”字，這是為什么呢？（人們從蝙蝠身上得到啟示，發(fā)明了雷達。）
3、同學們，現(xiàn)在我們來到“仿生館”。在這個“仿生館”里有人類許多的重大發(fā)明�！胺律^”中部分字跡被人遮住，你們猜猜，會有些什么呢?
蝙蝠 和 雷達 和 和
誰來作解說員，為我們講解一下？
4、帶著情感齊讀全文。
同學們，希望你們從更多的生物中，得到更多的啟示，有更多的發(fā)明創(chuàng)造，希望你們像一只只雄鷹展翅飛翔在科學的藍天上，未來的科學家就在我們中間。
板書： 11、蝙蝠和雷達
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