理清課文的條理（讀寫例話）

教學(xué)要求： 

1、使學(xué)生知道什么是課文的條理。 

2、通過具體課例學(xué)習(xí)怎樣理清文章的條理。 

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。 

教學(xué)過程 ： 

一、提出自學(xué)要求： 

認(rèn)真讀例話，想一想例話講了幾層意思，你受到什么啟發(fā)。 

二、學(xué)生自學(xué)，可以討論。 

三、集體討論，理解內(nèi)容。 

1、這篇例話講了幾個(gè)意思？ 

（三個(gè)意思：什么是課文的條理；課文的條理是圍繞什么來安排的；為什么要理清文章的條理。） 

2、什么是課文的條理？ 

（課文的中心思想是怎樣一層一層表達(dá)出來的，就是文章的條理。） 

3、課文的條理是圍繞什么來安排的？ 

（是圍繞課文的中心思想安排的。） 

4、為什么要理清文章的條理？ 

（理清了課文的條理，就仿佛跟著作者去看、去聽、去想，就能加深對(duì)課文內(nèi)容的理解；可以提高自己的作文能力。） 

5、請(qǐng)你用自己的話說說文中的例子。 

四、照著例話的樣子，以《赤壁之戰(zhàn)》《田忌賽馬》為例說一說文章的條理。 

五、小結(jié)： 

理清文章的條理，既是一種閱讀的方法，也是一種閱讀的能力，以后在閱讀每一篇課文時(shí)，都要注意運(yùn)用這種方法。 

理清課文的條理（讀寫例話）

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