13　五彩池

時間：2023-05-01 17:36:00 小學四年級語文教案我要投稿

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13　五彩池

教學目標

1．了解五彩池這一奇特景觀，從中感受到大自然的美，培養(yǎng)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。

2．繼續(xù)練習給課文分段。

3．學會本課11個生字和12個新詞。理解詞句。

4．有感情地朗讀課文，背誦第2、4自然段。

教學重點

1．了解五彩池的特點以及池水顯出不同顏色的原因。

2．練習給課文分段。

教學難點

1．讓學生理解五彩池池水顯出不同顏色的原因。

2．通過理解課文內(nèi)容，讓學生從中感受到大自然的美，培養(yǎng)學生熱愛祖國河山的思想感情。

教學時間　二課時

教學設(shè)計

第一課時

一、教學目標

（一）學習本課11個生字及12個新詞。

（二）初讀課文，了解課文內(nèi)容。學習第1自然段，知道五彩池在哪里。

（三）練習給課文分段。

二、教學重點

（一）學會本課11個生字及12個新詞。

（二）練習給課文分段。

三、教學難點

用自然段歸并法正確地給課文分段。

四、教學過程

（一）出示課題，導入新課。

導語：同學們，你們平時見到過的水有顏色嗎？（沒有），可是，世界之大無奇不有，在我國四川省松潘市的藏龍山上有個五彩池，那里的水不但有顏色，而且顏色非常美麗。今天，我們就來學習第11課五彩池，（板書：五彩池）了解那里的奇特景象。

（二）學生初讀課文，動筆劃出本課中的生字新詞：標出本文共有幾個自然段；初步了解課文內(nèi)容。

1．學生初讀課文，了解課文內(nèi)容。

本文寫的是什么？（五彩池的奇特景色。）

2．學習生字新詞。

（1）在黑板上出示這11個生字。

侖l*n　瑤y2o　潘p1n　畝m(　碟di7　拇m(　舀y3o　筍s(n　丘qi&　峻j)n　矗ch)

（2）讀準字音

注意：“峻”（j)n）不讀（z)n）。

“�！保╟h)）是翹舌音。

“丘”（qi&）標調(diào)，標在u上。

復習一下標調(diào)規(guī)則：a、o、e、i、u、標調(diào)按順序；i、u并列標在后。

（3）記清字形。

① 用比較法記憶“侖、瑤、潘、碟、峻”的字形。

侖（　　　）瑤（　　　）潘（　　　）碟（　　　）峻（　　　）丘（　　　）

倉（　　　）搖（　　　）翻（　　　）蝶（　　　）俊（　　　）兵（　　　）

② 用熟字加偏旁的方法記憶“拇”字。

“母親”的“母”字左邊加上“扌”就是“拇指”的“拇”字。

③ 按字的間架結(jié)構(gòu)記憶“�！弊�。

“矗”是品字形結(jié)構(gòu)，三個“直”字合在一起就是“矗立”的“矗”字。

④ 用數(shù)筆畫的方法記憶“畝、舀、筍”三個字的字形。

“畝”字“亠”下面是個“田”字。

“舀”字“爫”下面是個“臼”。

“筍”字上面是“?”頭，下面是個“尹”字。

（4）用查字典的方法來了解字義及詞義。

（5）解釋下列詞語的詞義。

昆侖山：我國著名山脈，在新疆、西藏和青海?

（3）想想，每段講的是什么？

第一段：講五彩池在四川松潘的藏龍山上。

第二段：講五彩池的形狀、顏色和顯出不同顏色的原因。

第三段：肯定五彩池就在人間。

說明：用自然段歸并法給課文分段是本組教材的教學重點。下一階段要進行歸納段落大意的訓練了。所以這里只要求“想想每段主要講的是什么？”這是歸納段落大意訓練的滲透，因此要求不要過高，只要大體上能夠說出來就可以了，不必像歸納段意那樣規(guī)范、簡練。要求說出每段主要講的是什么，一定要在讀懂每個自然段的基礎(chǔ)上進行。

（四）講讀課文第一段。

1．齊讀第一段。思考：

（1）小時候，奶奶給我講了一個什么故事？（西方有座昆侖山，山上有個瑤池，那是天上神仙住的地方；池里的水好看極了，有五種顏色，紅的、黃的、綠的、藍的、紫的。）

（2）奶奶講的這個故事對“我”有什么影響？（我把奶奶講的這個神話傳說，當成了真的。真想有一天能遇上神仙，跟著他騰云駕霧，飛到那五彩的瑤池邊去看看。）

（3）神奇的五彩池在什么地方？（五彩池在四川松潘的藏龍山上。）

（4）這段主要講的是什么？（在四川松潘的藏龍山上，有像瑤池那樣神奇的五彩池。）

2．指導學生有感情地朗讀第一段。教師應(yīng)在語速的快慢、語調(diào)的高低等方面加強指導。

（五）聽寫下列詞語。

瑤池菜碟險峻丘陵昆侖山石筍矗立茂盛折射騰云駕霧

（六）作業(yè)。

1．形近字組詞：

侖（　　　）碟（　　　）峻（　　　）疑（　　　）舀（　　　）架（　　　）