五彩池
教學(xué)目標:1.認識15個生字,學(xué)會其中12個;正確讀寫“騰云駕霧、漫山遍野、閃耀、拇指、鐮刀、石筍、起伏、丘陵、折光鏡”等詞語。
2.有感情地朗讀課文,背誦第二、四自然段。
3.理清課文敘述的順序。了解五彩池的特點及其成因,感受大自然的美,培養(yǎng)熱愛祖國河山的思想感情。
教學(xué)過程:
第一課時
學(xué)習(xí)目標:
學(xué)習(xí)生字,整體感知課文。
教學(xué)步驟:
(一)導(dǎo)入
1.出示課題:五彩池
2.傳說的五彩池在什么地方?是什么顏色?作者又是在什么地方見到的?它又是什么顏色的呢?
(二)初讀課文
1.五彩池在什么地方?
2.作者見到的五彩池是什么顏色?
3.形成池水不同顏色的原因是什么?
(三)默讀課文,討論主要內(nèi)容
這篇文章講藏龍山上有許多形狀不一、深淺不同的水池,它們在陽光的照射下,會閃出各種顏色的光輝,原來是因為池底有高低不平的石筍,陽光透過池水射到池底,石筍就把陽光折射成各種不同的色彩。五彩池真美。
(四)指名學(xué)生讀課文
(五)自學(xué)本文生字、詞
1.正音:
輝(huī)——瑰(guī)
凝(níng)——疑(yí)
2.解詞:
細膩:本文指精細光滑。
矗立:高聳地立著。
石筍:石灰?guī)r洞中矗立的像筍的物體。
瑰麗:異常美麗。
折光鏡:使通過的光線發(fā)生折射。
漫山遍野:遍布山野,形容很多。
騰云駕霧:本課指利用神仙的法術(shù)乘云霧飛去。
(六)布置作業(yè)
1.本課生字每字組三個詞。
2.熟讀課文。
第二課時
學(xué)習(xí)目標:
有感情地朗讀課文,了解五彩池的特點及其成因。
教學(xué)步驟:
(一)學(xué)習(xí)第一自然段,齊讀
1.傳說的五彩池在什么地方?
2.傳說中的五彩池的池水是什么顏色的?
3.聽了奶奶的故事后,作者想什么?這說明了什么?
明確:說明五彩的瑤池對“我”有很大的吸引力,“我”從?
6.池邊什么樣?水池各是什么形狀?說出作者把不同形狀的水池分別比作什么?
7.把這個自然段出現(xiàn)的比喻句讀一讀。
8.多可愛的水池啊,多么令人驚奇。但更令作者驚奇的是什么?(同一條溪流,流到各個水池里,顏色卻不同了,有的池里的顏色還不止一種,可是舀起來看,什么顏色也沒有。)
9.池水的顏色各有哪些?
10.不同開頭的水池和不同的顏色真使人驚奇,大家想看一看這神奇的五彩池嗎?
11.形成池水顯出不同顏色的原因是什么?在文中畫出有關(guān)句子讀一讀。(原來池底長著許多石筍——把陽光折射成各種不同的色彩。)
12.用自己的話說一說池水顯出不同顏色的原因。(原因有三點:①池底長著形狀各異、高低不平的石筍;②石筍表面凝結(jié)著一層石粉;③陽光射到地底,石筍就將陽光折射成各種不同顏色。)
13.這就是人間的五彩池,人間的五彩池比神話中的瑤池更美麗,為什么呢?(因為水池周圍的樹木花草長得很茂盛,五光十色的倒影使油水更加瑰麗。)
14.
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