《李時珍》教學(xué)設(shè)計之四

時間：2023-05-01 17:11:05 小學(xué)四年級語文教案我要投稿

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　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1．理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)李時珍一心為病人解除痛苦而學(xué)醫(yī)的崇高思想，學(xué)習(xí)他在編寫《本草綱目》的過程中表現(xiàn)出來的嚴謹?shù)膽B(tài)度和忘我的工作精神。

　　2．按照提供的段意練習(xí)給課文分段。

　　3．學(xué)習(xí)本課生字新詞。

　　4．朗讀課文。背誦課文第五自然段。

　　二、教學(xué)重點：

　　學(xué)習(xí)用自然段歸并法給課文分段。

　　三、教學(xué)難點：

　　了解全文的主要內(nèi)容。

　　　　　　　　　　　　　　　第一課時

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)

　　初讀課文，了解課文主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字新詞。

　�。ǘ┙虒W(xué)過程

　　1、揭示課題

　　（1）．板書課題。問：你知道李時珍是一個怎樣的人嗎？

　�。�2）．簡介李時珍。誰能向大家介紹李時珍這個人物？

　　2、初步感知課文內(nèi)容、理清層次

　　投影出示思考題。（學(xué)生自學(xué)）

　�。�1）．輕聲讀課文、讀準字音、聯(lián)系上下文學(xué)習(xí)本課生字、新詞，勾畫出不懂的問題。

　　（2）．課文主要講了李時珍的哪兩件事，分別在哪幾個自然段講的？

　　3 、檢查預(yù)習(xí)

　�。�1）．出示幻燈片認讀生字詞。談自己對生字詞的理解。說出自己用的是什么解詞方法？

　　重點：

　�、偻晟疲和昝�。

　　②口嘗：仔細辨別，嘗嘗味道。

　�、垡呻y病癥：指原因不明、很難醫(yī)治的疾病。

　�、車篮崾睿悍浅：涞亩�，非常炎熱的夏天。

　�、萘鱾鳎簜飨氯ィ瑐鏖_去。

　�。�2）．指讀課文。

　�。�3）．課文主要講了李時珍“立志學(xué)醫(yī)”和“編寫《本草綱目》”兩件事。

　　板書：立志學(xué)醫(yī)（2－3自然段）

　　編寫藥書（4－6自然段）

　　4、質(zhì)疑、歸納問題

　　提出不懂的問題。有些問題可由學(xué)生解決，有些難題由師生共同歸納。

　　5、布置作業(yè)

　�。�1）．正確、流利地讀課文。

　�。�2）．熟記生字詞，思考討論課上歸納后的問題。

　　　　　　　　　　　　　　　第二課時

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)

　　深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，品味中朗讀。

　　（二）教學(xué)過程

　　1、回顧導(dǎo)入，明確目標(biāo)

　　上節(jié)課我們初讀了《李時珍》這篇課文，學(xué)習(xí)了生字、新詞，理清了層次，了解了文章內(nèi)容，這節(jié)課我們更進一步理解課文內(nèi)容。

　　2、學(xué)習(xí)第1自然段

　�。�1）．指名讀。問：

　　　A 讀了第1自然段，你知道了什么？

　　　B 什么樣的人才可以稱為醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家？什么樣的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家能被稱為偉大的呢？

　　（2）．齊讀。

　　3、學(xué)習(xí)第2、3自然段

　�。�1）．輕聲讀2、3自然段。小組討論，教師點撥，全班交流。

　　　A、李時珍的父親為什么不愿意讓兒子當(dāng)醫(yī)生，后來為什么又同意了？

　　　B、李時珍為什么要立志學(xué)醫(yī)？

　　　C、李時珍為什么能說出一張對癥古方？想像一下李時珍是怎樣“處處留心”、“暗自記下”藥方的。

　　　D、李時珍的父親是不是僅僅因為李時珍說出了一張古方而同意他學(xué)醫(yī)的呢？（父親被他堅定的決心和刻苦學(xué)習(xí)的精神所感動。）

　　　E、從這兩自然段中你體會到李時珍是個怎樣的人？

　�。�2）．齊讀2至3自然段。

　　4、學(xué)習(xí)第4自然段（重點、難點）

　�。�1）．默讀第4自然段。

　　　學(xué)生自學(xué)、教師點撥、全班交流。

　　　出示思考題：A 這一自然段每句話說的是什么？可以分成幾層？分層的依據(jù)是什么？

　　　　　　　　　B 本段第一句在文中起什么作用？（過渡）

　　　　　　　　　C 第二句和第三句是什么關(guān)系？（因果）

　　　　　　　　　D 李時珍決心重新編書的原因是什么？（舊藥物書“不全”、“不詳”、“不對”。）

　�。�2）．指導(dǎo)朗讀。（要讀出舊藥物書缺陷將給病人帶來的危險語氣）學(xué)生練讀。范讀。指名讀。

　　5、學(xué)習(xí)5、6、7自然段

　　（1）．學(xué)法導(dǎo)入，明確目標(biāo)。

　　課文前4自然段通過同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)，在教師的引導(dǎo)下，大家學(xué)得特別好，老師相信在5－7自然段的學(xué)習(xí)中，大家會表現(xiàn)得更好。不過需要提醒大家的是，首先要圍繞這個問題（出示幻燈片），先認真地、輕聲地讀課文，注意要邊讀、邊勾、邊想，然后小組討論。

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　�。�2）．教師點撥，全班交流。

　　　A、學(xué)習(xí)交流第5自然段。（重點、難點）

　　　�、倮顣r珍為編書做了哪些準備工作？

　　　　�。ɡ顣r珍從積累經(jīng)驗和到各地采藥兩方面做準備。）

　　　�、谀木湓捀爬诉@個自然段的內(nèi)容？（第一句）

　　　　③李時珍親自采藥遇到了哪些困難？他是怎么做的？讀后你有何體會？

　　　　　學(xué)生應(yīng)回答出：①不怕勞苦、饑餓、寒冷、積累經(jīng)驗，具有認真的科學(xué)態(tài)度。

　　　　　　　　　　　�、谡埥提t(yī)生、農(nóng)民、漁民、獵人，表現(xiàn)了虛心的態(tài)度，嚴謹?shù)木瘛?/p>

　　　　　　　　　　　�、塾H口品嘗藥材，他不顧危險，表明了他為編書有獻身的精神。

　　　B、指導(dǎo)朗讀第5自然段。練讀。范讀。指名讀。

　　　C、交流學(xué)習(xí)第6、7自然段。