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語(yǔ)文教案-《寓言二則·濫竽充數(shù)》
四年級(jí)語(yǔ)文公開(kāi)課教案
課 題:《寓言二則·濫竽充數(shù)》
一、⑴師:同學(xué)們,今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第二十三課《寓言二則》中的第一篇《濫竽充數(shù)》。(師板書課題:寓言二則· 濫竽充數(shù))
⑵師:什么叫寓言?(指名回答)
師小結(jié):寓言這種文學(xué)作品形式我們以前已經(jīng)接觸過(guò),它往往是通過(guò)一個(gè)短小精悍的故事來(lái)說(shuō)明一個(gè)十分深刻的道理。
⑶列舉你所知道的寓言故事。(指名回答)
⑷檢查預(yù)習(xí)情況:指名讀生字詞和課文。
二、新授:
⒈生齊讀課文第一段,思考這一段主要講述了什么內(nèi)容。
①“排場(chǎng)”是什么意思?(指名答。本文指齊宣王所喜歡的那種奢侈鋪張的場(chǎng)面!皥(chǎng)”讀輕聲)
②這一段主要講述了什么內(nèi)容?(指名答。齊宣王喜歡聽(tīng)竽,而且喜歡聽(tīng)三百人一起吹。)
③本段最后一句話“常常叫三百人一起吹給他聽(tīng)”,這句話為下文埋下了伏筆。
⒉指名讀課文的第二段。(要用夸張的語(yǔ)調(diào)讀描寫南郭先生裝腔作勢(shì)的那幾句話)
①他看到這個(gè)機(jī)會(huì),這個(gè)機(jī)會(huì)指什么?(指名回答。常常叫三百人一起吹給他聽(tīng))
②“待遇”是什么意思?(指名回答。本文指齊宣王給南郭先生的報(bào)酬)
③“裝腔作勢(shì)”是什么意思?(指名回答。裝出一種腔調(diào),作出一種架勢(shì)來(lái)蒙騙人或嚇唬人)根據(jù)這兩句話,你能在插圖中找到南郭先生嗎?這句話生動(dòng)的描寫出南郭先生裝模做樣、弄虛作假的丑態(tài),最后一句話則說(shuō)明了他很會(huì)作假,作假成功。
④就是這樣一個(gè)根本不會(huì)吹竽的人,居然能在吹竽隊(duì)成功的混了下去,同學(xué)們來(lái)總結(jié)一下是什么原因。(指名回答。客觀:常常叫三百人一起吹;主觀:他很會(huì)作假。稍作引申:制度的缺陷,選拔制度,崗位制度等)
⒊像這樣一個(gè)不學(xué)無(wú)術(shù)、弄虛作假的人,難道真能永久的這樣混下去嗎?我們接著看課文的三、四兩段。(指名讀!鞍ぁ弊x“āi”)
①事情突然發(fā)生了轉(zhuǎn)折。什么轉(zhuǎn)折?(指名回答。齊宣王死了,齊湣王繼承了王位)
②“脾氣”是什么意思?(指名回答。本文指性情好惡)
③南郭先生為什么混不下去了?(指名回答。齊湣王不喜歡齊奏,他喜歡聽(tīng)獨(dú)奏,南郭先生混不下去了,只好逃走了。)
⒋這則寓言告訴了我們一個(gè)什么道理?(分小組討論,選代表發(fā)言)
⒌師生共同小結(jié):沒(méi)有真正才干而不會(huì)裝會(huì)、弄虛作假、混在行家里充數(shù)的人是經(jīng)不起考驗(yàn)的,他的真面目終究會(huì)暴露的。
師:希望我們大家都不要做南郭先生那樣的人,而要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人,一個(gè)有真才實(shí)學(xué)的人,一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
三、作業(yè) :
⒈課后熟讀課文;
⒉抄寫生字詞。(也可安排拓展內(nèi)容)
四、板書設(shè)計(jì) : 寓言二則·濫竽充數(shù)
有機(jī)可乘:齊宣王常常叫三百人一起吹
南郭先生 裝腔作勢(shì):沒(méi)出什么事,欺騙成功
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