《 田忌賽馬》 教案

《 田忌賽馬》 教案 

范玉娥

教學(xué)要求：理解課文內(nèi)容，體會(huì)孫臏的足智多謀。

學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察分析和科學(xué)的思想方法。

理解詞語“掃興 、垂頭喪氣 、目瞪口呆”等。

有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：了解兩次賽馬時(shí)雙方三匹馬出場的順序的不同，體會(huì)孫臏的足智多謀。

教學(xué)難點(diǎn)：從人物對(duì)話、神態(tài)等中體會(huì)人物的性格。

預(yù)習(xí)要求：讀熟課文、查字典、提問題

教學(xué)準(zhǔn)備：明膠片、小卡片等

教學(xué)過程：

[課前激趣]玩紙牌

出示兩組牌，紅心10、8 、4,草花9、7、3。上來的同學(xué)當(dāng)然挑紅心。同學(xué)先出結(jié)果老師總以2比1獲勝。由此得出“在戰(zhàn)爭中，在比賽中，有時(shí)能以少勝多，以弱勝強(qiáng)，關(guān)鍵看弱的一方能否占得先機(jī)，掌握主動(dòng)權(quán)�！苯裉鞂W(xué)的《田忌賽馬》這篇課文，講的就是這樣的一個(gè)故事，有興趣嗎？

一、 揭示課題：

提醒：注意生字“忌”上面是自己的“己”。

二、 檢查預(yù)習(xí)情況：

田忌是什么身份的人？他與誰賽馬？

田忌賽馬的結(jié)果怎樣？誰能用課文中的詞表達(dá)？ （轉(zhuǎn)敗為勝）

三、 抓關(guān)鍵詞，理清課文脈絡(luò)：

1從“轉(zhuǎn)敗為勝”這個(gè)詞語中，可以看出田忌與齊威王賽了幾次？結(jié)果分別是什么？

板書：一 二

敗 勝

2 通讀全文，找出田忌“初賽失利”、“再賽獲勝”的段落。

3 交流 指名讀

四、 學(xué)習(xí)第一段、第三段、第四段

1 同樣的馬，兩次比賽的結(jié)果為什么不一樣？

要解決這個(gè)問題，首先要弄明白：第一次他們是怎樣賽的，田忌為什么輸了？

再次要弄明白：第二次他們是怎樣賽的，田忌為什么贏了？

帶著兩個(gè)子問題默讀課文，思考。

2交流：（為了使語言規(guī)范，照顧到中下生，輔以填空）

第（ ）次比賽的時(shí)候，田忌用（ ）對(duì)齊威王 （ ），用（ ）對(duì)（ ）

用（ ）對(duì)（ ），由于（ ），所以田忌（ ）。

理解：齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)。

齊威王的馬比田忌的快不了多少。

還是原來的馬，只調(diào)換了一下出場順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝。

3 學(xué)生總結(jié)：同樣的馬，兩次比賽的結(jié)果截然相反的原因。

五、 學(xué)習(xí)第二段

1 質(zhì)疑：這個(gè)簡單易行的方法，為什么孫臏想得出，田忌想不出，而作為一國之君的齊威王卻每料到會(huì)調(diào)換馬序？

2 默讀第二段，思考

3交流 

4總結(jié)：孫臏這一辦法看似簡單，但是經(jīng)過了周密的思考，他不僅觀察了馬力，還觀察了人----驕傲、自恃馬強(qiáng)、斗力不斗智的齊威王，因此 勸田忌再賽。

用關(guān)聯(lián)詞將孫臏分析問題的思路說一說。

（雖然齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)，但是齊威王的馬比田忌的快不了多少，因此 還是原來的馬，只調(diào)換了一下出場順序，就可以轉(zhuǎn)敗。）

5 分角色朗讀

6 表演

六、 總結(jié)全文

以角色的身份談賽后的感受

（田忌：敗不餒 齊威王：勝不驕 孫臏：遇事要冷靜，要仔細(xì)觀察，認(rèn)真分析等）

七 、小練筆

★從故事中得到什么啟發(fā)？

★★讀《田忌賽馬》有感

★★★人物點(diǎn)評(píng)：（ ）的孫臏

板書: 田忌賽馬

第一次 第二次

田忌 敗 (0:3) 勝 (2:1) 敗不餒

上 中 下 下 上 中

齊威王 上 中 下 上 中 下 勝不驕

觀察 分析

孫臏