北師大版小學語文第五冊《海底村莊》教學設計與反思

　　1、學習本課的生字新詞。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的一個自然段。

　　3、理解課文內容，了解海底村莊的奇妙之處，讓學生體會到海底物產豐富，但要合理開發(fā)和利用。體會作者的喜愛之情，產生探索大自然的興趣。

　　4、邊讀邊想像，畫出文中描述的海底村莊，體會文章是怎樣有順序地介紹海底村莊的。

教學重難點

　　重點：通過朗讀，了解海底村莊的奇妙之處,體會作者對海底村莊的喜愛之情。

　　難點：學習第二自然段，找出重點句，體會村莊的奇妙之處；學習第六自然段，通過對海水綜合加工廠的了解，讓學生體會到海底物產豐富，人們要合理開發(fā)與利用。

教學過程：

一、激情導入：

1、在上課之前，老師想帶大家去一個美麗的地方。（播放錄象）

2、剛才我們去了什么地方？都看到了什么？

3、隨著科學的不斷發(fā)展，在未來的海底，不僅有美麗的動植物，還有人類生活呢！那就是奇妙的海底村莊。（板書課題）

4、你們想去海底村莊參觀嗎？下面，我們就跟隨作者去海底村莊看一看吧！

二、細讀品味，理解感悟

1、默讀課文，看看作者都來到了那些地方？

生：匯報。（村莊、海底牧場、海底植物園、海水加工廠）（板書課題）

點明旅游路線。

2、作者在游覽了海底村莊后，不禁發(fā)出了怎樣的贊嘆？（海底村莊真了不起）

2、第二自然段：

（1）、抓住村子的特點匯報房屋的特點，并分析房屋為什么是這個樣子。體會海底房屋的設計奇妙。

（2）、有感情朗讀。

3、第四自然段：

（1）、讀書，匯報體會。

（2）、抓住懶洋洋、蠕動體會海參的動作。有感情朗讀。

（3）、抓住威武、全身披甲體會大龍蝦的威武。

（4）、再讀本自然段。

4、第五自然段：

（1）、讀書，匯報。

（2）、抓住顏色深褐色、綠色的、紅色的體會顏色的美。抓住漂動在碧波里體會動作美。抓住美味可口、營養(yǎng)豐富體會出味道美。

（3）、有感情朗讀。

5、第六自然段：

（1）、讓學生匯報讀懂的地方。

（2）、讓學生扮演海水、三個車間的工人，理解如何加工海水的。

三、總結

今天，我們跟隨作者，一起參觀了海底村莊。感到海底村莊真是很了不起。

實際上，這是一篇科幻文章，是作者對未來生活的美好向往，憧憬，我們也期待著這一天早日到來。

 教學反思

香濱小學  趙麗

  《海底村莊》一課文字簡潔，內容較淺顯，字里行間表達出未來科技的奇妙。因而，本課采用了創(chuàng)設情境，幫助學生切實體驗海底村莊的美麗和奇妙，領悟到科技的神奇：活躍學生思維，激發(fā)想象的能力，使學生大膽憧憬未來美妙的生活。

在學習課文時，針對每段的不同特點，找到不同的切入點。第二自然段，著重讓學生體會海底房屋的奇妙，抓住形狀與陸地房屋的不同，讓學生感到這樣的房屋的確體現了我們人類的智慧，人們真了不起。第四自然段通過做動作、抓重點詞、朗讀的方法讓學生體會海底動物的可愛和特點，體會海底資源豐富，很了不起。第五自然段通過抓住重點詞語、指導朗讀的方法讓學生體會海底植物顏色美、動作美、味道美的特點，體會動物們是那樣可愛，很了不起。第六自然段通過情境模仿工人來體會人們很了不起，用智慧合理利用海底資源，讓海底資源為我們人類服務。這四部分內容都緊緊圍繞文章的中心句，來讓學生談體會。

由于本人能力有限，在教學中還存在著一些不足。如：在學習第六自然段時，要分清過濾和提煉的含義。過濾是把沒有用的東西去掉，提煉是把有用的東西提取出來，合理利用。在第五自然段時，讓學生自己多說說感到哪里感受到了海底植物的美就更好了。另外，教師語言還略顯多，應讓學生多讀書，多匯報，培養(yǎng)學生的分析課文的能力�！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁ�

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